Примерная программа профессионального модуля пм. 06 Выполнение монтажа каркасно-обшивных конструкций

Скачать 368.35 Kb.

Название	Примерная программа профессионального модуля пм. 06 Выполнение монтажа каркасно-обшивных конструкций
страница	4/4
Тип	Примерная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Примерная программа

1 2 3 4

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета технологии отделочных строительных и столярных работ; мастерской сухого строительства; лаборатории– не предусмотрены.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета технологии отделочных строительных и столярных работ:

- рабочие места для обучающихся и преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по темам модуля;

- настенные стенды тематические и плакаты по монтажу каркасно-обшивных конструкций;

- комплект инструментов и приспособлений для монтажа каркасно-обшивных конструкций;

- макеты выполнения отдельных видов монтажа каркасно-обшивных конструкций в масштабе;

- образцы натуральных материалов и изделий – виды материалов для монтажа каркасно-обшивных конструкций, вспомогательные материалы и т.д.;

Технические средства обучения: мультимедийный комплекс.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской сухого строительства:

кабины для выполнения штукатурных работ на подгруппу обучающихся, комплекты инструментов, электрифицированного инструмента, приспособлений и инвентаря, стенды, плакаты, макеты и т.д.;

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику. Обучающиеся проходят производственную практику на строительных объектах.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: не предусмотрено.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Филимонов Б.П. Отделочные работы. Современные материалы и новые технологии. – М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 2004, - 238с.

Дополнительные источники:

Альбом рабочих чертежей. Перегородки поэлементной сборки из гипсокартонных листов (КНАУФ ГКЛ) на металлическом и деревянном каркасах для жилых, общественных и производственных зданий, 2002, - 68с.
Альбом рабочих чертежей. Облицовка поэлементной сборки из гипсокартонных листов (КНАУФ ГКЛ) ограждающих конструкций для жилых, общественных и производственных зданий, 2002, - 71с.
Альбом рабочих чертежей. Облицовка из гипсоволокнистых листов (КНАУФ Суперлистов) ограждающих конструкций для жилых, общественных и производственных зданий. Стены. Мансардные помещения. Коммуникационные шахты, 2002, - 71с.
Альбом рабочих чертежей. Подвесные потолки поэлементной сборки из гипсокартонных и гипсоволокнистых листов на деревянном и металлическом каркасах для жилых, общественных и производственных зданий, 2002, - 64с.
Назаров В.И., Рыженко В.И. Перегородки и потолки из гипсокартона. Инструменты и технология. Справочник. – М.: Издательство «Оникс», 2007, - 305с.
Смирнова Л.Н. Гипсокартон. Шаг за шагом. Энциклопедия современного ремонта. – М.: ИД «РИПОЛ классик», 2007, - 324с.

В библиотеке училища имеется доступ к сети Интернет.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

При организации образовательного процесса учебные дисциплины материаловедение, строительное черчение, основы строительного производства необходимо изучать до МДК, а также параллельно.

Учебные занятия в начале обучения планируют по МДК с учетом учебного материала для последующего проведения учебной практики. Затем после изучения последующих теоретических тем планируют производственную практику на объектах строительства.

Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля.

Обязательным условием допуска обучающихся к производственной практике в рамках профессионального модуля является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков по профессии «монтажник каркасно-обшивных конструкций». Данный модуль изучается обучающимися после освоения ими модулей по профессиям «штукатур» и «облицовщик - плиточник».

По курсу МДК с обучающимися проводятся консультации (индивидуальные, групповые, письменные, устные) в количестве 100 часов на каждый учебный год.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие у преподавателя высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: наличие у мастера производственного обучения среднего или высшего профессионального образования, а также 5 квалификационного разряда по профессии «монтажник каркасно-обшивных конструкций» с обязательной стажировкой в строительных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Опыт деятельности в строительных организациях является обязательным.

Инженерно-педагогический состав: педагогические кадры, имеющие среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю профессионального модуля.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Выполнять подготовительные работы при производстве монтажа каркасно-обшивочных конструкций	- правильное выполнение последовательности подготовительных работ при подготовке помещений под отделку; правильный выбор механизированного инструмента, приспособлений и инвентаря; - оценка качества выполнения подготовительных работ; - оценка организации рабочего места; -соблюдение правил безопасности труда	Текущий контроль: оценивание практической работы. Промежуточный контроль: зачет по учебной и производственной практике. Итоговый контроль: экзамен по профессиональному модулю.
Устраивать ограждающие конструкции, перегородки	- соблюдение технологического процесса при устройстве подвесных потолков; - правильный выбор средств подмащивания на строительном объекте; - правильное соблюдение требований безопасности при использовании средств подмащивания; - соблюдение технологического процесса при устройстве различных видов перегородок (пазогребневых и др.); - соблюдение технологического процесса при устройстве утепленных стен с использованием листовых материалов, панелей, плит; - оценка качества выполненных работ; - оценка организации рабочего места; -соблюдение правил безопасности труда
Выполнять отделку внутренних и наружных поверхностей с использованием листовых материалов, панелей, плит	-соблюдение технологического процесса при облицовке поверхностей стен ГКЛ, ГВЛ и другими листовыми материалами; - оценка качества отделки внутренних и наружных поверхностей с использованием листовых материалов, панелей, плит; - оценка организации рабочего места; -соблюдение правил безопасности труда
Выполнять ремонт каркасно-обшивочных конструкций	- соблюдение технологического процесса при выполнении ремонта каркасно-обшивных конструкций; - оценивание качества работ при ремонте каркасно-обшивных конструкций; - оценка организации рабочего места; -соблюдение правил безопасности труда

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- демонстрация интереса к будущей профессии в процессе освоения образовательной программы, участия в НОУ, олимпиадах профессионального мастерства, фестивалях, конференциях.	Наблюдение и оценка достижений обучающихся на практических занятиях, учебной и производственной практике
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	- обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем; - демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.	-демонстрация способности анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

Разработчики:

ГОУ НПО Профессиональное училище № 49, заместитель директора по учебно - производственной работе, преподаватель высшей категории ____________________________________________________Т.Ю.Путрина

Эксперты:

Министерство образования и науки Челябинской области ведущий специалист отдела НиСПО

_______________________________________________О.В.Кушнерева
ООО «КНАУФ Маркетинг Челябинск», руководитель учебного центра

_________________________________________________А.В.Популова
Челябинский институт развития профессионального образования руководитель центра по внедрению ФГОС

________________________________________________Г.П.Андрусенко