План конспект проведения занятия по гражданской обороне с руководителями структурных подразделений имбп

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ВО ВРЕМЯ СИЛЬНОЙ МЕТЕЛИ

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ПОСЛЕ СИЛЬНОЙ МЕТЕЛИ

1. 
   При оповещении.
   

2. 
   Соблюдение правил радиационной безопасности (РБ) и личной гигиены.
   

1. 
   Немедленно покинуть помещение.
   
2. 
   Для проветривания открыть окна и двери.
   
3. 
   Пострадавшим оказать медицинскую помощь.
   
4. 
   Пролитую ртуть собрать. Капельки удалить медной пластинкой или листочками станниоля.
   
5. 
   Место разлива протереть 20% раствором хлорного железа.
   

• 
  вывести или вынести пострадавшего из зоны заражения;
  
• 
  удалить ОВ с открытых участков тела;
  
• 
  на улице снять с пораженного загрязненную одежду и обувь;
  
• 
  дать обильное питье, промыть глаза и лицо водой;
  
• 
  в случае попадания ОВ внутрь, вызвать рвоту или сделать промывание;
  
• 
  при необходимости сделать искусственное дыхание;
  
• 
  дать дышать кислородом и обеспечить покой;
  
• 
  пораженного госпитализировать. Транспортировать только в лежачем состоянии.
  

• 
  неизвестный сверток или деталь в машине или снаружи;
  
• 
  остатки различных материалов, нетипичных для данного места;
  
• 
  натянутая проволока, шнур;
  
• 
  провода или изоляционная лента, свисающие из-под машины;
  
• 
  на даче — выделяющиеся участки свежевырытой или высохшей земли;
  
• 
  у квартиры — следы ремонтных работ, участки с нарушенной окраской, поверхность которых отличается от общего фона;
  
• 
  чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо пред­мет, оказавшийся поблизости от вашего автомобиля.
  

• 
  паническое бегство всегда направлено в сторону от опасности (не делается попыток как-то повлиять на наступление опасности);
  
• 
  направление бегства при панике не является случайным (выбор — за знакомой дорогой или той, которой бегут другие);
  
• 
  по своему характеру паническое бегство accoциально (самые сильные связи могут быть прерваны: мать может бросить ребенка, муж - жену и т. п.); люди становятся неожиданным источником опасности друг для друга;
  

• 
  человек, охваченный паникой, всегда верит, что обстановка крайне опасна (паническое бегство прекращается, когда человек думает, что находится вне опас­ной зоны);
  
• 
  человек, охваченный паникой, плохо соображает, но его мысли не являются неразумными (проблема ско­рее в том, что он не ищет альтернативных решений и не видит деталей своего решения, иногда - главных, как в типичном для пожаров случае: прыжке со смер­тельно большой высоты).
  

1. 
   Снижение интеллектуального начала и повышение эмоционального.
   
2. 
   Резкий рост внушаемости и снижение способности к независимому мышлению.
   
3. 
   Толпе требуется лидер или объект ненависти, она с наслаждением будет подчиняться или громить; толпа способна как на страшную жестокость, так и на самопожертвование, в том числе и по отношению к самому лидеру.
   
4. 
   Толпа быстро выдыхается, добившись чего-то. Разрозненные на группы люди быстро приходят в себя и меняют свое поведение и оценку происходящего
   

• 
  оставить детей дома;
  
• 
  не брать с собой колющих и режущих предметов, обойтись без галстука, шарфа, сумки, стеклянной посуды;
  
• 
  без крайней необходимости не брать плакаты на шестах и палках — их могут использовать как оружие, и как оружие их могут квалифицировать работники охраны порядка;
  
• 
  снять различные знаки и символику со своей одежды, если вы не корреспондент — обойдитесь без фотоаппарата или камеры;
  
• 
  взять с собой удостоверение личности; застегнуть все пуговицы.
  

• 
  обязательное объединительное состояние толпы (организаторы используют такие приемы: коллективные покачивания, взявшись за руки, скандирование коротких лозунгов — иногда по очереди двумя частями тол­пы, общее пение, хлопки, прыжки на месте и т. д.);
  
• 
  обязательная атмосфера сегодняшней победы (фактом «победы» может ощущаться как совместное преодоление каких-либо препятствий — например, запрета, так и сам митинг — «мы собрались!» или «нас собралось так много»!);
  
• 
  практически полное отключение анализаторских функций психики. Существует гипотеза, что крупная плотная группа людей представляет собой новый гигантский организм и отдельный человек в нем почти не принадлежит себе;
  
• 
  резко возрастающие эмоциональные оценки и ре­акций (от ярко выраженной ненависти к «чужим» — идеям, людям, — до почти слезной любви к «своим»).
  

Руководитель занятия С.Л.Денисов