Тема № 2.2 Анализ. Контроль. Оценка.
Практическая работа № 5
Тема: Анализ ситуации в соответствии с заданными критериями.
Учебная цель: Анализировать ситуацию, планировать текущий контроль своей деятельности в соответствии с заданной технологией деятельности. Оценивать продукт своей деятельности.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
Уметь:
- планировать деятельность,
- планировать ресурсы,
- анализировать ситуации,
Знать:
- способы планирования деятельности,
- способы планирования текущего контроля.
Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме
Ситуация -совокупность внешних условий и обстоятельств, воспринимаемых человеком.
Ситуация - это всегда результат восприятия конкретным человеком действительности вокруг себя в соответствии со своими устремлениями и состояниями. Без восприятия субъектом ситуации нет. Одну и ту же ситуацию разные люди могут воспринять (не только оценить!) по-разному.
Следует помнить, что ситуация - это только часть окружающей нас действительности, которую мы отграничиваем в своих размышлениях от реальности в целом, рассматривая ее с определенной точки зрения. Например, в действительности, когда вы сидите на занятии, может одновременно происходить образовательный процесс и пищеварительный процесс. В зависимости от внешних условий (насколько интересно занятие, каково состояние вашего организма и т.п.) один процесс будет включен вами в описание ситуации, а другой вы просто проигнорируете.
Описание ситуации - перечисление всех значимых для человека характеристик ситуации.
Очень часто, чтобы определить эти характеристики, нам приходится анализировать непосредственно наблюдаемые признаки ситуации или какие-нибудь количественные данные и результаты измерений.
Эталон -идеальный или установленный тип чего-либо; точно рассчитанная мера чего-либо, принятая в качестве образца для сравнения.
Критерии (греч. kriterion - средство для суждения) - признаки, на основании которых производится оценка.
В качестве критерия для сопоставления реальной ситуации с эталонной может использоваться как один признак ситуации, так и несколько обобщенных признаков.
Анализ ситуации - а) сопоставление характеристик реальной ситуации с характеристиками ситуации должного (эталонной ситуацией), б) выявление взаимосвязи тех характеристик ситуации, которые противоречат характеристикам ситуации должного, с другими ее характеристиками.
В процессе анализа все объекты и явления, включенные в рамки определенной ситуации, всегда рассматриваются во взаимосвязи.
Человек осознает как проблемную ситуацию ту, в которой:
какие-то признаки или вся их совокупность противоречат его представлениям о должном;
внешние условия и обстоятельства не определяют однозначного решения о том, как надо действовать;
человек осознает нехватку, недостаток чего-то важного для него, противодействие или противостояние в ответ на свои действия;
согласно представлениям человека о должном, с одними и теми же объектами в одно и то же время должны происходить разные события или эти объекты должны иметь разные свойства.
Текущий контроль - контроль, осуществляемый непосредственно в ходе проведения работ или во время выполнения операции.
Основные задачи текущего контроля состоят:
в проверке факта и качества достижения промежуточных результатов для корректировки плана деятельности
и \ или
в проверке соблюдения параметров деятельности для корректировки действия до завершения выполнения операции.
Текущий контроль следует планировать:
после завершения действия (шага), завершающего решение одной из задач, предмет контроля - промежуточный результат или продукт;
перед началом действия (шага), которому предшествовали действия (шаги), выполнявшиеся разными людьми (группами), или множество действий, выполнявшихся параллельно (одновременно),
предмет контроля - факт выполнения всех операций и наличия всех ресурсов для начала действия (шага);
перед началом действия (шага), в котором используются ресурсы, получаемые извне (люди, информация, материалы и т.п.),
предмет контроля - наличие ресурсов и их соответствие технологическим требованиям;
в процессе выполнения действия, запланированного к выполнению одновременно с другими действиями (шагами) и требующего несоизмеримо большего времени,
предмет контроля - соответствие сроков запланированным;
в процессе выполнения субъективно сложной или ранее не выполнявшейся операции,
предмет контроля - соответствие деятельности заданным параметрам.
Для того чтобы спланировать текущий контроль, необходимо:
определить предмет контроля (что я контролирую),
отметить в плане деятельности точку(-и) текущего контроля (когда я контролирую),
определить способ получения информации о предмете контроля (как я контролирую)
Задачи практической работы:
1. Выполнить практическую работу;
2.Оформить отчёт по практической работе;
Обеспеченность занятия (средства обучения)
Основные источники:
Учебно-методическая литература:
- Сборник методических указаний по выполнению практических заданий.
- Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала: Учебные материалы.- Самара: ЦПО,2010.
- Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала. Эффективное поведение на рынке труда. Основы предпринимательства: Гиды для преподавателей. - Самара: ЦПО,2010.
Лист писчей бумаги формат А4 (210x297мм) с нанесенной ограничительной рамкой, отстоящей от левого края листа на 20мм и от остальных на 5мм со штампом основной надписи 15х185 мм (ГОСТ 2.104-2006).
Ручка с чернилами черного цвета.
Карандаш простой.
Вопросы для закрепления теоретического материала
к практической работе:
Анализ ситуации.
Определение проблемы и модельной ситуации.
Использование техники списка в процессе принятия решения.
Выделение критериев для анализа ситуации.
Анализ ситуации в соответствии с заданным эталоном
Определение способов текущего контроля.
Инструкция по выполнению практической работы
1.Внимательно изучить раздаточный и краткий теоретический материал.
2.Изучить порядок выполнения задания.
Методика анализа результатов, полученных в ходе практической работы
Контролем является защита отчета по практическому занятию.
Задания практической работы:
Задание № 1 Ответьте на предложенные ниже вопросы. Для этого вам необходимо выделить признаки ситуации, обсудить их в группе и записать настолько подробно и понятно, чтобы не вызывать у читателя лишних вопросов. Запишите ответы в правый столбец.
Какие знаки, доступные внешнему наблюдению, сигнализируют о том, что
….ваш сосед (соседка) по парте сильно расстроен(а)
|
|
….в доме была совершена кража со взломом
|
|
….преподаватель недоволен проделанной вами работой
|
|
….преподаватель недоволен проделанной вами работой
|
|
….в городе началась кампания по борьбе с курением
|
|
…..парикмахер, в кресло к которому вы сели,- хороший специалист
|
|
Задание № 2 Прочитайте ответ гражданина России Т. На вопрос о том, какой он видит идеальную Россию как государство.
Запишите критерии, на основании которых вы будете анализировать реальную ситуацию в России. (Приложение А)
Критерии для анализа реальной ситуации: ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 3 Прочитайте описании ситуации.
Разрешите спор членов семьи. Запишите свое решение и будьте готовы устно обосновать его.
Следует выбрать____________________________________________________
Описание ситуации
У вас в зале стоит стол, настолько старый, рассохшийся и обшарпанный, что ваши родители решили приобрести новый. Мама настаивает на покупке изящного круглого стола, цвет которого выдержан в той же цветовой гамме, что и обои в комнате, который можно разложить в овал за счет вставки посередине (правда механизм не очень надежный), и тогда за ним уместится 8-10 человек. Отец утверждает, что лучшим решением будет покупка прямоугольного массивного стола, цвет которого гармонирует с цветом штор и обивки дивана, раскладывающегося в обе стороны благодаря топорному, но очень надежному механизму, позволяющему в разложенном виде усесться за него 12- 14 людям. Стоят столы одинаково.
Задание № 4 Вас пригласили в члены жюри творческого конкурса студентов техникума. Рассмотрите две фотографии, претендующих на победу в номинации « художественная фотография».
Решите, кому из авторов вы присудите первое место. Запишите свое решение и будьте готовы устно обосновать его. (Приложение Б)
Задание № 5 Прочитайте описание ситуаций. Запишите предмет и способ осуществления текущего контроля в таблицу. (Приложение В)
ПРИЛОЖЕНИЯ к практической работе 5
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Интервьюер: Какой вы видите идеальную Россию как государство?
С.: Все мы иногда мечтаем о том, чтобы Россия изменилась лучшему. Только какое оно - это лучшее? Я для себя ответил на этот вопрос. Я хочу, чтобы Россия стала страной, в которой нам, гражданам, нравилось бы жить. Например, я знаю, что я гражданин страны и все, что должен этой стране, делаю: плачу налоги, страховые взносы всякие, соблюдаю закон, не мусорю и прочее. И вот я уверен, что никакой чиновник от меня отмахиваться не будет и деньги не будет вымогать, а наоборот, будет моими проблемами, если что, заниматься. Причем быстро и с охотой. И если мне, к примеру, какие-нибудь льготы положены, то не я буду бегать за чиновниками, чтобы эту льготу получить, а они за мной: «Вот, Иван Иванович, получите-распишитесь». Короче, чтобы все, что происходило в смысле взаимодействия с государством (налоговая, ГИБДД, школа, поликлиника и пр.), происходило быстро и качественно, с учетом интересов гражданина.
А еще мне хочется чувствовать себя защищенно. И в смысле воров всяких и убийц, и в другом тоже. Например, я хочу включать телевизор и быть уверенным в том, что там в этот момент никого не «мочат» и не насилуют. Вот есть у меня такая потребность. Чтобы все, что связано с насилием, было как-то отделено от обычного человека.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
 
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Ситуация 1
В городе N 23 марта проходит ярмарка образовательных учреждений для 9-классников. Вам поручили оформить стенд с работами обучающихся по вашей специальности, а затем объяснять школьникам, демонстрируя изделия, чему вас учат. Стенд надо оформлять утром, когда подготовят помещение дворца детского и юношеского творчества, в котором запланировано проведение ярмарки. Преподаватель уведомил вас о том, чьи изделия будут выставлены, кроме вашего, и сказал, что все остальные обучающиеся были проинформированы о необходимости принести изделия сутра во дворец.
Точка текущего контроля: вечер 22 марта
|
Предмет контроля
|
Способ контроля
|
|
|
Ситуация 2
Вы ищете работу. Вы подобрали интересные для вас объявления, поговорили по телефону со всеми организациями, разместившими их, и договорились о визите в 7 организаций для очной беседы на сегодняшний день. Визиты в одни места оказывались интересными: вы смотрели, как работают потенциальные коллеги, и слышали новую для себя информацию, в другие - бестолковыми: вы долго ждали кадровика, а потом выясняли, что вам не к нему, а в корпус такой-то, который еще надо было найти.
Точка текущего контроля: середина дня визитов
|
Предмет контроля
|
Способ контроля
|
|
|
Ситуация 3
Вы живете на втором этаже «хрущевки», для которой характерна замечательная слышимость. Под вашими окнами между первым и вторым этажом закреплены колонки, вынесенные из торговой точки, занимающейся продажей дисков. Весь день (с 9:00 до 21:00) из этих колонок громко доносится музыка и рекламные лозунги. Визит к администратору магазинчика закончился тем, что он продемонстрировал результаты замера уровня звукового давления, которое действительно находилось в пределах разрешенных 75 дБ. Однако, вернувшись домой, вы обнаружили, что музыка стала не такой громкой. Спустя неделю звук усилился, а тут, как назло, сессия...
Точка текущего контроля: начало подготовки к сдаче экзаменов
|
Предмет контроля
|
Способ контроля
|
|
|
|
|
Ситуация 4
Обучаясь, вы подрабатываете совсем не по будущей специальности. Вы еще не решили, с каким делом свяжете свою дальнейшую трудовую деятельность, но, с одной стороны, получить образование нужно, с другой - ваша подработка приносит неплохой доход. Вы учитесь в первую смену и соответствующим образом выстроили свою занятость. Подошло время производственной практики, и выяснилось, что она, по договоренности с предприятием, может проходить только во вторую смену. Вам стало ясно, что перерыв в вашей трудовой деятельности на время практики невозможен, и вы поставили перед собой задачу убедить заместителя директора, что для вас будет намного полезнее, если ваша трудовая деятельность зачтется вам как практика или, на худой конец, вы сами найдете место, где сможете отработать по специальности обучения, а затем отчитаться. Вы подготовили аргументы, написали заявление.
Точка текущего контроля: закончилась беседа с руководителем практики
|
|
Предмет контроля
|
Способ контроля
|
|
|
|
|
Ситуация 5
Сейчас вы находитесь в весьма стесненном материальном положении и жестко планируете свой бюджет. Но поскольку вы общительный человек, то одной из немногих статей расходов, которые не являются жизненно важными, вы оставили оплату мобильного телефона, четко зарезервировав сумму по опыту прошлых месяцев. Сейчас конец месяца. В вашем бюджете остался ноль по всем статьям. Пришло SMS-уведомление о том, что ваш баланс подходит к нулю.
Точка текущего контроля (выберите и подчеркните один вариант):
а) момент получения SMS;
б) середина следующего месяца
|
|
Предмет контроля
|
Способ контроля
|
|
|
|
|
Раздел 3 Компетенции в сфере коммуникации.
|
