Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №23 «Гнездышко»
|
Скачать 1.96 Mb.
|
Таблица взаимосвязи медико-психолого-педагогического обследования ребенка
2.2 Работа логопункта. В соответствии с Положением о логопедическом пункте муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детского сада №23 «Гнездышко» г.Буденновска» разработаны основные направления, регулирующие правовую образовательную и коррекционную деятельность логопункта при ДОУ, гарантированы возможности для получения логопедической помощи детьми, имеющими речевую патологию, обеспечены условия для их личного развития, патологической реабилитации. Цель работы: оказание всесторонней помощи дошкольникам, обеспечение одинаковых стартовых возможностей при поступлении в школу. Основные задачи: - социальная адаптация детей в коллективе; - развитие речи и речевого общения (решение в единстве задач языкового и коммуникативного развития), формирование коммуникативных способностей и умения сотрудничать; - осуществление необходимой коррекции нарушений речи детей; - обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в массовые школы; - создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для обогащенной, разнообразной деятельности детей; - взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного, гармоничного развития детей, выработки компетентной позиции по отношению к собственному ребёнку. Планируемые результаты логопедической работы - правильно артикулирует все звуки речи в различных фонетических позициях и формах речи; - дифференцирует все изученные звуки; - называет последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах; - находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове; - различает понятия «звук», «слог», «предложение» на практическом уровне; - овладевает интонационными средствами выразительности речи в пересказе, чтении стихов; - определяет количество гласных и согласных в названных словах; - сравнивает слова по звуковому составу. Отбирает картинки, названия которых отличаются лишь по 1 звуку; - умеет преобразовывать слова: переставлять, заменять, добавлять звуки или слоги так, чтобы получилось новое слово; - проявляет интерес при открытии новых знаний о звуках и буквах. |
