Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной (заочной) формы обучения
|
Скачать 0.74 Mb.
|
|
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБОУ СПО СО «Екатеринбургский экономико-технологический колледж»  Номинация: «методические рекомендации по освоению учебной дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля» СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ДИСЦИПЛИНА Краеведение и туристская инфраструктура региона ОГСЭ.05 гуманитарный профиль 101101 «Гостиничный сервис» 101401 Туризм ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Составитель: Зайцева Алла Валерьевна, преподаватель социально-экономических дисциплин 620144 г. Екатеринбург, ул. Декабристов, д. 58. Тел. (343) 234-76-85, E-mail: eetk@r66.ru Екатеринбург 2014 Составитель: Зайцева А.В., преподаватель ГБОУ СПО СО «ЕЭТК» Методические указания для выполнения практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО СО «Екатеринбургский экономико-технологический колледж» по специальностям СПО 101101 «Гостиничный сервис», 101401 «Туризм» в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения. Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной (заочной) формы обучения. Методические указания включают в себя учебную цель, перечень образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО третьего поколения, задачи, обеспеченность занятия, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, вопросы для закрепления теоретического материала, задания для практической работы студентов и инструкцию по ее выполнению, методику анализа полученных результатов, порядок и образец отчета о проделанной работе. В электронном виде методические рекомендации размещены на файловом сервере колледжа по адресу: www.eetk.ru в разделах ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ и СТУДЕНТАМ / ДНЕВНОЕ (ЗАОЧНОЕ) ОТДЕЛЕНИЕ/МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. СОДЕРЖАНИЕ
Введение УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ! Методические указания по дисциплине «Краеведение и туристская инфраструктура региона» для выполнения практических работ созданы Вам в помощь для работы на занятиях, подготовки к ним, правильного составления проектов документов. Приступая к выполнению практической работы, Вы должны внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения, краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме практической работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала. Задания практической работы выполняются в тетради для практических работ и сдаются преподавателю. Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения допуска к зачету, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи. Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам или при решении задач у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий. Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета. Желаем Вам успехов!!! Раздел 2. Туризм как отрасль Тема 2.2. Рекреационное районирование и туризм Практическая работа № 1. Анализ туристско-рекреационного потенциала Уральского региона Учебная цель: Расширить и систематизировать знания о туристско-рекреационном потенциале уральского региона через анализ рекреационных ресурсов. Учебные задачи: 1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы 2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний Образовательные результаты Студент должен уметь:
знать:
Задачи практической работы:
Средства обучения:
Краткие теоретические и учебно-методические материалы В России термин «туристско-рекреационный потенциал» был введен в оборот в 70-е гг. в работах ученых школы рекреационной географии и до настоящего времени остается дискуссионным. В табл.1 систематизировано понятие «туристско-рекреационный потенциал» в соответствии с некоторыми методологическими подходами. Таблица 1 Методологические подходы к содержанию понятия «туристско-рекреационный потенциал региона»
Контент-анализ содержания и структуры туристско-рекреационного потенциала региона в рамках отмеченных подходов, позволяет сделать вывод о приоритетном значении специфических (природных, культурно-исторических и социально-экономических) ресурсов региона для реализации туристского потенциала, а также о высокой эластичности влияния изменения ресурсов на результаты туристской деятельности Обобщая существующие подходы к классификации туристско-рекреационных ресурсов и, учитывая их специфичность, прежде всего предметную, можно выделить следующую структуру ресурсов, используемых в туристской деятельности: – природные ресурсы, включающие лечебные и курортные объекты и территории, ресурсы экологического туризма, а также рыболовного, охотничьего и других видов активного туризма; – культурно-исторические ресурсы, включающие ресурсы паломнического, познавательного и экскурсионного туризма, имеющие как материальную, так и нематериальную форму (обряды, традиции, нравы); – социально-экономические ресурсы, включающие инвестиционные, образовательные, квалифицированные трудовые, а также производственные ресурсы, представленные широким спектром предприятий и организаций, прямо или косвенно занятых в производстве туристских услуг и формировании туристского предложения региона. Выделенные структурные элементы туристско-рекреационных ресурсов обусловлены специфичностью туристско-рекреационной сферы, ее высокой зависимостью от природных, культурно-исторических ресурсов, которые составляют вневременной компонент. Наличие природных и культурно-исторических ресурсов создает устойчивый базовый туристско-рекреационный потенциал региона, в то время как вариативный, динамический — связан с социально-экономическими ресурсами территорий. Данная группа ресурсов отражает процесс вовлечения в региональные воспроизводственные процессы и их преобразование в конкурентные преимущества. Таким образом, потенциал развития туристско-рекреационной сферы региона может быть представлен следующими частными видами потенциала и ресурсными возможностями, которые могут быть вовлечены хозяйствующими субъектами в экономическую деятельность в собственных интересах и интересах региона в целом: – природно-рекреационным потенциалом, включающим преимущества и выгоды экономико-географического положения, а также различные виды природных ресурсов, используемых в туристско-рекреационных целях, а также возможности и условия их хозяйственного использования; – культурно-историческим потенциалом, включающим различные виды материальных и нематериальных ресурсов, а также возможности и условия их хозяйственного использования; – производственным потенциалом, включающим наличие соответствующих мощностей и возможностей по производству конкретных видов туристских услуг, располагаемые основные производственные фонды, их состояние и эффективность их использования (фондоотдача), возможности кооперирования, комбинирования и концентрации туристского производства; – трудовым потенциалом, включающим в себя уровень обеспеченности туристско-рекреационной сферы региональной экономики трудовыми ресурсами, высококвалифицированными кадрами, их количество и качественный состав, возможности увеличения трудового потенциала за счет естественного прироста населения и миграционных процессов (параметров расширенного воспроизводства кадрового потенциала); – инвестиционным, финансовым и экономическим потенциалом, включающим в себя финансовые ресурсы и потоки, а именно: средства регионального и муниципальных бюджетов, относящиеся к туристско-рекреационной сфере; средства предприятий и организаций, занятых туристской деятельностью на территории региона; средства населения, занятого в туристской деятельности; – научно-образовательным потенциалом, включающим в себя образовательные учреждения (особенно средние профессиональные и высшие учебные заведения, расположенные в пределах региона), занятые в подготовке туристских кадров, количество инновационных разработок и продуктов; – общерегиональным инфраструктурным потенциалом, включающим системы жизнеобеспечения (предприятия и инфраструктура ЖКХ и городского хозяйства); объекты и элементы транспортной инфраструктуры (автомобильные, железные дороги, транспортные терминалы, станции техобслуживания и др.); объекты общей производственной инфраструктуры (энергетические объекты, объекты водообеспечения и водоотведения и др.). Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
Задания для практического занятия: Задание 1. Из приведенного анализа подходов к определению понятия «туристско-рекреационный потенциал», попытайтесь сформулировать свое определение туристско-рекреационного потенциала региона. Задание 2. Заполните таблицу и оцените состояние туристско–рекреационного потенциала Свердловской области .
Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ по дисциплине «Краеведение и туристская инфраструктура региона» Список рекомендуемой литературы
Дополнительная литература
Интернет-ресурсы
Раздел 3. География специальных видов туризма. Особенности развития на Урале. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной формы обучения Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электротехнического оборудования (по отраслям) |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы... «Уфимский государственный колледж радиоэлектроники» по специальностям спо 210709 «Многоканальные телекоммуникационные системы», 210723... |
 |
Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной формы обучения ... |
|
Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ... Омской области «Омский промышленно-экономический колледж» по специальности 18. 02. 09 Переработка нефти и газа в соответствии с требованиями... |
|
Методические указания по выполнению лабораторно-практических работ... Уп 05 Соблюдение правил и приемов техники безопасности, промышленной санитарии и пожарной безопасности |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Омской области «Омский промышленно-экономический колледж» по специальности 38. 02. 08 Банковское дело в соответствии с требованиями... |
|
Методические указания по выполнению лабораторно-практических работ... Омской области «Омский промышленно-экономический колледж» по специальности 22. 02. 06 Сварочное производство в соответствии с требованиями... |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной формы обучения Омской области «Омский промышленно-экономический колледж» по специальности 09. 02. 03. Программирование в компьютерных системах в... |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной формы обучения Составитель: Норматова Елена Викторовна, преподаватель Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального... |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Омской области «Омский промышленно-экономический колледж» по специальности 21. 02. 03 Сооружение и эксплуатация нефтегазопроводов... |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Омской области «Омский промышленно-экономический колледж» по специальности 18. 02. 01 Аналитический контроль качества химических... |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Методические указания для выполнения практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы огбоу... |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Автомеханик, входящей в состав укрупненной группы профессий 23. 00. 00 Техника и технологии наземного транспорта в соответствии с... |
|
Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Мдк 01. 01 Основы художественного оформления швейного изделия специальности 29. 02. 04 «Конструирование, моделирование и технология... |
|
Методические указания по выполнению практических работ ен. 02 Информатика Методические указания разработаны на основе рабочей программы по учебной дисциплине ен. 02 «Информатика» по специальности 270101... |
|
Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению практических заданий |