Образовательная программа муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская музыкальная школа №14»
|
Скачать 1.02 Mb.
|
|
Задачи:
6. Характеристика инновационных образовательных процессов. Инновационная деятельность, реализуемая в образовательном процессе Детской музыкальной школы № 14: Серьезные изменения в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества требуют корректировки содержательных, методических, технологических аспектов образования, пересмотра прежних ценностных приоритетов, целевых установок и педагогических средств. Технология системы занятий на протяжении длительного времени оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи обучающимся знаний, умений, навыков. Происходящие в современной общественной жизни изменения требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативы, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирования у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем (и профессиональных, и в повседневной жизни). Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. 7. Создание и апробация авторских программ Преподаватели, работающие по авторским программам.
8. Программа развития учреждения. Программа развития муниципального учреждения дополнительного образования детей МБУДОД «Детской музыкальной школы №14» Приволжского района г. Казани на 2015 – 2020 гг. Содержание программы: Пояснительная записка Влияние внешних факторов на процесс изменений Ценностные приоритеты, основные направления и задачи развития ДМШ Основные механизмы реализации Программы 1. Пояснительная записка. Дополнительное образование детей - один из социальных институтов детства, который создан и существует для детей, их обучения, воспитания и развития. Это социально востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг выступают юные горожане и их родители, а также общество и государство. Дополнительное образование детей способствует решению ключевых задач социально-экономического развития города и республики. Оно способно влиять на качество жизни, так как приобщает юных казанцев к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к достижению общественно значимого результата. Этот вид образования способствует развитию склонностей, способностей и интересов, гражданских и нравственных качеств, жизненному и профессиональному самоопределению подрастающего поколения. Среди задач, решаемых учреждениями дополнительного образования, - профилактика безнадзорности, правонарушений, наркомании и алкоголизма, что способствует повышению качества городской среды. Программа направлена на реализацию государственной политики Российской Федерации в области образования, усиления внимания государственных органов исполнительной власти, общественности, к дополнительному образованию детей и их воспитанию на базе ДМШ №14 к организации свободного времени, к противодействию негативным явлениям в детской и молодежной среде, к обеспечению охраны прав детей. Программа определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития ДМШ, задает основные способы и механизмы изменений. Она строится на необходимости консолидированного участия в решении задач развития школы всех заинтересованных в этом горожан, государственных и муниципальных органов исполнительной власти, организаций и предприятий города, независимо от того, поддерживаются ли они государством, развиваются на коммерческой или на безвозмездной основе. Программа адресована педагогическому коллективу музыкальной школы, родителям воспитанников, а также, государственным и муниципальным органам исполнительной власти, занимающимся проблемами детства, воспитания и дополнительного образования детей. Программа разработана с учетом данных исследований, передового опыта педагогических работников школы и следующими нормативными документами: 1. Конституция Российской Федерации. 2. Закон 273_ФЗ "Об образовании в РФ" 3. Постановление Правительства РФ N751 от 4.10.2000 “О Национальной доктрине образования”» (с поправками). 4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006г. N 1760-р «Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации» и т.д. 2. Влияние внешних факторов на процесс изменений Опираясь на эмпирические данные в многолетней образовательной деятельности, мы выделяем следующий перечень основных проблем дополнительного образования детей в г. Казани; · несовпадение предлагаемых дополнительных образовательных услуг с интересами и потребностями жителей города; · несоответствие ресурсов (кадровых, финансовых, материально-технических, методических и пр.) конкретному социальному заказу; · недостаточный охват дополнительным образованием учащихся в сфере их свободного времени; · неорганизованный досуг детей, что приводит к девиациям, асоциальному поведению, дезадаптации; · негативное влияние на воспитание детей неконтролируемого информационного потока; · недостаточное взаимодействие субъектов социума в решении проблем дополнительного образования детей; · отсутствие государственно-общественных рычагов развития дополнительного образования детей; · тенденция к замыканию дополнительного образования детей в рамках одного учреждения. С точки зрения социальной педагогики, дополнительное образование не может ограничиваться рамками образовательного учреждения. Важными аспектами дополнительного образования являются: работа с семьей, оказание специфических образовательных услуг, учет интересов детей и родителей при составлении образовательных программ усиление работы по месту жительства, тесное взаимодействие с семьёй, ближайшим социумом. 3. Ценностные приоритеты и основные тенденции развития Дополнительное образование детей — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Дополнительное образование детей многообразно, разнонаправленно, наиболее вариативно. Концепция модернизации дополнительного образования позволяет отнести дополнительное образование к сферам наибольшего благоприятствования для развития личности каждого ребёнка, создающим ребёнку среду общения, поле деятельности. Ценность дополнительного образования детей в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте. Главная ценность образовательной политики школы на период 2014-2019 годы - развитие современной системы предоставления качественных услуг дополнительного образования детям и молодежи на основе лучших традиций ДМШ, выработанных для повышения благосостояния жителей района и города, для обеспечения занятости юных горожан в профессионально - педагогически организованном культурно - образовательном пространстве ДМШ. Приоритетными ориентирами, следование которым позволяет сохранить и развить данную ценность, являются следующие:
