Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 44. 04. 01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Математическое образование Квалификация (степень) «магистр»
|
Скачать 0.86 Mb.
|
|
Б1.В.ДВ.5.2. Неевклидовы геометрии 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Данная дисциплины тесно связана с другими разделами математики. Для её освоения обучающийся должен освоить обязательные курсы геометрии, анализа и алгебры по программе бакалавриата. Дисциплина расширяет представление будущих учителей о прикладных возможностях математики. Изучение неевклидовой геометрии, постулаты которой идут в противоречие с утверждениями евклидовой геометрии, показывает, что геометрия не ограничивается понятиями, включёнными в школьный программный материал. Особо важно показать будущим педагогам использование элементов неевклидовой геометрии в школьном курсе геометрии. 2. Цель изучения дисциплины Целями изучения дисциплины являются: формирование у магистра педагогического образования достаточно широкого взгляда на научную дисциплину «Основания геометрии», знакомство с историей её возникновения и развития; углубление представлений об основных фактах неевклидовой геометрии, в том числе гиперболической геометрии Лобачевского, сферической геометрии и эллиптической геометрии Римана; их аксиоматическом обосновании, знаний прикладных аспектов неевклидовых геометрии; вооружение магистра углублёнными фундаментальными знаниями, обеспечивающими овладение современными методами исследований, применяемыми в области физико-математического образования; подготовка к выполнению квалифицированной научно-исследовательской и педагогической деятельности; совершенствование представления о прикладных возможностях математики. 3. Структура дисциплины Система аксиом геометрии и её свойства. Обоснование евклидовой геометрии по Вейлю. «Начала» Евклида, проблема V постулата, открытие неевклидовых геометрий. Система аксиом Гильберта (обзор). Система аксиом геометрии Лобачевского и её непротиворечивость. Модели плоскости Лобачевского. Независимость аксиомы параллельности. Прямые на плоскости Лобачевского, свойства параллельных и расходящихся прямых. Угол параллельности, функция Лобачевского. Свойства треугольников и четырёхугольников на плоскости Лобачевского. Окружность, эквидистанта, орицикл. Понятие о взаимном расположении прямой и плоскости в пространстве Лобачевского. Понятие о сферической геометрии. Понятие об эллиптической геометрии Римана. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1, ПК-5, ПК-6. 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 академических часов). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачёт (3 семестр).
Б2.Н.1. Научно-исследовательская работа 1. Место научно-исследовательской работы в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Научно-исследовательская практика является составной частью раздела «Практики и научно-исследовательская работа» ООП. Сформированные в процессе осуществления данной работы знания, умения и навыки послужат основой для изучения дисциплин «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «История и методология математики», «Инновационные процессы в образовании», «Методика преподавания математики в вузе», «Методика и технология обучения математике в классах с профильным изучением предмета», «История математического образования и педагогических идей в русской школе», «Методика организации и проведения элективных курсов по математике», «Методика обучения геометрии в профильной школе с применением математических компьютерных пакетов», «История становления и развития геометрического образования в средней школе России». Программа научно-исследовательской работы магистранта составляется индивидуально, совместно с научным руководителем магистерской диссертации. 2. Требования к проведению научно-исследовательской работы магистранта В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по магистерской программе 44.04.01 Педагогическое образование научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной магистерской программы. Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения:
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. В ходе обсуждений и публичной защиты осуществляется мониторинг овладения компетенциями, связанными с формированием профессионального мировоззрения и уровня общей и профессиональной культуры. 3. Общая трудоемкость практики 12 зачетных единиц, 432 академических часа. 4. Место и время проведения научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа проводится в течение каждого из четырёх семестров (по 108 академических часов, 3 зачётных единицы). 5. Формы контроля Промежуточная аттестация: - зачет с оценкой 1, 2, 3, 4 семестры).
