Примерный план образовательной работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения Составлен в соответствии с

Скачать 2.53 Mb.

Название	Примерный план образовательной работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения Составлен в соответствии с
страница	5/18
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Тема: «Народная культура и традиции»

Программное содержание:

Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений
Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями.

Непосредственно организованная образовательная деятельность
«Социализация»/«Безопасность»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Экскурсия в музей «Русская изба». Рассматривание выставок «Старинная и современная посуда», «Что за чудо печь». Развитие потребности и желания детей в познании творчества народной культуры; красивых предметов быта. Отметить особенности старинной и современной посуды.

«Познание» - развитие сенсорной культуры, конструирование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Архитектура и дизайн. Отмечать особенности построек старины. Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию, изобретательность. Упражнять: в моделировании и конструировании, построении схем. Учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их. Развивать образное пространственное мышление
«Познание» развитие кругозора

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках (Покров, Сергиев день). Загадывание загадок об осенних явлениях природы.
«Труд» - рукотворный мир

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Салфеточка. Вязание крючком. Познакомить детей с приёмом вязания – косичка.
«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Беседа «Русская изба»: обогащать речь детей существительными, обозначающие предметы бытового окружения; Учить детей связно и последовательно рассказывать о предмете развёрнутыми и полными предложениями;
«Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Колыбельная» Саша Черный. Знакомить детей с новым жанром народного творчества - колыбельная песня, показать особенности и способ бытования в современной жизни;
«Художественное творчество» – декоративно-прикладное искусство/рисование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Знакомство с городецкой росписью; Учить: образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; - пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке; Закреплять умение строить композицию рисунка; Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами; Учить: выделять яркий, народный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки-оживки; рисовать элементы кистью; Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного.
«Художественное творчество» - лепка

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Дымковская роспись». Познакомить детей с некоторыми способами изготовления и росписи глиняных игрушек. Приобщать к народному творчеству. Воспитывать творческий дух. Учить радоваться успеху своей работы и работ других детей.
«Художественное творчество» – художественный труд

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Коврик для кукол с элементами декоративной росписи».Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы; Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Продолжать учить детей аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать желание трудиться.
«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Слушание и пение народных произведений.
В содержание предметно-развивающей среды для самостоятельной образовательной деятельности целесообразно внести:

оформить выставку- «Какие бывают книги»;
книги и иллюстрации о быте русского народа;
детские музыкальные инструменты предметы и оборудование в стиле народных традиций для разворачивания игровых сюжетов по мотивам музыкальных произведений и народного творчества;
атрибуты и элементы костюмов для игр-драматизаций по сказкам «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Жихарка»;
готовые формы из бумаги, картона предметов быта, обводки по контуру (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок);
различные виды конструкторов и схемы построек старинных домов, зданий;
фланелеграф;
различный природный материал для составления композиций;
предметы народного творчества, иллюстрации, альбомы, фотографии, образцы росписи, трафареты;
самовар для организации игры в дом;
выставка предметов народно-прикладного искусства и народных игрушек;
дымковские игрушки, иллюстрации с их изображением, силуэты для самостоятельной росписи различными знакомыми техниками;
предметы быта, расписанные в стиле городецкой и хохломской росписи, иллюстрации с их изображением, силуэты для самостоятельной росписи различными знакомыми техниками.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

совместно с ребенком нарисовать портрет здорового человека. Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья;
посетить с детьми музеи, выставки, художественные галереи;
домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;
предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества;
почитать: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель»;
знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни;
поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки»;
изготовить совместно с ребёнком макет «Русское подворье».

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро

знакомить и объяснять пословицы и поговорки о народных праздниках, предметах одежды и орудиях труда;
энакомство с выставкой портретов русских богатырей;
экскурсия в музей «Русская изба» темы «Старинная и современная посуда», «Что за чудо печь»;
слушание и пение колыбельных песен. Познакомить с выставкой народно-прикладного искусства;
разучивание потешек, приговорок, поговорок и пословиц, колыбельных;
развивающие ситуации: рассматривание альбомов по теме народно-прикладного искусства Знакомство с русским народным инструментом – гуслями;
развивать умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок…); Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством;
расширять представления о народных игрушках (матрёшки – городецкая, богородская; бирюльки);
рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды;
рисование предметов народного творчества, используя трафареты;
рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий, образцов росписи,

Сюжетно-ролевая игра «Как стать Геркулесом»;
Коллективная работа «Карта полезных продуктов».

Гигиенические процедуры

использование в режимных моментах русских народных колыбельных песенок, потешек, пословиц «Поспешишь – людей насмешишь», «Умел ошибаться, умей поправляться», «Грамоте учиться всегда пригодится»; скороговорок « Маленькая болтунья» поговорок, загадок об осени и осенней одежде;
во время умывания слушание песни «Мы умеем чисто мыться»;

Завтрак, обед, полдник, ужин

Прогулка

Наблюдение: Заклички: « Дождик, дождик, веселей», « Божья коровка»

Подвижные игры: «Совушка», «С кочки на кочку», «Замри», «Дети и волк», «Что мы видели, не скажем;», «Пятнашки», «Гуси-лебеди», «Горелки», Башкирские народные игры «Стрелою», «Липкие пеньки»;

Бурятские народные игры «Иголка, нитка и узелок», «Волк и ягнята», «Ищем палочку»;

Белорусские народные игры «Прела-горела», «Колечко», «Мороз», «Ванюша и лебеди»;

Казахская народная игра «Платок и узелок»;

русские народные игры «Дорожки», «Ловишки в кругу», «Подстенка», «Лапта», «Петушиный бой»; Пальчиковые игры: «Ласточка, перепелочка», «Барашка купишь?»

Труд: сбор природного материала для дальнейшего использования

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:
Вечер

конструктивная деятельность с использованием различных видов конструкторов и схем построек старинных домов, зданий для игр драматизаций;
рассматривание изделий народных промыслов; игр-драматизаций по сказкам «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Жихарка»; Рассматривания иллюстраций к сказкам «Заяц-хваста», «У страха глаза велики», «Крылатый, мохнатый да масленый игры на детских музыкальных инструментах иллюстрации о быте русского народа;
рассматривание картинок, на которых изображены предметы народного быта разных стран;
образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театров;
дидактические игры по теме;
знакомство с выставкой народно-прикладного искусства;
знакомство с выставкой портретов русских богатырей.

Прогулка

Наблюдение: Заклички: « Дождик, дождик, веселей», « Божья коровка»

Подвижные игры: «Казаки-разбойники», «Картошка», «Стайки», «Мыши в кладовой», «Самолеты», «Мы веселые ребята», «Жмурки», « «Горелки»,

Труд:сбор природного материала

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:

Тема: «Наш быт»

Программное содержание:

Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики).
Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.

Непосредственно организованная образовательная деятельность
«Социализация»/«Безопасность»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Решение проблемных ситуаций «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…».Учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.
«Познание» - развитие сенсорной культуры

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Постройка здания по схеме – рисунку. Нарисуй и построй.
«Познание» - развитие кругозора

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители». Продолжать учить составлять рассказ из личного опыта. Учить строить сложные предложения.Упражнять в образовании слов-названий профессий (учить -учитель, варить - повар и т. д.)
«Труд» - рукотворный мир

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Изготовление предметов обихода для сюжетно-ролевой игры «Дом»
«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Рассказ по плану «Осенняя одежда и обувь». Учить составлять рассказ из личного опыта (по плану). Учить подбирать определения к разным словам.
«Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

К. Чуковский «Телефон». Беседа «У меня зазвонил телефон». ( правила ведения телефонного разговора). Учить понимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях стихотворения, его отличии от сказки и рассказа.
«Художественное творчество» - рисование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Рисование по замыслу. «Я - художник фантазер». Учить задумывать содержание своего рисунка. Передавать различные сюжеты, характерную форму, строение и окраску предметов. Располагать предметы на широкой полосе и на всем листе. .Учить использовать простой карандаш для создания подготовительного рисунка. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.
«Художественное творчество» – декоративно-прикладное искусство

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Украшение посуды по мотивам городецкой росписи». Развивать композиционные умения, уточнять знания детей в составлении узора, выборе элементов росписи, мотивов. Развивать технику рисования концом кисти.
«Художественное творчество» - лепка

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Ваза для цветов». Продолжать учить лепить ленточным способом высокую посуду. Развивать творческие способности. Познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы опоясывающим узором в несколько рядов. Закреплять навыки аккуратной работы
«Художественное творчество» - аппликация

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Натюрморт «Ваза с фруктами». Закреплять умение вырезывать изображение предметов, используя приемы симметричного вырезания, по косой, скругляя углы у квадратов и прямоугольников. Развивать творческие способности. Упражнять в наклеивании. Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.
«Художественное творчество» – художественный труд

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Изготовление предметов украшения жилища: панно, сувениры, салфетки из разнообразных материалов.
«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Упражнение на развитие слуха: «Паровоз» муз. В.Карасевой,
Игра на музыкальных инструментах: «Часики» муз. С. Вольфензона;
Развлечение: «Мы любим песни»

В содержание предметно-развивающей среды для самостоятельной образовательной деятельности целесообразно внести:

Куклы (средние)
Мягкие антропоморфные животные ( средние и мелкие)
Набор кукол: семья (средние)
Наручные куклы би-ба-бо
Набор персонажей для плоскостного театра
Наборы мелких фигурок (5-7 см.):
домашние животные
сказочные персонажи
семья
Условные фигурки человечков, мелкие (5-7 см.)
Белая шапочка
Набор чайной посуды (средний)
Набор кухонной посуды (средний)
Набор чайной посуды (мелкий)
"Приклад" к куклам среднего размера
"Приклад" к мелким куклам
Набор медицинских принадлежностей
Весы
Чековая касса
Коляска для средних кукол, складная
Телефон
Часы
Автомобили разного назначения (средних размеров)
Автомобили мелкие (легковые, гоночные, грузовички и др.)

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

совместное изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату.
дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия».
домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?»
ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.)
создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»
изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»
ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»
небольшие покупки под наблюдением родителей
привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого (
побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро

рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме.
изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм. «Дочки- матери».
самостоятельная лепка персонажей сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»
рассматривание предметных и сюжетных картинок на тему: «Острые предметы». Закрепить представление об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.
обсуждение проблемных бытовых ситуации «Если не выключили утюг» и т.д.
рассматривание картин «Строим дом» и «Дети играют в кубики»
коллективная аппликация «Мой дом»
игры-инсценировки «Устроим кукле комнату»
экспериментирование «Подбери цвет и оттенок»
сюжетно- ролевая игра «Магазин» (спец. одежду, весы, товары, сумки, деньги и т.д.)
сюжетно-ролевая игра «Готовимся к приему гостей»
лепка капусты, посуды для засолки капусты или салата из неё.
экспериментирование
организация познавательно – исследовательской деятельности
развивающие ситуации: помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь для физических упражнений, убирать его на место.
самостоятельная художественно-речевая деятельность по теме

Гигиенические процедуры

использование пословиц и поговорок по теме;
использовать приёмы формирования навыков культуры проведения гигиенических процедур;
в процессе проведения режимных моментов формировать у детей навыки личной гигиены; привычку следить за своим внешним видом и напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им, обращать внимание на своё самочувствие, внутренние ощущения в течение дня;

Завтрак, обед, полдник, ужин

использовать приёмы формирования культуры поведения за столом;

Прогулка

Наблюдение:

Подвижные игры:

Труд:

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:
Вечер

развивающие ситуации: накрывать на стол, раскладывать материалы и пособия для занятий и убирать по окончании;
экспериментирование с предметами быта «Можно ли в чайнике сварить макароны?»
игры с водой и мыльной пеной – стирка кукольного белья
проблемные ситуации «Чья это вещь?»
использование развивающих ситуаций
образные игры- имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра
дидактические игры по теме

Прогулка

Наблюдение:

Подвижные игры:

Труд:

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

	Годовой план воспитательно- образовательной работы муниципального...		Годовой план воспитательно образовательной работы муниципального... Изучение, обобщение и распространение инновационного опыта работы педагогов доу, повышение деловой квалификации педагогов
	Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Организация контроля за воспитательно-образовательной работой в доу и реализация годового плана		Годовой план муниципального казенного дошкольного образовательного... Нормативно правовое обеспечение деятельности дошкольного образовательного учреждения
	Памятка для администрации образовательного учреждения Примерный план работы подразделения пропаганды Госавтоинспекции с общеобразовательным учреждением по профилактике детского дорожно-транспортного...		Памятка для администрации образовательного учреждения Примерный план работы подразделения пропаганды Госавтоинспекции с общеобразовательным учреждением по профилактике детского дорожно-транспортного...
	Программа и план работы педагога утверждается заведующим Учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №11 «Искорка» Бугульминского...		Рабочая программа по развитию детей первой младшей группы (от 2 до... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №100, в соответствии с фгос до, с учетом...
	Сведения >II. Приложения к паспорту методических и нормативных документов:... Примерный план работы подразделения пропаганды Госавтоинспекции с общеобразовательным учреждением по профилактике детского дорожно-транспортного...		План работы на 2013 2014 учебный год Муниципального бюджетного дошкольного... По осуществлению дошкольного образования, дополнительных образовательных услуг платного и бесплатного характера регламентируется
	Козлова С. А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №100, в соответствии с фгос до, с учетом...		Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... ...
	Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... ...		План воспитательно-образовательной работы муниципального бюджетного... Мбдоу №2 общеразвивающего вида, располагается по адресу: г. Лениногорск, ул. Гагарина д. 42А в типовом здании, рассчитанном на 120...
	Работы дошкольного учреждения Анализ работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад “Тополек”		Отчет о проведении самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности и обеспечение доступности и открытости информации о деятельности...

Примерный план образовательной работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения Составлен в соответствии с

Похожие: