Адаптированная образовательная программа для учащихся с овз
|
Скачать 1.28 Mb.
|
|
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5 с углубленным изучением отдельных предметов» ОКПО 55922258,ОГРН 1022402472564,ИНН 2465040803,КПП 246501001, ОКВЭД 80.21,ОКАТО 04401374000, БИК 040407001, регистрационный № 034-008-000751. г. Красноярск, 660005 ул. Краснодарская 5Б, ф/т 224-72-70 E-mail: school5@krsnet.ru Сайт http://sch5.ru Тел.: 8(391) 224-72-70 Факс: 8(391) 224-72-70 АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ г. Красноярск 2015год Содержание: Раздел I. Паспорт Программы Раздел II. Концептуальные основы работы МБОУ СШ №5. с детьми с ОВЗ
Раздел III. Приоритетные направления, цель и задачи работы школы с детьми с ОВЗ. Раздел IV. Основные подходы к организации образовательного пространства школы. 4.1.Содержание образования для детей с ОВЗ. 4.2.Организация психолого - медико - педагогического и социального сопровождения обучающихся с ОВЗ в школе. 4.3.Организация воспитательной работы и дополнительного образования обучающихся с ОВЗ.
Раздел V. Контроль и управление реализацией адаптированной образовательной программы. Раздел VI. Приложение
Раздел I. Паспорт Программы
Раздел II. Концептуальные основы работы школы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Ссовременные социально-экономические условия, ФЗ «Об образовании в РФ» требуют организации в общеобразовательной школе инклюзивного образования. На закрепленной за школой территории зарегистрированы и проживают 6 детей с ОВЗ в возрасте от 7 до 17 лет. Родители детей с ОВЗ школьного возраста изъявили желание обучать их по месту жительства в МБОУ СОШ №5. По этой причине в 2015-2016 учебном году в состав контингента обучающихся входят 6 человек - дети с ОВЗ На начальной ступени образования 3 ребенка обучаются по общеобразовательной программе В основной школе обучаются 3 ребенка с ОВЗ: 1 ребёнок обучается по общеобразовательной программе в 5 классе;
1ребенок обучаются в 7 классе по общеобразовательному учебному плану . Социальный состав семей детей с ОВЗ неоднородный, имеются категории: малообеспеченные, благополучные, семья с одним родителем. 2.2.Характеристика режима образовательного процесса для детей с ОВЗ ( обучающихся инклюзивно в классах) Режим работы школы – шесть дней. Начало занятий в 8-00 Продолжительность урока - 45 мин. В первом классе в первой четверти 35 минут. Продолжительность перемен от 10 до 20 мин. Период обучения - 4 учебных четверти, продолжительность учебного года 34 недели.Для учащихся 1 классов существуют дополнительные каникулы. 1 четверть - 31.10- 08.11. 2015
Начало дополнительного образования (ВУД) : 1-3 класс - 13.00 5-9 классы - 16.00 Форма образования: очная. Объем максимальной учебной нагрузки: Начальная школа: 1кл-23часа; 2кл.-3 кл.- 25 ч. Основная школа: 5 кл.-32 часа, 6 кл -33часа, 7 кл.- 35 часов. 8кл-36 часов, 9 кл-36 часов. В школе используются следующие формы организации учебного процесса: классно -урочная система,, внеурочные виды: спортивные игры, геологический кружок, спортивные секции::футбол., волейбол, баскетбол. Организация учебного процесса ведется в целях охраны жизни и здоровья учащихся. Обучение и воспитание несут коррекционно-развивающий характер, сопровождаются в течение учебного года работой психолого-медико-социальной службы. Проводятся медосмотры, беседы на уроках и классных часах с приглашением специалистов. На уроках применяются здоровьесберегающие технологии. В школе проходят дни здоровья, спортивные соревнования. Учащиеся занимаются в спортивных секциях. Организованы летний лагерь дневного пребывания при школе, дидактические паузы между уроками, прогулки и спортивные часы на свежем воздухе. В школе организовано горячее питание. В пищевом рационе школьников предусмотрены белковые продукты, овощи и фрукты. Пища содержит растительное масло и витамины, которые повышают сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, способствуют правильному развитию и росту ребенка. Медицинский работник и администрация школы регулярно ведут контроль за качеством пищи и её дозировкой. Доставка продуктов производится ежедневно. Столовая рассчитана на 90 посадочных мест, питание осуществляется по графику. Обеспеченность посудой 100%. Организацию обедов для учащихся 1 -5-х классов осуществляют классные руководители совместно с родителями учащихся. Внеурочная деятельность организована во второй половине дня через работу по программам дополнительного образования