Рабочая программа мбоу «Гимназия №96»
|
Скачать 0.98 Mb.
|
| Раздел 6. РАЗВЛЕЧЕНИЯ |
|||||||||||||||||
56. |
«Развлечения». Введение лексики по теме Обучение чтению. (уч. – стр. 56-57, РТ – стр. 35) |
Урокизученияновогоматериала. ЗнакомствосновымиЛЕ: explore, circus, mansion, trick. Знакомство с фразовым глаголом: comeacross/back/out/round. Изучение грамматическогоправила: presentperfect. Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, просмотровое чтение – тексты с интернет-сайтов парков развлечений. Высказывание на ассоциативной основе (музыка, ощущения). Написание рекламы тематического парка. |
|
Принятие и сохранение цели и задач учебной деятельности, нахождение средств ее осуществления. Освоение способов решения проблем творческого и поисковог о характера |
Использование в речи изученных ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Использование в речи фразового глагола come. Умение вести разговор о занятиях во время каникул (в спортивном лагере, в парках развлечений) |
иностранного языка.
|
Развитие ассоциативного мышления. Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. |
Связь с Культурологией. Воспитывать культуру организации отдыха. |
|||||||||
57. |
Обучение грамматике: Present Perfect . Обучение говорению и письму. (уч. – стр. 57, РТ – стр. 35) |
Урок закрепления новых знаний. Речевойоборот: Wouldyouliketo…? Do you fancy…? I‟d love to! Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог о предстоящих каникулах в детском лагере. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. Проведение диалога-расспроса (по образцу). Составление списка дел перед отъездом |
|
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную |
устанавливать и сравнивать разные точки зрения |
иностранного языка.
|
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
||||||||||
58. |
«Занятия в лагере», Введение лексики обучение чтению и диалогической речи. (уч. – стр. 58-59, РТ – стр. 36) |
Урок систематизации грамматического материала. Изучениеграмматическоговремени : presentperfect (already, yet, just, ever), hasgone-hasbeen. |
|
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения |
устанавливать и сравнивать разные точки зрения |
иностранного языка.
|
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет |
||||||||||
59. |
Обучение грамматике: наречия времени Present Perfect. Обучение говорению, аудированию и письму (уч. - стр. 59, РТ – стр 36) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: greeting, sailing, waveriding. Знакомствосречевымоборотом: getback, gosunbathing. Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение. Проведение диалога (по телефону) на основе прочитанного. Написание открытки другу с отдыха. |
|
основы саморегуляции эмоциональных состояний |
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности |
иностранного языка.
|
обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом |
||||||||||
60. |
Обучение чтению, письму и говорению: открытка другу с отдыха. (уч. – стр. 60, РТ – стр. 37) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: brick, fossil, sights, unforgettable. Речевойоборот: take a ride, find out.Словообразование прилагательных с отрицательными приставками (un-, il-, im-, in-, ir-). Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение; составление плана.Проведение диалога (по телефону) на основе прочитанного. |
|
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания |
строить монологическое контекстное высказывание |
иностранного языка.
|
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
||||||||||
61. |
Словообразование: прилагательные с отрицательным значением. Обучение чтению и диалогической речи: парки развлечений (уч. – стр. 61, РТ – стр. 38) |
Урок закрепления и применения лексики. ЗнакомствосновымиЛЕ: skills, advanced, enrich, boring. Знакомствосречевымиоборотами: take part, stay close to one‟s heart, make friends.Изучающее чтение.Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста. |
|
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач |
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия |
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2. Испытывает гордость за достижения отечественной науки и техники |
устанавливать причинно-следственные связи |
Связь с Культурологией |
|||||||||
62. |
Бронирование места в летнем лагере. Обучение диалогической речи (уч. – стр. 62) |
Комбинированныйурок. Знакомствосречевымиоборотами: reserve a place, looking forward to seeing you, I‟m afraid that.Прогнозированиесодержаният екста; изучающеечтение. Составление диалогов этикетного характера. |
|
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров |
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия |
иностранного языка.
|
обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом |
||||||||||
63. |
Обучение чтению и говорению: правила поведения в бассейне (уч. – стр. 63) |
Комбинированный урок. ЗнакомствосновымиЛЕ: cramp, splash, obey, push, slip. Знакомствосречевымиоборотами: follow the rules, get into trouble.Прогнозирование содержания текста (по вербальным и невербальным опорам); ознакомительное и поисковое чтение. Проведение ролевой игры (беседа спасателя/ инструктора по плаванию о безопасности в бассейне). |
|
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности |
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности |
иностранного языка.
|
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач |
||||||||||
64. |
Урок самоконтроля по модулю 6. (уч. – стр. 64, РТ – стр. 39-40) Тр.упр-я ГИА мод.6 |
Урок письменного контроля лексико- грамматического материала.Рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту. |
1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Развлечения» во всех видах речевой деятельности. |
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации |
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий |
|
устанавливать причинно-следственные связи |
||||||||||
65. |
Контрольная работа № 6 по теме «Развлечения» |
Контрольно-проверочный урок. Выполнение лексико- грамматических заданий теста |
Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля |
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний |
планировать общие способы работы |
Осознание повышения уровня качества знаний по предмету |
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) |
||||||||||
МОДУЛЬ 7. В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ |
|||||||||||||||||
66. |
Введение лексики по теме «Знаменитости». Обучение чтению и аудированию. (уч. – стр. 66, РТ – стр. 41) |
Урокизученияновогоматериала. ЗнакомствосновымиЛЕ: comedian, figureskating, career, proud, handsome. Образование степеней сравнения прилагательных и наречий. Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях. Аудирование с выборочным пониманием информации (проверка ответов). Составление диалога с элементами описания человека (внешность, характер) |
|
Планирование, контролирование и оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Освоение способов решения проблем творческо го и поискового характера |
Развитие навыков письма при составлении рецензии. Использование в речи фразового глагола turn. Умение вести разговор о своих предпочтениях при выборе фильма или книги. |
|
Развитие аналитическихумений при аргументировании выбора любимого фильма/музыкального произведения и т.д. Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Выполнение логических действий при сравнении и анализе. |
||||||||||
67. |
Степени сравнения прилагательных и наречий. Обучение диалогической и письменной речи (уч. – стр. 67, РТ – стр. 41) |
Комбинированный урок. ЗнакомствосновымиЛЕ: stunning, filmreview, creepy. Знакомствосречевымиоборотами: turn in/into/off/on, I hate/I can‟t stand, I‟m not a big fan of. Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение. Написание отзыва о просмотренном фильме. |
|
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им |
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать |
|
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
||||||||||
68. |
Введение лексики по теме «Жанры кино». Обучение чтению и говорению. (уч. – стр. 68, РТ – стр. 42) |
Урок систематизации грамматического материала. Проведение сравнительного анализа настоящего совершенного и простого прошедшего времени(presentperfectvspastsimple ), сопоставление с явлениями в русском языке. |
|
устанавливать целевые приоритеты |
устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации |
|
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета |
||||||||||
69. |
Обучение грамматике: Present Perfect vs. Past Simple. Обучение письму. (уч. – стр. 69, РТ – стр. 42) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: acting, funk, catchy, script, tune. Поисковое чтение. Беспереводнаясемантизация новой лексики (музыкальные стили и напрвления). Высказывание о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах. Написание аннотации на любимый CD. |
|
построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им |
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности |
|
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей |
||||||||||
70. |
Введение новой лексике по теме «Музыка». Обучение чтению и письменной речи. (уч. – стр. 70, РТ – стр. 43) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: defender, opponent, striker, topprize, goalpost. Просмотровое и поисковое чтение. Аудирование текста. Составление тезисов, изложение содержания прочитанного по тезисам. Написание короткой статьи о самом популярном в России виде спорта. |
3.Составляет письменную аннотацию на любимый музыкальный альбом |
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную |
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи |
|
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
||||||||||
71. |
Национальный вид спорта в Англии. Обучение чтению, говорению и письму. (уч. – стр. 71, РТ – стр. 44) |
Урок закрепления и применения лексики. ЗнакомствосновымиЛЕ: version, adverts, soapopera, sketches, decide. Знакомствосречевымиоборотами: hardtochoose, bepopularwith. Изучающее чтение – статья о ТV- программах в России. Обсуждение, высказывание на основе прочитанного. |
|
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале |
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью |
|
устанавливать причинно-следственные связи |
Связь с физической культурой. Привитие интереса к ЗОЖ. |
|||||||||
72. |
Обучение диалогической речи по теме «Приобретение билетов в кино» (уч. – стр. 72) |
Комбинированныйурок. Знакомствосречевымиоборотами: enjoy the movie, it‟s sold out, a discount for students. Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение. Составление этикетных диалогов на основе прочитанного. |
|
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; |
овладевать основы коммуникативной рефлексии |
|
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования |
Связь с этикетом. Воспитывать культуру поведения через освоения норм этикета (заказ билета в кино). |
|||||||||
73. |
Музыка кино. Обучение чтению. (уч. – стр. 73) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: accompany, background, silent, sharp, scene, introduce.Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение |
|
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач |
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности |
|
выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов |
Связь с музыкой. Воспитать интерес к разным видам искусства. |
|||||||||
74. |
Урок самоконтроля по модулю 7. (уч. – стр. 74, РТ – стр. 45-46) Тр.упр-я ГИА мод.7 |
Урок повторения и закрепления. Выполнение лексико- грамматических упражнений. |
1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Известные люди театра, кино, спорта» во всех видах речевой деятельности. |
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации |
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий |
|
устанавливать причинно-следственные связи |
||||||||||
75. |
|||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по аглийскому языку 5-9 классы Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку на базовом уровне в 5-9 классах мбоу «Прохоровская гимназия».... |
|
О результатах самообследования мбоу «гимназия №31» Самообследование мбоу «Гимназия №31» (далее – Гимназия) – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю... |
 |
Заседание педагогического совета мбоу «Гимназия №31» Самообследование мбоу «Гимназия №31» (далее – Гимназия) – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю... |
|
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 7 класса. Учебник ”Spotlight’ |
|
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 6 класса. Умк «Английский в фокусе 6»/”Spotlight 6” |
|
Образовательная программа начального общего образования муниципального... Разработчики: администрация и педагогический коллектив мбоу «Гимназия №17» г. Петушки |
|
Доклад о деятельности мбоу гимназии №6 г. Воронежа за 2014-2015 учебный... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №6 (мбоу гимназия №6) |
|
Образовательной программы мбоу «Гимназия №3» города Рубцовска Алтайского края Наименование Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» |
|
Республики Бурятия Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ мбоу российская гимназия №59 Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
|
Пояснительная записка Данная рабочая программа по иностранному языку... Программа предназначена для 6 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
|
Мбоу г. Мурманска Гимназия №6 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Гимназия №6» |
|
Рабочая программа по предмету «Технология. Технологии ведения дома»... Программа: ооп ООО мбоу школа-интернат г. Белебея, программа "Технология" 5 – 8 классы, М.: «Вентана – Граф»,2014 года |
|
Новая редакция Полное наименование бюджетного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Гимназия №47».... |
|
Рабочая программа учебного курса технологии 5 класс Разработала:... |
|
Приказ №73/ п. 1 от «10» августа 2014 г. «15» августа 2014 г. «1»... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
|
Общие положения Аналитическое обоснование Образовательной программы... Аналитическое обоснование Образовательной программы основного общего образования мбоу гимназия №65 |