В соответствии с предложенными ориентирами необходимо выполнить комплекс основных задач образовательной политики школы: 1. Повысить уровень потребления образовательных услуг в ДМШ; 2. Обеспечить рост доступности ресурсов ДМШ для всех категорий детей и эффективное их использование для обеспечения педагогически целесообразной занятости учащихся в свободное от основной учебы время; 3. Повысить эффективность и качество образовательных услуг в ДМШ. Направление 1. Создание условий для повышения качества дополнительного образования детей в ДМШ . Для наиболее полного удовлетворения социальных и образовательных запросов необходимо постоянно повышать качество дополнительного образования детей. Дополнительное образование детей должно проходить в максимально комфортных, благоприятных для развития личности условиях. Это требует не только постоянного совершенствования образовательного процесса, но и его существенного обновления в соответствии с социокультурным, экономическим и политическим развитием города, России, с изменениями, происходящими в мире, а также развитием теории и практики дополнительного образования детей. В связи с тем, что в современную жизнь горожан всё больше входят информационные технологии, возникает необходимость создания системы информационного сопровождения образовательного процесса в дополнительном образовании детей. Повышению качества этого вида образования будет служить и усиление как государственного, так и общественного контроля за качеством дополнительного образования детей. Качество образовательных услуг (качество дополнительных образовательных программ, качество уровня их реализации, качество результата) и качество обслуживания (качество образовательного взаимодействия педагогов дополнительного образования и обучающихся, характера общения и отношений, благоприятной среды) создают авторитет системы в социуме, вызывают у ребенка желание получать дополнительное образование, а у родителей поддерживать его деятельность. Задача 1. Разработка и реализация программ дополнительного образования нового поколения, отвечающих запросам различных категорий детей и их родителей. Ожидаемый результат: - востребованность населением реализуемых программ дополнительного образования детей и удовлетворенность их спектром Способы решения задачи: - выявление социального заказа общества, родителей, детей к характеру и качеству педагогических услуг, реализуемых в системе дополнительного образования детей; - разработка и реализация программ дополнительного образования, привлекательных для обучающихся среднего и старшего возраста и обеспечивающих их занятость в свободное от учебы время во второй половине дня; - расширение возможностей получения дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья; - создание условий для вовлечения в систему дополнительного образования детей и подростков, относящихся к числу социально неблагополучных, детей «группы риска»; - организация общественно-профессиональной экспертизы программно-методического обеспечения, программ и проектов, реализуемых в системе дополнительного образования детей. Показатели результативности: - доля (количество) программ дополнительного образования, привлекательных для большего числа обучающихся среднего и старшего возраста (соотношение количества программ и количества детей старшего возраста); - доля (количество) детей с ограниченными возможностями здоровья, включенными в систему дополнительного образования; - доля (охват) детей и подростков, относящихся к числу социально неблагополучных, детей «группы риска», занимающихся в системе дополнительного образования. -стабильный количественный состав учащихся на базовых площадках Задача 2. Обновление образовательного процесса. Ожидаемый результат: новое качество образовательного процесса. Способы решения задачи: создание детских творческих коллективов: народный оркестр, хоровые коллективы, хореографические коллективы, ансамбли домристов, гитаристов, скрипачей, кураистов, смешанные коллективы, вокально-хореографические коллективы, струнный ансамбль, ансамбль народных инструментов, создание вокальных ансамблей и сохранность данных коллективов - разработка системы опережающего повышения квалификации педагогов и специалистов дополнительного образования. Показатели результативности: - доля воспитанников, обучающихся В ДМШ в соответствии с современными требованиями; - доля педагогов во ДМШ, работающих в соответствии с современными требованиями; - динамика повышения квалификации преподавателей -доля лауреатов и дипломантов конкурсов городского, республиканского, всероссийского и международного уровней в классе преподавателя не ниже 20% от общего числа учащихся в классе. Задача 3: Совершенствование информационного сопровождения образовательного процесса. Ожидаемый результат: система информационного сопровождения образовательного процесса. Способы решения задачи: - создание системы информирования населения о возможностях их участия в освоении программ дополнительного образования детей; - совершенствование информационной инфраструктуры дополнительного образования, позволяющей достигать новое качество образования. - активное использование новых информационных технологий. - создание и обеспечение работы сайта ДМШ; Показатели результативности: - количество педагогов дополнительного образования, использующих информационные технологии; - наличие учебно-методических разработок и лицензионных технологий. -постоянно действующий сайт учреждения Направление 2. Развитие и совершенствование программы «Доступная среда» для учащихся с ОВЗ. Для наиболее полного удовлетворения социальных и образовательных запросов в ДМШ №14 введена в действие всероссийская программа «Доступная среда». Дети с ОВЗ получили возможность осуществить свое право на выбор получения дополнительного образования в условиях посещения учреждения, максимально подготовленного для обучения детей ОВЗ в комфортных, благоприятных для развития личности условиях. Это требует дополнительных разработок в плане авторских образовательных программ, изменения образовательного процесса с учетом особенностей детей с ОВЗ, существенного обновления материально-технической базы в соответствии с социокультурным, экономическим и политическим развитием города, России, с изменениями, происходящими в мире, а также развитием теории и практики дополнительного образования детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. В связи с тем, что в современную жизнь горожан всё больше входит направление инклюзии в образовании, возникает необходимость создания максимально приспособленной для нужд детей с ОВЗ системы материально-технического и информационного сопровождения образовательного процесса. Задача 1. Разработка и реализация программ дополнительного образования нового поколения, отвечающих запросам учащихся с ОВЗ. Ожидаемый результат: - востребованность населением реализуемых программ дополнительного образования детей и удовлетворенность их спектром Способы решения задачи: - выявление социального заказа общества, родителей, детей к характеру и качеству педагогических услуг, реализуемых в системе дополнительного образования детей; - разработка и реализация программ дополнительного образования, максимально приближенных к условиям инклюзивного образования; - расширение возможностей получения дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья; - создание условий для вовлечения в систему дополнительного образования специалистов по сопровождению и обучению детей с ОВЗ; Показатели результативности: - доля (количество) программ дополнительного образования, привлекательных для большего числа обучающихся с ОВЗ (соотношение количества программ и количества учеников с ОВЗ); - доля (количество) детей с ограниченными возможностями здоровья, включенными в систему дополнительного образования; -стабильный количественный состав учащихся на базовых площадках Задача 2. Обновление образовательного процесса. Ожидаемый результат: новое качество образовательного процесса в условиях программы «Доступная среда». Способы решения задачи: создание детских творческих коллективов смешанного состава: народный оркестр, хоровые коллективы, хореографические коллективы, ансамбли домристов, гитаристов, скрипачей, кураистов, смешанные коллективы, вокально-хореографические коллективы, струнный ансамбль, ансамбль народных инструментов, создание вокальных ансамблей с детьми с ОВЗ и сохранность данных коллективов - разработка внутренней системы повышения квалификации педагогов и специалистов дополнительного образования с учетом направления работы в программе «Доступная среда». Показатели результативности: - доля воспитанников с ОВЗ, обучающихся В ДМШ в соответствии с современными требованиями; - доля педагогов во ДМШ, работающих с детьми с ОВЗ в соответствии с современными требованиями; -доля лауреатов и дипломантов конкурсов городского, республиканского, всероссийского и международного уровней среди учащихся с ОВЗ. Задача 3: Совершенствование информационного сопровождения образовательного процесса в рамках программы «Доступная среда». Ожидаемый результат: обновленная система информационного сопровождения образовательного процесса. Способы решения задачи: - создание системы информирования населения о возможностях их участия в освоении программ дополнительного образования детей с ОВЗ; - совершенствование информационной инфраструктуры дополнительного образования, позволяющей достигать новое качество образования детей с ОВЗ. - активное использование новых информационных технологий. Показатели результативности: - количество педагогов дополнительного образования, использующих новые технологии в обучении детей с ОВЗ; - наличие профессиональных учебно-методических разработок и лицензионных технологий. Направление 3. Совершенствование ресурсного потенциала системы дополнительного образования детей. Развитие системы дополнительного образования детей зависит от успешности решения целого ряда задач организационного, кадрового, научного, программно-методического, материально-технического характера. В реальной практике развитие требует выделения специальных средств, которые обеспечивают решение названных групп задач этого вида образования. Успешность развития системы дополнительного образования в ДМШ определяется возможностью мобилизации всех видов ресурсов и обеспечения их целевого использования в интересах детей г.