Гбоуво рк «крымский инженерно-педагогический университет» Факультет информатики Кафедра прикладной информатики

Скачать 495.81 Kb.

Название	Гбоуво рк «крымский инженерно-педагогический университет» Факультет информатики Кафедра прикладной информатики
страница	2/10
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ГЛАВА 1. Наглядные методы обучения в учебном процессе

1.1. Наглядные методы обучения в школьном учебном процессе

Наглядные методы обучения - это такие методы обучения, при которых усвоение учебного материала в процессе обучения зависит от применения наглядных пособий и технических средств [21].

Эти методы способствуют развитию памяти, мышления, воображения. Однако не следует отрицать при этом роль внимания. Как известно, внимание является функцией, обслуживающей все психические процессы. Без внимания невозможно осуществлять ни одну сознательную деятельность, не возникает мысль. Следовательно, без внимания невозможно нормально построить процесс обучения. Поэтому так важно научиться управлять вниманием учеников.

Среди наглядных методов обучения выделяют наблюдение, иллюстрацию и демонстрацию. Благодаря наблюдению возможно возбудить у учащихся интерес к окружающей жизни и научить анализировать природные и социальные явления, а также научить их концентрировать внимание на главном, выделять особые признаки. Благодаря демонстрации внимание учащихся оказывается направленным на существенные, а неслучайно обнаруженные, внешние характеристики рассматриваемых предметов, явлений, процессов. Иллюстрация особенно хорошо используется при объяснении нового материала.[23]

Развитие информационных технологий сильно отражается на образовательном процессе. На сегодняшний день никого не удивит наличие в школах компьютерных классов, классов с проекторами, электронными досками и т.п. Использование подобных вспомогательных устройств позволяет значительно повысить качество обучения. Особый интерес представляют проекторы, позволяющие предоставлять визуальный материал различных тем, проводить мультимедиа лекций, электронных учебников, которые могут в свою очередь включать в себя различные анимации. Разработано уже большое количество программного обеспечения, позволяющее проводить такие занятия.[9]

Термин «обучающая анимация» означает любое подвижное изображение, которое используется в образовательных целях. Это может быть просто движущаяся стрелка на диаграмме или полноценный мультфильм по вашей теме. Цель обучающих анимаций - это повышение эффективности обучения. Самый простой способ «оживить» изображения или их элементы – использовать инструменты анимации в программе для создания презентаций Power Point, но более оригинальные анимации лучше разрабатывать с помощью мультимедийной платформы Adobe Flash.[6]

Статическое изображение становится гораздо понятнее, если вместо него мы видим обучающую анимацию.

Анимация позволяет наглядно объяснить содержание и смысл сложных концепций, абстрактных понятий. В виде анимированных изображений может подаваться информация на самые разные темы, причем она подойдет для обучающихся любого возраста.

Конечно, при добавлении анимационных эффектов важно знать некоторые правила, ведь некачественная анимация может оттолкнуть зрителя. Ряд характеристик, которыми должна обладать эффективная анимация:

Гармоничное сочетание текста и изображений;
Не слишком большой объем информации;
Удобная для восприятия скорость воспроизведения;
Акценты на самых важных элементах;
Интерактивность (возможность поставить на паузу, перемотать, изменить масштаб изображения, контролировать скорость воспроизведения).[15]

Анимации, включающие все эти характеристики, можно создать используя Flash-технологии.

Одним из основных достоинств использования анимации при работе с детьми является наглядность и динамичность анимированного материала. К примеру, на уроках биологии с помощью анимации можно показать поэтапное развитие эмбриона или функциональные процессы, протекающие в живой клетке; на уроках химии есть возможность проиллюстрировать химические реакции, проведение которых в лабораторном практикуме осложнено дороговизной реактивов или повышенной опасностью проведения опытов. Использование анимации возможно на занятиях любых учебных дисциплин и перечислять возможные объекты для анимирования, скорее всего, нет необходимости.[27] Отметим, что проведение занятий с применением анимированных рисунков, особенно с учащимися младшего школьного возраста, способствует повышению положительного эмоционально-психологического фона, важного компонента образовательного процесса.[13]

Использование flash-анимаций повышает интерес к изучаемой теме, улучшает качество образовательного процесса, способствует развитию научно-исследовательских навыков. Они помогают сделать процесс обучения более интересным и творческим помогают в использовании demo-материалов, связанных не только с изучаемым предметом, но и прикладными задачами. Применение интерактивных моделей и flash–анимаций является одним из наиболее эффективных способов внедрения новых информационных технологий в образовательный процесс. Это обеспечивает требуемый уровень мотивации и творческой активности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Образования Российской Федерации томский государственный университет... Алгоритм построения совокупной модели пересечения трехмерных объектов, 3ds формат, dll, плагин для 3ds max		Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"... Разработка предметно-ориентированного языка описания структуры и содержания электронных документов
	Паспорт кабинета информатики Использовать кабинет информатики с целью освоения средств икт на уроках информатики и в свободное от уроков время		«компетентностный подход на уроках информатики» предназначена для... Щерба Валентина Юрьевна, учитель информатики, мкоу «Средняя ощеобразовательная школа №5, г. Киренска»
	Кафедра информационных систем и прикладной информатики Рабочая программа учебной дисциплины «Технология Java» составлена в соответствии с требованиями ооп: 230400. 62 Информационные системы...		Фгбоу впо «Ишимский государственный педагогический институт им. П.... Формирование учебно – познавательной компетенции учащихся при обучении доказательству теорем в курсе стереометрии
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет бизнес-информатики Кафедра инноваций и бизнеса в сфере информационных технологий		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет Бизнес-Информатики Кафедра инноваций и бизнеса в сфере информационных технологий
	«Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» Факультет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования		В кабинете вычислительной техники для заведующего кабинетом и учителей информатики Заведующий кабинетом информатики, учителя информатики принимают необходимые меры для создания здоровых и безопасных условий проведения...
	Минобрнауки томский государственный университет факультет информатики утверждаю Цель курса – изучение методов объектно-ориентированного анализа и проектирования		Факультет бизнес-информатики Кафедра информационных технологий в... Постановка задачи, выбор методов реализации и описание технического задания. 14
	Конкурсе видеоуроков учителей и преподавателей математики и информатики Ехнологий боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии в рамках XXVI республиканского методического...		Учебно-методическое пособие по английскому языку для бакалавров и... К82 Учебно-методическое пособие по английскому языку для бакалавров и специалистов факультета прикладной информатики 3 этап обучения...
	Методические рекомендации по управления рисками проекта создания... Московский государственный университет приборостроения и информатики, экономический факультет. Москва, Российская федерация		Кабинета информатики Должностная инструкция по охране труда учителя и заведующего кабинетом информатики

Руководство, инструкция по применению