Перспективно-календарное планирование (3-й год обучения)
Сентябрь.
Детский сад
|
Учить застегивать кнопки, пуговицы, крючки различной величины. Развивать умение определять на ощупь предметы по плоскостным трафаретам. Продолжать учить проводить непрерывные линии, не отрывая карандаша от бумаги, между двумя линиями по дорожке. Активизировать словарь по теме.
|
Упражнения: «Воспитатель» (научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы и кнопки); «Наш любимый детский сад» (выкладывание из палочек дома с заданным количеством этажей); «Чудесная дорожка» (выкладывание дорожки из семечек по контуру); «Дорожка в детский сад» (изображение непрерывной линии между двумя линиями по дорожке).
Координация речи с движением: «Сначала буду маленьким».
|
Спальня, группа, раздевалка, столовая, воспитатель, помощник воспитателя, логопед, медсестра.
|
1
|
Октябрь.
Осень.
|
Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук в манипуляциях с различными предметами. Учить выполнять игры с пальцами по подражанию и речевой инструкции, проводить короткие линии под наклоном по образцу, следить за движениями руки сверху вниз, закрашивать предмет в пределах контура. Обогащать словарный запас.
|
Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять».
Упражнения: «Сложи лист» (складывание листа, кленового, разрезанного на 6 частей); «Осеннее дерево» (шаблоны деревьев без листьев, штампы для изображения листочков); «Волшебный песок» (рисование тучки и дождя на песке); «Осенний дождь» (изображение прямых наклонных линий по образцу, раскрашивание тучки в пределах контура).
Координация речи с движением «Листья».
Массаж пальцев «Здравствуй осень!» (перекатывание по столу карандаша по очереди двумя руками в такт стихотворения)
|
Дождь, осень, туман, ветер, лист, листопад, хмурый, дождливый, ненастный, пасмурный, идти, дуть, желтеть, пасмурно, опадать, ветрено, дождливо, ясно.
|
1
|
Грибы.
Ягоды.
|
Формировать подвижность и гибкость пальцев и кистей рук через самомассаж подушечек пальцев. Продолжать учить загибать пальцы по одному, начиная с мизинца, в игре с речевым сопровождением по подражанию и речевой инструкции, штриховать в одном направлении сверху вниз простые предметы. Закреплять навык захвата мелких предметов указательным типом хватания. Активизировать словарь по теме.
|
Упражнения: «Тропинка» (выкладывание дорожки из фасоли по контуру); «А я по лесу гуляла..» (в нарисованное лукошко положить шаблоны грибов из картона правой, а затем левой рукой); «Гриб боровик» (штриховка гриба в одном направлении сверху вниз).
Самомассаж подушечек пальцев «Вылезли на кочке мелкие грибочки»
|
Боровик, мухомор, лисички, подосиновик, земляника, гриб, ягода, ножка, собирать, шляпка, съедобный, сладкий, спелый, вкусно, сладко.
|
1
|
Ноябрь.
Одежда
|
Формировать слаженные действия обеих рук. Закреплять навык застегивания пуговиц различной величины. Продолжать развивать сгибательные и разгибательные мышцы пальцев и кистей рук, их гибкость, умение захватывать кулаком (фольгу, бумагу). Учить проводить непрерывные линии между двумя волнистыми линиями, повторяя изгибы по заданному образцу; раскрашивать предмет в пределах контура. Расширять словарь по теме.
|
Самомассаж пальцев рук и ладоней «Спицы» (катание ребристого карандаша между ладонями)
Упражнения: «Высушим платочки» (прикрепить платочки прищепками к веревке); «Выгладим платочки» (сминание листа фольги двумя руками, а затем разглаживание его всеми пальцами); «Кто скорее застегнет?» (игрушки на пуговицах); «Вот ботинки для Иринки» (шнуровка сверху вниз без перекрещивания шнурка); «Бабушкины помощники» (сматывание клубков из толстых ниток); «Укрась фартук бабушки» (изображение непрерывной линии между двумя волнистыми линиями, повторяя изгибы; закрашивание предмета, не выходя за контур).
|
Одежда, плащ, пальто, куртка, рубашка, кофта, сапоги, туфли, теплый, удобный, резиновый, кожаный, носить, обувать, надевать.
|
1
|
Посуда.
|
Совершенствовать умение брать мелкие предметы указательным типом хватания и удерживать их некоторое время. Продолжать развивать согласованные действия обеих рук, дифференцированные движения пальцев в соответствии с текстом, конструктивный праксис, зрительное внимание, импресссивную и экспрессивную речь. Формировать навык подбора геометрических фигур и выкладывания их в соответствии с образцом. Продолжать учить штриховать в одном направлении сверху вниз простые предметы.
|
Игра: «Выложи из палочек стакан и тарелку».
