УТВЕРЖДЕНО
приказом
МБОУ «Стремуткинская средняя
общеобразовательная школа»
от 31.08.2011 № 92-О
ПРИНЯТО
протокол педагогического совета
МБОУ «Стремуткинская средняя
общеобразовательная школа»
№ 1 от 29.08.2011
Основная образовательная программа
начального общего образования
муниципального бюджетного образовательного учреждения «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа Псковского района» в соответствии с ФГОС
(внесены изменения: приказ
от 31.08.2012 г. №72-О,
от 30.09.2013 №114-О,
от 01.09.2014 № 104-О,
от 26.01.2015 № 07-О)
2011-2015 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1.2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 10
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа» разработана на основе:
ст.14,15 Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N373 с изменениями, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. N 1241 от 22 сентября 2011 № 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060, 29 декабря 2014 г. № 1643, примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа, 2012 г., а также с учётом образовательных особенностей, интересов и запросов участников образовательных отношений.
ООП НОО МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательной деятельности при получении начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Цели ООП НОО
Создание условий для реализации личностно-ориентированного учебного процесса, обеспечивающего овладение учащимися базовым уровнем образованности – элементарной грамотностью, устойчивой мотивации к разнообразной интеллектуальной деятельности.
Формирование у обучающихся опыта самореализации, индивидуального и коллективного действия, на основе которых осуществляется личностное и социальное самоопределение и развитие младших школьников.
Задачи реализации ООП НОО
-
Достижение личностных результатов учащихся:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
сформированность мотивации к обучению и познанию;
осмысление и принятие основных базовых ценностей.
Достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
Достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России .
Воспитание любви к своему городу, к своей семье, к своей Родине, к ее природе, истории, культуре.
Формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде.
Основополагающими принципами образовательного процесса являются:
1. Принцип деятельности (целью образования является приобретение навыков деятельности в обобщенной (универсальной) форме.
2. Принцип целостного представления о мире (формирование у каждого ребенка обобщенного целостного представления о мире).
3. Принцип преемственности, последовательности и систематичности (содержания обучения, его форм, способов, стратегий и тактик взаимодействия субъектов в учебном процессе, личностных новообразований обучаемых).
4. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения.
5. Принцип творчества (максимальная ориентация на творческое начало в учебной деятельности, приобретение учащимися собственного опыта творческой деятельности).
6. Принцип психологической комфортности (снятие любых стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроке доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества).
7. Принцип вариативности (реализуется через формирование у учащихся вариативного мышления, т. е. понимания возможности различных способов решения проблемы, развитие способности к систематическому перебору вариантов и выбору оптимального).
Все вышеуказанные принципы обеспечивают реализацию системно-деятельностного подхода, который является методологической основой стандарта и реализуется через:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования как системообразующего компонента Стандарта, где развитие личности обучающегося реализуется на основе:
- усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;
- признания решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
- учета индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
- обеспечения преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
- разнообразия организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
- гарантированности достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создаст основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
Реализация ООП НОО в МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа» осуществляется в следующих видах деятельности младшего школьника:
учебном сотрудничестве (в том числе, взаимодействие с учителем, коллективная дискуссия, групповая работа);
индивидуальной учебной деятельности (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);
игровой деятельности (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам);
творческой и проектной деятельностях (художественное, музыкальное, театральное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);
учебно – исследовательской деятельности;
трудовой деятельности (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);
спортивной деятельности (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).
Эти виды учебной деятельности в соответствии со Стандартом получают приоритетное развитие по сравнению с традиционными: восприятие рассказа учителя, участие во фронтальном опросе, выполнение проверочных работ и т.п.
Создание оптимальных условий для реализации образовательных результатов обеспечивается:
содержательной интеграцией разных предметных областей начального образования;
установлением необходимого баланса теоретической и практической составляющих содержания образования;
побуждением и поддержкой детских инициатив во всех видах деятельности;
информационными технологиями и как средством организации учебной работы, и как особым объектом изучения (на интегративной основе);
обучением навыкам общения и сотрудничества, различным способам коммуникации;
поддержкой оптимистической самооценки школьников и уверенности в себе;
расширением опыта самостоятельного выбора в учебной и других видах деятельности;
формированием учебной самостоятельности (желания и умения учиться, связанных с расширением границ возможностей обучающихся, в том числе – за счет использования инструментов работы с информацией и доступа в контролируемое, но открытое информационное пространство).