художественно-эстетической, физкультурно-спортивной. В образовательном учреждении установлен контрольно-пропускной режим допуска граждан посредством введения административного дежурства и дежурства техперсонала в дневное время и сторожем в ночное. Посторонние лица и представители контролирующих органов регистрируются в журналах. Предусматривается осуществление постоянного контроля за организацией антитеррористической и противопожарной защищенности школы; проводится разъяснительная работа среди учащихся с ОВЗ и их родителей. С целью отработки алгоритма действий учащихся с ОВЗ во время чрезвычайных ситуаций в школе проводятся тренировки. Продолжена работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганде техники безопасности. 2.3. Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ. В школе на 1 сентября 2015 года преподают 19 человек, работающие с данной категорией детей. Приложение №1 Учителя постоянно работают над повышением своего профессионального уровня. За последние три года более 82% педагогов прошли курсы повышения квалификации. В 2015 - 2016 учебном году будет продолжена работа по повышению квалификации учителей через систему курсов повышения квалификации (как очных, так и дистанционных), профессиональной переподготовки и других форм повышения квалификации для работы с детьми с ОВЗ. Высокая квалификация учителей, готовность к постоянному профессиональному росту позволяют ставить перед коллективом и успешно решать любые образовательные задачи. Материально-техническое оснащение Учебно-воспитательный процесс осуществляется в 3-х этажном здании, построенном по типовому проекту. Занятия проводятся в 11 предметных кабинетах, 3 мастерских, 2 -х кабинетах обслуживающего и технического труда, 2-х компьютерных классах (все кабинеты с выходом в Интернет). Имеется медицинский кабинет, библиотека, оснащенная компьютером, столовая на 90 посадочных мест, два спортивных зала, школьный стадион. Общий фонд школьной библиотеки составляет 28656 экземпляров, из них:
У школы имеется свой сайт. Таким образом, в целом материально-техническое оснащение позволяет создать условия для реализации концепции инклюзивного образования. Школа получила санитарно-эпидемиологическое заключение на право ведения образовательной деятельности. В течение учебного года постоянно уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья, обеспечению санитарно-гигиенического режима работы с детьми с ОВЗ. Но не хватает интерактивных досок .для работы в кабинетах на 1 этаже. Администрация школы продолжит работу над улучшением материально-технической базы школы, обновлением фонда библиотеки в целях выравнивания условий получения образования. 2.4. Анализ образовательного пространства школы Инклюзивная образовательная среда характеризуется системой ценностного отношения к обучению, воспитанию и личностному развитию детей с ОВЗ, совокупностью ресурсов (средств, внутренних и внешних условий) их жизнедеятельности в школе и направленностью на индивидуальные образовательные стратегии обучающихся. ФГОС служит реализации права каждого ребенка на образование, соответствующее его потребностям и возможностям, вне зависимости от тяжести нарушения психофизического развития, способности к усвоению базового уровня образования. Абсолютная успеваемость учащихся с ОВЗ на протяжении последних лет составляет 100%. В 2014 -2015 учебном году два ученика 11 класса с ОВЗ ( 2- ребёнка-инвалида) участвовали в итоговой аттестации. Они успешно сдали ЕГЭ не только по обязательным предметам, но и по предметам по выбору. В настоящее время двое выпускников учатся в ВУЗе г.Красноярска. Многолетние наблюдения показывают, что многие дети с ОВЗ, окончив школу, адаптируются социально. Одни из них живут в семьях, проявляя заботу и внимание к своим близким. Другие - создают собственные семьи, воспитывают детей. Большинство выпускников стремится выполнять посильную работу, которая дает им возможность чувствовать себя полезными и нужными людьми, социально самоутвердиться. Коррекционно-воспитательная работа, осуществляемая в общеобразовательных классах школы, дает положительные результаты, хотя, конечно, имеют место и неблагополучные случаи. Задача школы - совершенствовать формы и методы коррекционно-воспитательной работы , в целях обеспечения социальной адаптации и интеграции детей с ОВЗ в обществе. Результаты коррекционной работы В школе создан комплекс условий для повышения эффективности обучения и воспитания детей с ОВЗ: введена система комплексного изучения детей в процессе различных видов деятельности на уроке, во внеурочное время, в семье; объединены усилия педагогов в оказании всесторонней помощи и поддержки детям с ОВЗ; развита система отношений в направлении педагог-ребёнок-родитель. В классе создаются все условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных познавательных возможностей всех детей в целом и детей с ОВЗ, принимая во внимание особенности их развития. Ученики с ОВЗ понимают и усваивают тот учебный материал, который им предлагается , учатся его использовать в самостоятельной практической деятельности. На уроках используется ситуация успеха, что позволяет выработать у ребёнка положительное эмоциональное отношение к процессу обучения. Школа и в дальнейшем будет осуществлять принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении учащихся с разными образовательными возможностями. Результаты воспитательной работы, участие в дополнительном образовании. Система дополнительного образования в школе реализуется по спортивно-оздоровительному, художественно - эстетическому, туристско-краеведческому, предметному направлениям. Основные цели дополнительного образования:
Каждому ребенку в зависимости от индивидуальных психофизических и интеллектуальных особенностей определяются направления коррекционного воздействия в коллективах дополнительного образования. Зачисление детей с ОВЗ в кружок, секцию, происходит с учетом личных желаний и интересов учащихся и родителей (законных представителей), а также индивидуальных возможностей детей. При приеме в спортивные объединения необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья учащихся. Продолжительность занятий устанавливается в зависимости от возрастных и психофизических особенностей учеников, допустимой нагрузки учащихся. Для школьников среднего и старшего возрастов - 1 ч 30 мин (2 урока) Образовательная программа реализуется педагогом посредством выполнения календарного учебного плана занятий в течение учебного года. Участие детей с ОВЗ в дополнительном образовании - 50%: 3 человека посещает секцию футбола. |
Похожие:
 |
Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными... Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (овз) |
 |
Пояснительная записка Адаптированная основная образовательная программа... Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с овз для которых разработана программа |
|
Основная адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными... Основная адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями интеллекта) разработана... |
|
Пояснительная записка Адаптированная основная образовательная программа... Адаптированная основная образовательная программа кгбоу «Тинская общеобразовательная школа-интернат» составлена на основе следующих... |
|
Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа В основу программы положена идеология, которая исключает любую дискриминацию учащегося с овз, и предполагает создание комфортных... |
|
Основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Л. Б. Баряева, Т. В.... |
|
Адаптированная образовательная программа муниципального дошкольного... Адаптированная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида... |
|
Программа по ознакомлению с окружающим миром и природоведении программа... Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (аооп ноо) |
|
Принято Адаптированная образовательная программа общего основного образования VIII вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Обучение чтению детей страдающих расстройством аутистического спектр... Областной практико-ориентированный семинар для слушателей курсов тоипкро и педагогов, работающих с детьми с овз оу города Томска... |
|
Содержательный Адаптированная основная образовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью легкой степени |
|
Пояснительная записка ... |
|
Принято утверждаю Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (глухих,... |
|
Сценарий мероприятия: «Должны смеяться дети» Цели и задачи: выработать у детей правильное и разумное отношение к ребятам с овз; привлечь внимание школьников к проблемам детей... |
|
Адаптированная рабочая программа учебного курса Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования для учащихся 7 вида и составлена на основе... |
|
Комитет образования администрации городского округа Адаптированная образовательная программа (аоп) для детей дошкольного возраста с умственной отсталостью (умеренной и тяжёлой) |