Рабочая программа мбоу «Гимназия №96»


Скачать 0.98 Mb.
Название Рабочая программа мбоу «Гимназия №96»
страница 3/7
Тип Рабочая программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

13

Контрольная работа №2 по теме «Стили жизни»




  1. Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Стили жизни»

  2. Формулирует эмоционально-оценочные суждения.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

Планировать общие способы работы


Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации




26.09




МОДУЛЬ 2. ВРЕМЯ РАССКАЗОВ

14.


Введение лексики по теме «Литература». Обучение чтению (уч. – стр. 16-17, РТ – стр. 11)

Урок изучения нового материала. Знакомство с новыми ЛЕ. Знакомство с речевыми оборотами: at first glance, where he/she was born, solve the case. Изучение грамматического правила: past simple. Беседа в связи с прочитанным текстом

  1. Владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Литература»

  2. Обладает навыками чтения текстов о писателях приключенческого жанра

  3. Ведет разговор о писателях и литературных героях.

Принимать цели и задачи учебной деятельности, находить средства еѐ осуществления.


Умение вести разговор о писателях и литературных героях, кратко излагать сюжет рассказа. Умение вести беседу на основе прочитанного текста

  1. Осознает общекультурную и этническую идентичность.

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Использование приема конверсии, как способа словообразования. Прогнозирование содержания текста по невербальным и вербальным опорам.

Связь с литературой. Воспитывать интерес к чтению и читательскую культуру.

29.09




15.

Обучение грамматическому материалу «Past Simple». (уч. – стр. 17, РТ – стр. 11)

Урок закрепления новых знаний. ЗнакомствосновымиЛЕ: bush, cave, initials, plot, raft, rock. Аудирование текста. Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; изучающее чтение – художественный текст. Диалог- повествование на основе прочитанного с опорой на иллюстрации.

Употребляет в речи время Past Simple

  1. Читает художественный текст на английском языке

  1. Составляет пересказ текста по невербальным опорам

Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно.


формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

  1. Осознает общекультурную и этническую идентичность.

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке


проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя




30.09




осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

16.

Читаем классику. Обучение чтению и диалогической речи. (уч. – стр. 18, РТ – стр. 12)

Урок систематизации грамматического материала. Изучение грамматического правила: past simple, used to. Комбинированный урок. Знакомство с новыми ЛЕ: fairytale, imagination, mysterious. Ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – рассказ о реальных событиях. Коллективное составление рассказа

  1. Понимает и использует в речи конструкцию used to для описания повторяющихся действий в прошлом

  2. Кратко излагает сюжет книги в письменной форме

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

давать определение понятиям




3.10




17.

Обучение грамматике: Past Simple vs used to; cоюзы в придаточных времени (уч. – стр. 19, РТ – стр. 12)

Комбинированный урок. Знакомство с новыми ЛЕ. Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам; ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – текст об ирландских сказителях. Краткое изложение народной сказки.

  1. Владеет лексикой по теме «Магазины»

  2. Воспринимает на слух текст с выборочным пониманием заданной информации.

  3. Описывает свой микрорайон.

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

  1. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

  2. языке Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций




6.10




18.

Обучение чтению и говорению – рассказ о реальных событиях (уч. – стр. 20, РТ – стр. 13)

Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: beast, disappear, incredible, saint, value, storyteller. Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам; ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – текст об ирландских сказителях. Краткое изложение народной сказки.


  1. Обладает информационной и социокультурной компетенцией

2.Письменно и устно описывает на выбор русскую народную сказку.

  1. Ведет диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом.

  2. Умеет применять правила чтения буквосочетания ea, ee, ear, eer, ere а также звуков / i:/,

/ıə /.

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

  1. Осознает общекультурную и этническую идентичность

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

проявляет интерес и толерантность к другим культурам.

устанавливать причинно-следственные связи

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом




7.10




19.

Обучение чтению – текст об ирландских сказителях (уч. – стр. 21, РТ – стр. 14)

Урок закрепления и применения лексики. ЗнакомствосновымиЛЕ: smallpox, tangled, unscrew, peasant, honour. Ознакомительное чтение – отрывок из художественного текста. Обсуждение текста с использованием оценочных суждений. Дискуссия о художественном переводе.

20

Составление рассказа о событиях в прошлом. (уч. – стр. 22)

Комбинированный урок.

Знакомство с новыми ЛЕ. Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; ознакомительное, поисковое чтение – художественный текст. Аудирование текста. Составление продолжение рассказа

  1. Владеет навыком чтения художественного текста.

  2. Составляет диалог на основе прочитанного.

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  1. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

Языке

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач




10.10




21.

Составление рассказа о событиях в прошлом. (уч. – стр. 22)

Контрольно-проверочный урок. Выполнение лексико- грамматических заданий теста.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Литература» во всех видах речевой деятельности.

уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.




устанавливать причинно-следственные связи




13.10




22

Урок самоконтроля по модулю 2. (уч. – стр. 24, РТ – стр. 15-16)

Тр.упр-я ГИА мод2




Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)




14.10




23

Контрольная работа №3 по теме «Литература»




Владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Литература»

  1. Обладает навыками чтения текстов о писателях приключенческого жанра

  2. Ведет разговор о писателях и литературных героях.




осознание возможностей самореализации средствами иноязыка;стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

планировать общие способы работы

1.Осознает общекультурную и этническую идентичность.

2.Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации




17.10





































МОДУЛЬ 3. ВНЕШНОСТЬ И ХАРАКТЕР

24.

Введение лексики по теме «Хобби», «Характер». Обучение чтению – статья из молодежного журнала (уч. – стр. 26-27, РТ – стр. – 17)

Урок изучения нового материала. ЗнакомствосновымиЛЕ: athletic, curious, enthusiasm, drive, fencing, sew. Знакомствосречевымиоборотами: beinchargeof, payattentionto, setup, tryout. Изучение относительных местоимений и наречий. Прогнозирование содержания текста; просмотровое, изучающее чтение – статья из молодѐжного журнала. Написание электронного письма по плану

  1. Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Хобби», «Характер».

  2. Умеет распознавать и использовать в речи многозначные слова.

  3. Читает аутентичные тексты об увлечениях подростков.

Планирование, контролирование и оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в

Осуществление самоконтроля взаимной деятельности. Использование в речи фразового глагола give.


  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков)

Осуществление логических действий сравнения и анализа. Овладение формами познавательной и личностной рефлексии.





20.10




25.

Относительные местоимения и наречия. Обучение монологической речи и письму. (уч. – стр. 26, РТ – стр. 17)

Урок закрепления новых знаний. Знакомство с новымиЛЕ: bald, middle-aged, moustache, skinny. Знакомство с речевым оборотом inhis/hertwenty.Ау дирование с выборочным

пониманием заданной информации.

  1. Умеет делать сообщение монологического характера о своих увлечениях

  2. Распознает и использует в речи относительные местоимения и наречия.

  3. Пишет e-mail об интересном сверстнике (по плану)

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков)

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя




21.10




26.

Повторение и введение лексики по теме «Внешность». Обучение чтению – диалог: после спектакля в школьном театре (уч. – стр.28, РТ – стр. 18)

Урок систематизации грамматического материала. ЗнакомствосновымиЛЕ: bestseller, blink, brave, diagnose. Знакомство с фразовым глаголом: giveaway/back/up. Изучение грамматическихправил: -ed/- ingparticiples.; порядок употребления прилагательныхв функции определения (orderofadjectives).

  1. Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Внешность»

  2. Прогнозирует содержание текста; читает текст, используя навыки ознакомительного и поискового чтения




потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Толерантно относится к проявлениям иной культуры (знакомство с

героями англо-

язычной детской литературы)

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет




24.10




27.

Обучение грамматике: причастия настоящего и прошедшего времени; порядок имен прилагательных в функции определения. (уч. – стр. 29, РТ – стр. 18)

Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ:scientist, universe, achieve. Знакомство с речевымоборотом: againstallodds. Ознакомительное, изучающее чтение – текст о С.У. Хогинге. Написание статьи по плану об удивительном человеке

  1. Ведет диалог: описание внешности, характера

  2. Распознает и использует в речи причастия настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных в функции определения

  3. Описывает любимого литературного героя по плану




уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Толерантно относится к проявлениям иной культуры (знакомство с

героями англо-

язычной детской литературы)

давать определение понятиям




27.10




28.

Обучение чтению (текст о С. У. Хокинге), письменной и монологической речи. (уч. – стр. 30, РТ – стр. 19)

Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: armed forces, Beefeater, guard, prisoner, occasion.Знакомство с речевымиоборотами: lookafter, takecareof. Прогнозирование

содержание текста; просмотровое, поисковое чтение – текст о стражах лондонского Тауэра. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. Изложение содержания прочитанного.

  1. Составляет рассказ об удивительном человеке в письменной и устной форме .

  2. Читает аутентичные тексты, находит в тексте запрашиваемую информацию.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

строить монологическое контекстное высказывание

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Относится толерантно и уважительно к людям с ОВЗ

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Связь с обществознанием.

Воспитывать уважение к людям разных профессий, толерантность и уважение к людям с ограниченными возможностями

28.10




29.

Стражи лондонского Тауэра. Обучение чтению и аудированию. (уч. – стр. 31, РТ – стр. 20)




  1. Излагает прочитанное.

  2. Понимает на слух заданную информацию.




уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Испытывает уважение к людям разных профессий.

устанавливать причинно-следственные связи

Связь с Историей. Воспитать уважение к традициям других стран.

28.10




30.

Обучение и говорение чтению – статья о свободном времени российский подростков (уч. – стр. 5)

Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: lawyer, vet, sick, actually, though. Прогнозирование содержание текста; изучающее чтение – диалог. Составление диалога-расспроса на основе прочитанного.

  1. Дает оценочные суждения на основе прочитанного

  2. Пишет текст о школьных кружках и секциях

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

строить монологическое контекстное высказывание

  1. Развивает стремление к совершенствованию собственной культуры

  2. Обладает активной жизненной позицией

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом




31.10




31.

Разговор об увлечениях/ работе Обучение диалогической речи. (уч. – стр. 32)

Урок письменного контроля лексико- грамматического материала. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту.

  1. Умеет вести диалог на основе прочитанного.

  2. Правильно различает и произносит звуки /е/ и /æ/.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного

  2. Уважает людей разных профессий.

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Связь с ,воспитывать активную жизненную позицию.







32.

Дети во времена королевы Виктории. Обучение усной и письменной речи (уч. – стр. 33)

Урок письменного контроля лексико- грамматического материала. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту.

Контрольно-проверочный урок. Выполнение лексико- грамматических заданий теста.

  1. Пересказывает текст с использованием эмоционально-оценочных суждений.

  2. Пишет статью о детском труде в России в 19 веке

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.




создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач










33.

Урок самоконтроля по модулю 3. (уч. – стр. 34, РТ – стр. 21-22)

Тр.упр-я ГИА мод.3




1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Внешность и характер» во всех видах речевой деятельности.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.




устанавливать причинно-следственные связи










34.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Рабочая программа по аглийскому языку 5-9 классы
Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку на базовом уровне в 5-9 классах мбоу «Прохоровская гимназия»....
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon О результатах самообследования мбоу «гимназия №31»
Самообследование мбоу «Гимназия №31» (далее – Гимназия) – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю...
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Заседание педагогического совета мбоу «Гимназия №31»
Самообследование мбоу «Гимназия №31» (далее – Гимназия) – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю...
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Рабочая программа мбоу «Гимназия №96»
Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 7 класса. Учебник ”Spotlight’
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Рабочая программа мбоу «Гимназия №96»
Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 6 класса. Умк «Английский в фокусе 6»/”Spotlight 6”
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Образовательная программа начального общего образования муниципального...
Разработчики: администрация и педагогический коллектив мбоу «Гимназия №17» г. Петушки
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Доклад о деятельности мбоу гимназии №6 г. Воронежа за 2014-2015 учебный...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №6 (мбоу гимназия №6)
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Образовательной программы мбоу «Гимназия №3» города Рубцовска Алтайского края Наименование
Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Республики Бурятия Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ мбоу российская гимназия №59
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Пояснительная записка Данная рабочая программа по иностранному языку...
Программа предназначена для 6 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента...
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Мбоу г. Мурманска Гимназия №6
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Гимназия №6»
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Рабочая программа по предмету «Технология. Технологии ведения дома»...
Программа: ооп ООО мбоу школа-интернат г. Белебея, программа "Технология" 5 – 8 классы, М.: «Вентана – Граф»,2014 года
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Новая редакция
Полное наименование бюджетного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Гимназия №47»....
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Рабочая программа учебного курса технологии 5 класс Разработала:...

Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Приказ №73/ п. 1 от «10» августа 2014 г. «15» августа 2014 г. «1»...
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» icon Общие положения Аналитическое обоснование Образовательной программы...
Аналитическое обоснование Образовательной программы основного общего образования мбоу гимназия №65

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск