Рабочая программа мбоу «Гимназия №96»

Скачать 0.98 Mb.

Название	Рабочая программа мбоу «Гимназия №96»
страница	7/7
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Контрольная работа №9 по теме «Покупкимагазины»

Урок письменного контроля лексико- грамматического материала. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту.

Использует во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Еда. Напитки.
Читает текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения

учитывать планировать общие способы работы

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

МОДУЛЬ 10. В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

96.

Введение лексики по теме «Стресс». Обучение чтению и говорению (уч. – стр. 96, РТ – стр. 59)

Введение ЛЕ. Урокизученияновогоматериала. ЗнакомствосновымиЛЕ: ache, hurtful,sibling, gossip, mean.

Использует в речи лексику по теме «Стресс»
Читает текст о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в парах

Развитие воображения при моделировании ситуаций общения. Формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу

Понимание содержания прочитанного текста. Использование в речи фразового глагола fall. Умение вести разговор о проблемах здоровья, стрессах и способах борьбы с ними. Освоение клише речевого этикета, для того чтобы дать совет.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой

Познавательные: Развитие лингвистической компетенции (освоение способа понимания каламбуров). Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

97.

Обучение грамматике: модальный глагол should/shouldn’t; союз unless. Обучение письму. (уч. – стр. 97, РТ – стр. 59)

Урок закрепления новых знаний. ЗнакомствосновымиЛЕ: stomach, bill, copewith. Употреблениеречевыхоборотов: have an appointment, sit exams.Употребление модального глагола should. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.

Используют в связной речи модальный глагол should/shouldn’t; союз unless
Пишет листовку о способах преодоления стресса

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Обладает валеологической культурой

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

98.

Введение лексики по теме «Несчастный случай». Обучение чтению. (уч. – стр. 98, РТ – стр. 60)

Урок закрепления новых знаний. ЗнакомствосновымиЛЕ: ambulance, ankle, wrap, twist. Речевойоборот: What‟sup?, it‟s nothing serious, Is something wrong?

Владеет во всех видах речевой деятельности лексическими единицами по теме «Несчастный случай»
Обладает языковой догадкой, знает что такое омонимия, полисемия и каламбур

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Обладает валеологической культурой культуре

Связь с ОБЖ. Воспитывать валеологическую культуру.

99.

Возвратные местоимения. Обучение диалогической и письменной речи (уч. – стр. 99, РТ – стр. 60)

Комбинированныйурок. Употреблениеречевыхоборотов: it‟sgoingbeallright, don‟ worry, What‟sthematter? Hope you feel better.

Использует в связной речи возвратные местоимения
Сообщает о проблемах здоровья и травмах
Пишет рассказ о несчастном случае во время каникул

устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Обладает валеологической культурой

100.

Обучение чтению (письмо-совет по вопросам здоровья), говорению и письму. (уч. – стр. 100, РТ – стр. – 61).

Тр.упр-я

ГИА .10

Расспрашивает о состоянии здоровья и приободряет заболевшего.
Пишет письмо-совет по вопросам здоровья

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

строить монологическое контекстное высказывание

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Обладает валеологической культурой

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

101.

Итоговая контрольная работа

Комбинированный урок. ЗнакомствосновымиЛЕ: advice, fluid, forehead, vitamin. Употреблениеречевыхоборотов: take a painkiller, get some rest. Повторение сослагательного наклонения

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за год

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

102.

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative. Обучение чтению, говорению и письму (уч. – стр. 101, РТ – стр. 62)

Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: complete, assistance, patient, health care, treat, emergency. Употребление речевыхоборотов: dealwith, setup, letalone. Словообразование прилагательных от глаголов с суффиксами -ive, -ative.

Образовывает прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative.
Строит высказывание на основе прочитанного в форме интервью.
Пишет статью о благотворительности в России

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Обладает валеологической культурой

103.

У школьного врача. Обучение диалогической речи (уч. – стр. 102)

Урок закрепления и применения лексики. ЗнакомствосновымиЛЕ: temples, Фронтальный опрос. Написать тезисы к теме «Здоровье» grated, slice, pour. Употреблениеречевыхоборотов: several times per day, chop into pieces.Изучающее чтение – текст о рецептах народной медицины. Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного.

Умеет вести диалог этикетного характера о проблемах здоровья и травмах
Различает звуки /ʌ/–/aʊ/ Mum, done – bow, loud

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Умеет поинтересоваться о здоровье, успокоить, рассказать о своих проблемах

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

104.

Д. Дефо. Робинзон Крузо. Обучение чтению, письму и говорению. (уч. – стр. 103).

Комбинированный урок. Употребление речевыхоборотов: blessyou, comedownwith. Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение. Составление диалога-расспроса по образцу.

Читает отрывок литературного произведения и пересказывает его.
Пишет рассказ о приключениях на необитаемом острове.

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

105.

Урок самоконтроля по модулю 10. (уч. – стр. 104, РТ – стр. 63-64)

Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: ash, herbalremedy, miserable, sickness, cheerful, roast.Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного. Написание рассказа о приключениях на необитаемом острове.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «В здоровом теле – здоровый дух» во всех видах речевой деятельности.

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

7.Методическое и материальное обеспечение образовательного процесса
1.Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. 2 .Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-7» для 7 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009 3.Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-7» для 7 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009. 4 .Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-7» для 7 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение.2009 5. Тренировочные упражнения для подготовки к ГИА к учебнику “Spotlight 7” 6.Аудиоприложение к учебнику “Spotlight 7.дополнительная литература для учителя: Longman Dictionary of English Culture – Longman Limited Group, 1992; Macmillan English 8.Dictionary for advanced learners – Macmillan Publishers Limited, 2002 9.Дополнительная литература для обучающихся: Англо-русские, русско-английские словари 10.В качестве информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используются интернет-ресурсы (www.britishcouncil.com, www.prosveschenie.ru), электронное приложение к учебнику, 11.www.prosv.ru/umk/spotlight - сайт издательства Просвещение . 12. www. bilingual.ru. сайт «Английский язык

Для реализации программы необходимы следующее оборудование: ПК, проектор, мультимедийная доска, CD для работы в классе, DVD video.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рабочая программа по аглийскому языку 5-9 классы Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку на базовом уровне в 5-9 классах мбоу «Прохоровская гимназия»....		О результатах самообследования мбоу «гимназия №31» Самообследование мбоу «Гимназия №31» (далее – Гимназия) – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю...
	Заседание педагогического совета мбоу «Гимназия №31» Самообследование мбоу «Гимназия №31» (далее – Гимназия) – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю...		Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 7 класса. Учебник ”Spotlight’
	Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 6 класса. Умк «Английский в фокусе 6»/”Spotlight 6”		Образовательная программа начального общего образования муниципального... Разработчики: администрация и педагогический коллектив мбоу «Гимназия №17» г. Петушки
	Доклад о деятельности мбоу гимназии №6 г. Воронежа за 2014-2015 учебный... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №6 (мбоу гимназия №6)		Образовательной программы мбоу «Гимназия №3» города Рубцовска Алтайского края Наименование Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»
	Республики Бурятия Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ мбоу российская гимназия №59 Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа		Пояснительная записка Данная рабочая программа по иностранному языку... Программа предназначена для 6 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента...
	Мбоу г. Мурманска Гимназия №6 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Гимназия №6»		Рабочая программа по предмету «Технология. Технологии ведения дома»... Программа: ооп ООО мбоу школа-интернат г. Белебея, программа "Технология" 5 – 8 классы, М.: «Вентана – Граф»,2014 года
	Новая редакция Полное наименование бюджетного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Гимназия №47»....		Рабочая программа учебного курса технологии 5 класс Разработала:...
	Приказ №73/ п. 1 от «10» августа 2014 г. «15» августа 2014 г. «1»... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций		Общие положения Аналитическое обоснование Образовательной программы... Аналитическое обоснование Образовательной программы основного общего образования мбоу гимназия №65

Руководство, инструкция по применению