Для достижения образовательных результатов младший школьник должен в ходе реализации ООП решить следующие задачи:
освоить основы понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);
научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать средства их решения;
научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;
овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками;
в овладении различными видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра, игра по правилам) научиться удерживать свой замысел, согласовывать его с партнерами по игре, воплощать в игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему;
научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладеть средствами и способами воплощения собственных замыслов;
приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках технологии и в социальных практиках;
приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства.
Для достижения учащимися запланированных образовательных результатов педагоги должны решить следующие задачи:
обеспечить многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.);
способствовать освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач;
формировать учебную деятельность младших школьников (организовывать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам);
создавать условия для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов);
поддерживать детские инициативы и помогать в их осуществлении; обеспечивать презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали, детскую периодическую печать и т. п.;
создавать пространство для социальных практик младших школьников и приобщать их к общественно значимым делам.
Ожидаемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования в МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа» :
создание условий для устойчивого развития младших школьников;
достижение планируемого качества образования на начальной ступени обучения, обеспечивающего младшим школьникам дальнейшее успешное обучение;
совершенствование методов управления и организации образовательного процесса;
повышение уровня педагогического мастерства;
совершенствование используемых педагогических технологий;
применение информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе;
создание условий для включения родителей и общественности в управление образовательным процессом в лицее;
совершенствование инфраструктуры лицея;
обеспечение образовательного процесса учебно-методической литературой, средствами обучения в соответствии с требованиями стандарта.
ООП начального общего образования опирается на возрастные особенности младших школьников.
В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации младший школьный возраст в настоящее время охватывает период с 6,5 до 11 лет, а при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и наличии заявления родителей (законных представителей) ребенка – с более раннего возраста.
Образовательная программа учитывает специфику начальной школы – особый этап в жизни ребенка, связанный:
с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности.
Полноценным итогом начального обучения являются желание и умение учиться, а также основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения. Эти характеристики к концу начальной школы должны проявляться, прежде всего, в работе класса и внеклассном учебном общении.
Для реализации ООП при получении начального общего образования определяется нормативный срок 4 года (6,5 – 10,5 (11) лет), который полностью соответствует стабильному младшему школьному возрасту.
ООП НОО МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа» реализуется в рамках пятидневной учебной недели в 1 классе и шестидневной – во 2-4 классах.
Программа адресована:
Обучающимся и родителям (законным представителям):
- для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
- для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
Учителям:
- для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;
Администрации:
- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;
- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей), администрации);
- для организации подготовки кадров и планирования финансирования;
- для совершенствования инфраструктуры образовательного учреждения и информационно –образовательной среды.
Учредителю и органам управления:
- для повышения объективности оценивания образовательных результатов организации, осуществляющей образовательную деятельность в целом;
- для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса качества условий и результатов образовательной деятельности.
Общая характеристика основной образовательной программы НОО
Содержание основной образовательной программы МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа» отражает требования Стандарта и группируется в три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
- личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;
- метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);
- предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.
Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона. В часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений на 2014-2015 учебный год в 4 классе включен краеведческий курс Псковский край: путешествие в века», во 2, 3 классах в программу по литературному чтению - модуль «Псковское Пушкиноведение»
Учебный план МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа», содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений, включающую, в том числе внеурочную деятельность. Общие подходы к организации внеурочной деятельности
Основная образовательная программа начального общего образования реализуется школой в том числе, и через внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.
План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- социальное;
- общеинтеллектуальное;
- общекультурное.
Формы внеурочной деятельности определяются на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.
План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся при получении начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов и особенностей обучающихся и возможностей МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа».
МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа» самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности.
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:
обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
улучшить условия для развития ребенка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется в соответствии с действующими санитарными нормами.
Формирование ключевых компетентностей обучающихся в решении учебных и практических задач реализуется через использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа и систем обучения УМК «Школа России»
Система условий реализации ООП НОО разработана в соответствии с требованиями ФГОС, включает описание имеющихся условий (кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических), учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса, путей и средств их улучшения.
Образовательная программа начального общего образования школы создана с учетом особенностей и традиций МБОУ «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа», предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.
Срок реализации ООП НОО – 4 года.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы:
создание механизма устойчивого развития обучающихся и достижения ими социально значимых результатов через:
достижение заданного качества образования; повышение конкурентоспособности и мобильности выпускников;
использование новых методов управления и организации образовательной деятельности;
развитие инновационной сферы;
совершенствование используемых педагогических технологий в образовательной среде ОУ;
повышение эффективности сотрудничества с субъектами социального партнерства;
обеспечение образовательной деятельности учебно-методической литературой, средствами обучения в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;
применение информационных и коммуникационных технологий в образовательную деятельность;
развитие механизмов, обеспечивающих включение родителей и общественности в управление образовательной деятельностью.
|