Упражнения: «Фасоль в тарелке» (сухой бассейн из фасоли с мелкими игрушками); «Склеим посуду» (разрезные картинки из 4-6 частей); «Укрась тарелку» (выкладывание геометрических фигур по образцу на шаблоне-тарелке); «Нарисуй полоски на посуде» (штриховка в одном направлении сверху вниз)
Массаж фаланг пальцев «Мы посуду называем» (на каждый слог- разминание одной фаланги)
|
Кастрюля, чайник, сковорода, тарелка, ковш, ложка, вилка, нож, масленка, хлебница, стеклянный, пластмассовый, деревянный, есть, пить, готовить, чистить, резать.
|
1
|
Декабрь.
Зима.
|
Учить показывать по просьбе взрослого и называть все пальцы на обеих руках, составлять из частей целый предмет; различать форму предмета, изображать круги по образцу различной величины; раскрашивать предметы цветными карандашами, не выходя за контур. Активизировать словарь по теме.
|
Упражнения: «Выпал снег» (рисование пальцем на манке); «Лепим снеговика» (3 круга разного диаметра, нос, глаза, рот, ведро); «Елочка-красавица» (выкладывание елки из палочек по образцу); «Укрась елку шарами» (рисование кругов разной величины на шаблоне с изображением елки, раскрашивание, не выходя за контур),
Координация речи с движением: «Снеговик».
|
Зима, снег, снежинки, снеговик, хлопья, снегопад, гололед, узор, белый, холодный, пушистый, морозный, замерзать, покрывать, выпадать, заметать.
|
1
|
Дикие животные зимой.
|
Формировать умение выкладывать мелкие предметы на подготовленную поверхность с размазанным пластилином. Совершенствовать навык правильно держать карандаш, проводить прямые горизонтальные линии по середине дорожки слева направо, не отрывая карандаша от листа бумаги. Учить выполнять движения указательным и средним пальцами на каждый ударный слог стиха.
|
Упражнения: «Подарим ежику колючки» (прищепки, шаблон ежика); «Сделай веточки для белочки» (выкладывание из веревочек веток к нарисованному стволу); «Проводи животных к угощению» (рисование прямых горизонтальных линий по середине дорожки). Пальчиковая гимнастика «Ежик».
Самомассаж «Рукавички для лисицы»
Координация речи с движением «Волк».
Игра «Дорога домой» (выкладывание гороха на подготовленную дощечку с размазанным пластилином).
|
Медведь, лиса, заяц, еж, белка, волк, барсук, берлога, нора, дупло, зимовать, питаться
|
1
|
Январь.
Мебель.
|
Продолжать учить выкладывать из палочек предметы мебели по образцу. Упражнять в умении удерживать пальцы рук в определенной позе, согласовывать движения с речью. Совершенствовать навык изображения прямых горизонтальных и вертикальных линий на ограниченном пространстве, не отрывая карандаша от бумаги. Расширять словарь детей.
|
Упражнения: «Что спряталось в комочке» (нарисованная по трафарету мебель); «Ловкие ручки» (выкладывание мебели по образцу из палочек); «Чего не хватает?» (дорисовывание частей мебели горизонтальными и вертикальными линиями)
Самомассаж «Дружно мебель называем» (на каждый слог- разминание одной фаланги).
Игра «Маленькие столяры» (изготовление мебели из мелкого конструктора)..
|
Стол, стул, сиденье, ножки, спинка, дверцы, дно, кровать, диван, кресло, деревянный, табуретка, мягкий, твердый, сидеть, лежать
|
1
|
Февраль.
Транспорт.
|
Учить потягивать сцепленные одноименные пальцы в противоположные стороны в соответствии с текстом, обводить по контуру простые предметы и раскрашивать их в пределах контура. Продолжать развивать сосредоточенность, двигательную активность пальцев рук. Активизировать словарь по теме.
|
Упражнения: «Заведем машину» (нажимать пальцами, кроме большого, на стопор или любую кнопку на каждый слог стиха); «Светофор» (нанизывание бусин красного, желтого, зеленого цвета на проволоку). «Самоделкины» (составление из частей целого предмета транспорта); «Путешествие на машине» (обвести по контуру машину и раскрасить ее в пределах контура).
Игры: «Пароход» (выкладывание перехода из палочек, учитывая расстояние между ними); «Автомобили» (счетные палочки- «дорога», 2 пробки- «автомобили», указательный и средний пальцы вставлены в них, провести «машины» между палочками слева направо, не задевая их).
|
Поезд, автомобиль, пароход, автобус, самолет, машина, грузовик, светофор, переход, шофер, грузовой, пассажирский, мчится, едет, плывет, перевозит, грузить.
|
1
|
Наша армия
|
Учить поочередно разжимать пальцы из кулака на обеих руках одновременно, начиная с больших, обводить по контуру предметы, последовательно соединяя точки, не отрывая карандаша от бумаги, закрашивать их, не выходя за контур. Продолжать развивать чувствительность пальцев рук, перебирая мелкие предметы, конструктивный праксис, зрительно-двигательную координацию, речь.
|
Упражнения: «Посчитай пульки» (мешочек с фасолью); «Военная техника» (выкладывание из палочек по образцу); «Пулемет стреляет» (выкладывание дорожки из гороха по точкам); «Соедини точки» (обвести по контуру изображения с военной техникой и раскрасить).
Гимнастика для глаз «Самолет летит»
Координация речи с движением «Пограничники»
|
Военный солдат, техника, боец, пулемет, танк, ракета, самолет, пуля, пограничник, военный, защищать, охранять
|
1
|
Март.
Женский день.
|
Совершенствовать навык захвата мелких предметов указательным типом хватания. Продолжать развивать сгибательные и разгибательные мышцы пальцев и кистей рук, их гибкость, умение захватывать кулаком (фольгу, бумагу). Учить составлять из частей целый предмет, обводить по контуру предметы, проводить волнистые линии по контуру, не отрывая карандаша от бумаги. Расширять активный и пассивный словарь по теме.
|
Упражнения: «Мамины помощники» (разложить семечки, фасоль, горох); «Выгладим платочки для мамы и для дочки» (разглаживание фольги пальцами); «Клубочек с сюрпризом» (размотать и смотать клубочек, внутри него находится мелкая игрушка); «Украсим торт для мамы» (обвести по контуру, провести волнистые линии по контуру, не отрывая карандаша от бумаги).
Самомассаж «Раскатаем тесто скалкой» (ребристый карандаш)
|
Мама, семья, бабушка, дедушка, сын, дочь, праздник, подарок, помощник, сюрприз, скалка, плюшка, украшать, дарить, мамин, поздравлять
|
1
|
Весна в природе.
|
Продолжать учить согласовывать речь с движением, переключаясь с одного действия на другое. Формировать умение выкладывать из ниток различные предметы по образцу. Совершенствовать навык выполнения шнуровки слева направо без перекрещивания шнурка. Закрепить умение проводить непрерывную линию между двумя волнистыми линиями, повторяя изгибы. Активизировать словарь по теме.
|
Массаж рук «Весна пришла» (ворсистая щетка).
Игра «Сосулька» (нанизывание на проволоку бусин).
Упражнения: «Потекли ручейки» (на бархатной бумаге из толстых ниток выложить ручейки); «Построй кораблик» (выкладывание из палочек); «Проведи кораблик по ручейку» (провести линию между волнистыми линиями, повторяя изгибы).
Координация речи с движением «Веселый ручеек».
|
Оттепель, весна, солнце, сосулька, капель, проталина, ручей, наступила, таять, голубой, чистый, теплый, длинный, звонкий, лужа.
|
1
|
Апрель.