Казани. Следует использовать наиболее эффективные пути расходования средств, выделяемых на развитие системы дополнительного образования детей, создать систему адресной поддержки этого вида образования. Должны быть определены механизмы решений о выделении финансовых средств отдельным направлениям дополнительного образования или для преодоления кризисов. Принципы формирования финансовых ресурсов развития школы и требования оценки эффективности используемых средств следует закрепить в соответствующих нормативных документах. Задача 1. Развитие механизмов нормативного финансирования дополнительного образования детей в школе. Ожидаемый результат: рациональное финансирование системы дополнительного образования детей в ДМШ на основе установленных внутренних нормативов. Способы решения задачи: - разработка и утверждение внутренних нормативов ресурсного обеспечения дополнительного образования детей в соответствии с направленностью образовательных программ; - разработка мер нормативного регулирования привлечения внебюджетных средств вДМШ; - подготовка предложений об обеспечении учреждений дополнительного образования детей необходимым оборудованием (техникой, аппаратурой, инструментами и др. материалами); - разработка нормативов финансирования, направленных на сохранение и развитие кадрового потенциала школы в условиях подушевого финансирования. Показатели результативности: - наличие нормативных документов, обеспечивающих рациональное финансирование системы дополнительного образования детей - доля увеличения привлеченных внебюджетных средств ДМШ - степень обеспеченности ДМШ необходимым оборудованием - степень сохранения и развития кадрового потенциала ДМШ. Задача 2. Создание условий для развития профессиональной компетентности кадров, работающих в школе. Ожидаемый результат: обеспечение ДМШ квалифицированными кадрами Способы решения задачи: - участие в подготовке, переподготовку и повышение квалификации руководящих и педагогических кадров, - развитие сетевого взаимодействия структур, занимающихся подготовкой, переподготовкой и повышением квалификации кадров системы дополнительного образования детей; - планирование в бюджете ДМШ финансовых средств на повышение квалификации педагогических работников системы дополнительного образования детей; - стимулирование включения педагогов дополнительного образования в научную работу, - обучение руководителей школы современным технологиям управления; - создание резерва потенциальных кандидатов на руководящие должности в школе; оценка кандидатов и отбор лучших; Показатели результативности: - обучение руководителей школы современным технологиям управления; - доля руководящих и педагогических работников школы включенных в повышение квалификации Задача 3. Обеспечение научно-методического сопровождения развития системы дополнительного образования детей в школе. Ожидаемый результат: система научно-методического сопровождения инновационного развития системы дополнительного образования детей в школе. Способы решения задачи: - сохранение и развитие методической службы ДМШ; - создание современных механизмов (форм) научно-методического сопровождения учебно- воспитательного процессов (для педагогов дополнительного образования и их воспитанников); - создание многовариантного учебно-методического комплекса вариативных программ, пособий, книг для дополнительного образования детей, обеспечивающих педагогам и родителям возможность разноуровневой работы с детьми, а также интеграцию основного и дополнительного образования; - развитие и распространение инновационного опыта работы ДМШ; - создание электронной библиотеки учебно-методической литературы для педагогов дополнительного образования детей, включающей научную, учебно-методическую и справочную литературу, периодические издания. Показатели результативности: - доля рекомендаций, выработанных методической службой ДМШ; - наличие многовариатного учебно-методического комплекса, обеспечивающего педагогам и родителям возможность разноуровневой работы с детьми, интеграцию основного и дополнительного образования; - доля объединений ДМШ, включенных в развитие и распространение инновационного опыта работы |
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования деятельности Муниципального... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа» г. Лыткарино |
|
Инструкция по делопроизводству в Государственном бюджетном учреждении... ... |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Образовательная программа предназначена для родителей обучающихся школы, специалистов учреждений дополнительного образования детей,... |
|
Российская Федерация Калининградская область Муниципальное бюджетное... Фз РФ от 06 июня 2003 года №131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального... |
|
Инструкция по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям для сотрудников Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования Детская музыкальная школа Министерства культуры |
|
Отчёт самообследование Муниципального бюджетного учреждения дополнительного... Полное наименование учреждения – Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Нурлатская детская школа искусств».... |
|
Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «детская школа искусств г. Сальска им. В.... |
 |
Документация об открытом аукционе в электронной форме на поставку... Директор муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств c. Култаево» |
|
Образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного... Настоящая Образовательная Программа составлена в соответствии с основополагающими актами Российской Федерации |
|
Информация по проверке эффективности деятельности в 2011-2012 годах... Казани в Муниципальном бюджетном образовательном учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа №5» |
|
Положение о моральном и материальном стимулировании сотрудников муниципального... Настоящее положение о моральном и материальном стимулировании работников муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения... Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования |
|
Отчет о самообследовании муниципального бюджетного учреждения дополнительного... Управление системой образования администрации Луховицкого муниципального района Московской области |
|
Правила внутреннего трудового распорядка муниципального бюджетного... Настоящими Правилами внутреннего трудового распорядка (далее – Правила) устанавливается единый трудовой распорядок для работников... |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального казенного учреждения... Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Городовиковская детская школа искусств» |
|
Приказ от 25. 08. 2014 №500 Основная образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |