 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Кировска»
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
Е.А.Кипрухана
«01» сентября 2017 г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Приказ 101/2 от
«1» сентября 2017г.
Директор МБОУ «СОШ №2 г. Кировска»
И.Г.Веденкова
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2017-2018 учебный год
по ___физике________________
(указать предмет)
Уровень обучения (класс) ___7-9____
(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)
Общее количество часов: __68__
Количество часов в неделю __2____ Уровень __базовый_______________
(базовый, профильный)
Учитель _Н.С. Сергачева__ ___________
Программа разработана на основе программы для общеобразовательной программы, автор А. В. Перышкин , Е. М. Гутник : учебно-методическое посо-бие / Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. — М., издательство «Дрофа»,
Учебник 7, автор А. В. Перышкин, издательство «Дрофа», год издания 2017
Учебник 8, автор А. В. Перышкин, издательство «Дрофа»,год издания 2008
Учебник 9, автор А. В. Перышкин, издательство «Дрофа»,год издания 2010
г. Кировск
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 5-9 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010), на основании Примерной образовательной программы общего образования по физике (2015), Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 2 г. Кировска» (ФГОС ООО).
Рабочая программа реализуется с помощью УМК А. В. Перышкина, Е. М. Гутник : учебно-методическое посо-
бие / Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. — М. : Дрофа, 2017. —Программа А. В. Перышкина, Е. М. Гутник направлена на усвоение курса физики, умение успешно использовать полученные знания в жизни.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы , выступая в качестве учебного предмета в школе , вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества , способствует формированию современного научного мировоззрения .Для решения задач формирования основ научного мировоззрения , развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний , а знакомству с методами научного познания окружающего мира , постановке проблем , требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению .
Цели изучения физики :
- освоение знаний о тепловых , электромагнитных и квантовых явлениях . величинах . характеризующих эти явления , законах . которым они подчиняются . о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
-овладение умениями проводить наблюдения природных явлений , описывать и обобщать результаты наблюдений , использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц . графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости ; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов , принципов действия важнейших технических устройств , для решения физических задач;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, задач и выполнения экспериментальных исследований ; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
-воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
-применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физике на ступени основного общего образования отводится не менее 210 ч из расчета 2 ч в неделю с VII по IX класс.
Выбор учебников и пособий осуществлен в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2008 г. № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009 – 2010 учебный год.» в этих учебниках учтены требования федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.
В нашей школе преподавание ведется по учебникам:
Перышкин А.В. Физика
|
7
|
Дрофа
|
Перышкин А.В. Физика
|
8
|
Дрофа
|
Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика
|
9
|
Дрофа
|
Общеучебные умения , навыки и способы деятельности .
В содержании календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников общеучебных умений и навыков , универсальных способов деятельности и ключевых компетенций . Приоритетами на этапе основного общего образования являются
Познавательная деятельность :
-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов : наблюдения , измерения , эксперимента , моделирования ;
-формирование умений различать факты , гипотезы , причины , следствия , доказательства , законы , теории ;
-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
-приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез .
Информационно – коммуникативная деятельность :
-владение монологической и диалогической речью , развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение ;
-использование различных источников информации .
Рефлексивная деятельность :
-владение навыками контроля и оценки своей деятельности , умение предвидеть возможные результаты своих действий ; -организация учебной деятельности : постановка цели , планирование , определение оптимального соотношения цели и средств .
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.
Распределение учебного времени , отведенного на изучение отдельных разделов курса
Основное содержание
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
Всего по факту
|
Физика и физические методы изучения природы
|
6
|
|
|
6
|
Механические явления
|
50
|
|
12
|
62
|
Тепловые явления
|
8
|
25
|
|
33
|
Электрические и магнитные явления
|
|
30
|
|
30
|
Квантовые явления
|
|
|
23
|
23
|
Итоговое повторение
|
4
|
3
|
3
|
10
|
Всего
|
68
|
68
|
68
|
204
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основное содержание (204 час)
|