Труд людей весной.
|
Учить выкладывать из палочек предметные изображения, захватывать их указательным типом хватания, проводить непрерывные линии между двумя ломаными линиями, повторяя изгиб. Совершенствовать умение выполнять определенные действия пальцами с речевым сопровождением по подражанию и речевой инструкции. Обогащать словарь по теме.
|
Самомассаж «Бревнышко» (ребристый карандаш).
«Наша дача» (выкладывание из палочек дома, забора); «ловкие пальчики» (изготовление цепочки из проволочных колец для украшения забора);»Сделай грядку, посей семена» (рисование на крупе указательным пальцем горизонтальных линий и точек); «Острый заборчик» (изображение непрерывных линий между двумя ломанными пиниями. Повторяя изгибы).
|
Перекопка, посев, грядка, лопата, семена, дрова, бревна, доска, забор, огород, пахать, рыхлить, копать, сеять
|
1
|
Возвращение птиц
|
Учить штриховать в одном направлении сверху вниз простые предметы, не отрывая карандаш от бумаги. Развивать слуховое внимание, чувство ритма. Продолжать развивать тонко координированные движения кистей рук через пальчиковые игры с речевым сопровождением, поочередно соединяя все пальцы с большим на каждый слог.
|
Пальчиковая гимнастика «Ищет птичка».
Игра «Цапля» Ходить указательными и средними пальцами обеих рук, наступая на пуговицы на каждый ударный слог стиха).
Упражнения: «Горошки» (большим и указательным пальцами брать горошину одна за другой и удерживать их в руке, набирая целую горсть. Каждая горошина берется на ударный слог стиха); «Нарисуй доски у скворечника» (штриховка в одном направлении- сверху вниз).
|
Гнездо, стая, скворец, ласточка, грач, корм, скворечник, перелетные, прилететь, вить, выводить.
|
1
|
Май.
Насекомые.
|
Продолжать формировать навык ритмичных движений и их переключаемость. Учить выкладывать из мелких предметов изображения на плоскости. Закреплять навык рисования волнистых линий по контуру, расширять контурные сюжетные рисунки цветными карандашами, не выходя за контур. Развивать зрительно-двигательную координацию. Активизировать пассивный и активный словарь по теме.
|
Упражнения «Пчелы и соты» (соты нарисованы на бумаге, указательный и средний пальцы ходят по сотам на ударные слоги); «Паутинка» (выкладывание из нити спирали на бархатной бумаге по образцу); «Гусеница» (выкладывание из пуговиц); «Полет бабочки с цветка на цветок» (изображение волнистых линий по контуру, раскрашивание цветными карандашами, не выходя за контур).Массаж фаланги пальцев (на каждый слог- разминание одной фаланги: му-ха, куз-не-чик),
Координация речи с движением «Гусеница»
|
Жук, бабочка, пчела, шмель, муравей, оса, божья коровка, кузнечик, мотылек, крылья, насекомые, гусеница, соты, вредный, полезный, летает, порхает, скачет, ползет
|
1
|
Приложение 2
Работа с родителями
Месяц
|
Форма работы
|
Сентябрь
|
Анкетирование
|
Октябрь
|
Родительское собрание №1
«Развитие мелкой моторики через продуктивные виды деятельности
Папка-передвижка «Лепим, не скучаем, пальцы развиваем»
|
Ноябрь
|
Консультация для родителей «Пальцы помогают говорить»
Конкурс «Веселый пластилин»
|
Декабрь
|
Сообщение-практикум
«Самомассаж кистей и пальцев рук»
Фотоколлаж «Наши пальчики играют»
|
Январь
|
Родительское собрание №2
«Чтоб успешным в жизни быть, надо с пальцами дружить»
Папка-передвижка «Игры для развития мелкой моторики»
|
Февраль
|
Консультация для родителей
«Пальцы помогают говорить»
Конкурс «Лучшая игра на развитие мелкой моторики»
|
Март
|
Семинар для родителей
«Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе»
Папка-передвижка «Пальчиковые игры»
|
Апрель
|
Консультация для родителей
«Развитие моторики рук-важный фактор речевой активности ребенка»
|
Май
|
Практикум –семинар для родителей
«Чтобы ребенок научился красиво писать»
|
Приложение 3
мониторинг
|