Б2.П.1. Производственная (педагогическая) практика 1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Производственная (педагогическая) практика является составной частью блока «Практики и научно-исследовательская работа» ООП. Производственная (педагогическая) практика проводится во 2-ом семестре, когда магистрант методически подготовлен к проведению опытно-экспериментальной работы в рамках своего научного исследования. Данная практика базируется на содержании следующих дисциплин «Методология и методы научного исследования», «Инновационные процессы в образовании», «Методика и технология обучения математике в классах с профильным изучением предмета», «История математического образования и педагогических идей в русской школе», «Методика организации и проведения элективных курсов по математике», «Методика обучения геометрии в профильной школе с применением математических компьютерных пакетов». 2. Цель прохождения практики Закрепление и углубление теоретической подготовки магистранта, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной педагогической деятельности. 3. Требования к результатам прохождения практики приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ПК-2, ПК-4, ПК-7, ОК-2, ОПК-2, ОПК-3. 4. Краткое содержание практики Постановка и принятие целей и задач практики. Проектирование учебных занятий. Проведение и анализ проведенных занятий. Рефлексия и самоанализ педагогической деятельности. Практики проводятся в образовательных учреждения различного типа (общеобразовательные, начального, среднего, высшего профессионального образования, дополнительного образования, учреждениях повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров) в соответствии с местом планируемой работы магистранта. Педагогическая практика проводится в течение 8 недель. 5. Общая трудоемкость практики Общая трудоемкость практики составляет 12 зачетных единиц, 432 академических часа, 8 недель 6. Место и время проведения педагогической практики Производственная (педагогическая) практика проводится во 2-ом семестре, когда магистрант теоретически подготовлен к реализации педагогической деятельности на практике. Данная практика базируется на опыте предшествующей педагогической деятельности. Важным компонентом в подготовке к практике выступает дисциплины «Инновационные процессы в образовании», «Методика и технология обучения математике в классах с профильным изучением предмета», «Методика организации и проведения элективных курсов по математике», «Методика обучения геометрии в профильной школе с применением математических компьютерных пакетов». Производственная (педагогическая) практика предшествует производственной (научно-педагогической) практике и позволяет в последствие выявить этапы опытно-экспериментальной работы для исследования в рамках магистерской диссертации. Производственная (педагогическая) практика, выявляя готовность практически действовать, создает основу для освоения дисциплин «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы», «Методика преподавания математики в вузе». Для каждого этапа практики разрабатываются специальные учебно-профессиональные задания, которые согласуются с особенностями конкретного исследования в рамках магистерской диссертации. 7. Формы контроля Промежуточная аттестация: - зачет с оценкой (2 семестр). Б2.П.2. Производственная (научно-педагогическая) практика 1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Научно-исследовательская практика является составной частью блока «Практики и научно-исследовательская работа» ООП. Производственная (научно-педагогическая) практика проводится в 4 семестре, когда магистрант теоретически подготовлен к проведению опытно-экспериментальной работы в рамках своего научного исследования. Данная практика базируется на содержании следующих дисциплин «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы», «Инновационные процессы в образовании», «Методика преподавания математики в вузе», «Методика и технология обучения математике в классах с профильным изучением предмета», «История математического образования и педагогических идей в русской школе», «Методика организации и проведения элективных курсов по математике», «Методика обучения геометрии в профильной школе с применением математических компьютерных пакетов». Производственная (научно-педагогическая) практика тесно связана с научно-исследовательской работой. Они взаимодополняют друг друга. Точки их пересечения определяются в рамках тематики проводимого магистрантом научного исследования. 2. Цель прохождения практики Целями производственной (научно-педагогической) практики являются приобретение опыта проведения научно-педагогической работы в рамках проводимого исследования. 3.Требования к результатам прохождения практики В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ОК-3, ОПК-2, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-9, ПК-10. 4. Краткое содержание практики Проведение входных измерений и сбор экспериментальных данных. Апробация разработанных материалов в ходе педагогической деятельности. Реализация эмпирических методов исследования. Проведение контрольных измерений и обобщение экспериментальных данных. 5. Общая трудоемкость практики 21 зачетная единица, 756 академических часов (14 недель). 6. Место и время проведения научно-педагогической практики Практики проводятся в образовательных учреждения различного типа (общеобразовательные, начального, среднего, высшего профессионального образования, дополнительного образования, учреждениях повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров) в соответствии с местом планируемой работы магистранта. Для каждого этапа практики разрабатываются специальные учебно-профессиональные задания, которые согласуются с особенностями конкретного исследования в рамках магистерской диссертации. Эти задания разъясняются на установочных конференциях, в процессе консультаций с научными руководителями магистерских диссертаций. 7. Формы контроля Промежуточная аттестация: - зачет с оценкой Б2.П.3 Преддипломная (научно-исследовательская) практика 1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Преддипломная (научно-исследовательская) практика является составной частью блока «Практики и научно-исследовательская работа» ООП и базируется на следующих дисциплинах общенаучного и профессионального циклов: «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы», «Инновационные процессы в образовании», «Методика преподавания математики в вузе», «Методика и технология обучения математике в классах с профильным изучением предмета», «Методика организации и проведения элективных курсов по математике», «Методика обучения геометрии в профильной школе с применением математических компьютерных пакетов». Сформированные в процессе прохождения данной практики знания, умения и навыки послужат основой для завершения работы над магистерской диссертацией. 2. Цель прохождения практики Цель прохождения научно-исследовательской практики состоит в формирование и развитие навыков решения исследовательских задач, ориентированных на научно-исследовательскую работу в предметной области знаний и образовании; овладении современными технологиями сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; развитии умений конструирования процесса обучения, анализа и интерпретации его результатов в различных типах учебных заведений, включая профильную школу, а также средних специальных и высших учебных заведений. 3.Требования к результатам прохождения практики В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ОК-3, ОПК-2, ПК-2, ПК-3, ПК-5. 4. Краткое содержание практики Содержание практики определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ФГОС ВО с учетом направлений научной работы подразделений, в которых магистры проходят практику. В процессе научно-исследовательской практики студенты: - углубляют и пополняют знания по методологии психолого-педагогических исследований; - изучают проблемы современного образования, используя разнообразные эмпирические методы (интервью, анкетирование, опрос, рефлексия); - учатся формулировать проблемы в области образования, уточняют тему магистерской диссертации, определять противоречия, на разрешение которых должно быть направлено их исследование; - работают в библиотеке, со справочными и информационными системами, осуществляя подборку и систематизацию библиографических источников по исследуемой проблеме; - выполняют статистическую обработку собранного эмпирического материала с применением современных компьютерных пакетов обработки информации, средств компьютерного моделирования; - участвуют в работе научных конференций, методических семинаров, проводимых по плану работу структурных подразделений, в которых они проходят практику; - совместно с научными руководителями организуют научные конференции и семинары для студентов младших курсов. В период практики студенту рекомендуется вести дневник, в который заносятся все материалы по выбранной теме. За время практики студент должен подготовить в окончательном виде магистерскую диссертацию. 5. Общая трудоемкость практики. Общая трудоемкость практики составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов,  недели.6. Место и время проведения научно-исследовательской практики В период практики студенты-магистранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих местах. Руководство и контроль прохождения практики студентами возлагаются приказом ректора на руководителя практики по направлению подготовки. Непосредственное руководство и контроль выполнения плана практики студента осуществляется его научным руководителем. Научно-исследовательская практика проводится во 4-ом семестре. 7. Формы контроля Промежуточная аттестация: - зачет с оценкой. |
Похожие:
 |
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Отчет о результатах самообследования профессиональной образовательной... По направлению подготовки 540200 Физико-математическое образование, профиль 540203 Информатика |
|
Программа учебной дисциплины Фгос впо по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (утвержден 22 декабря 2009 г. №788) и учебного плана по... |
|
Основная образовательная программа высшего образования Направление... Целью курса синтаксиса современного русского литературного языка является знакомство студентов с синтаксисом как центральной лингвистической... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины Разработали: доценты Турунтаева... Направление – 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская программа – Социологическое образование Форма подготовки очная |
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Сыртланова, Н. Ш. Методические рекомендации к выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ по направлению "Педагогическое... |
 |
Основная образовательная программа по направлению подготовки 40.... ... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 4 |
|
Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине «Подготовка школьников к егэ по истории и обществознанию» для студентов направления подготовки 44.... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 150700 Машиностроение... |
|
Основная образовательная программа высшего образования Направление... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 38. 03. 02 «Менеджмент... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 210400 «Радиотехника»... |
|
Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине История древнерусской литературы и культуры для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое... |
|
«Педагогическое просвещение родителей дошкольников как форма взаимодействия семьи и доу» Студентки 4 курса группы фзо 4до-1 направление подготовки 44. 03. 01 «Педагогическое образование» |
|
Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) инженерные web-технологии... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования,... |