УТВЕРЖДАЮ:
директор МОУ СОШ № 20 им. Н.З. Бирюкова
______________________ Е.И. Ермолаева
«______» _____________________20__г.
М.П.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 20 имени Н.З. Бирюкова
Рабочая программа по английскому языку
5 «Б», 5 «В» , «Д» классы
Составитель: Сидорова Анна Владимировна,
учитель английского языка
2016 г.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Рабочая программа по английскому языку, составленная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897 (в редакции приказов Министерства образования и науки РФ № 1644 от 29.12.2014 года, № 1577 от 31.12.2015 года), на основе ООП ООО МОУ СОШ № 20 имени Н.З. Бирюкова, Примерной программы по английскому языку (ФГОС реестр) направлена на достижение следующих результатов:
Личностные результаты:
У учащихся будут сформированы:
мотивация изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
коммуникативная компетенция в межкультурной и межэтнической коммуникации;
чувства гражданственности, патриотизма, уважительное отношение к правам, свободам и обязанностям человека;
нравственные чувства и этическое сознание;
трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни;
ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни;
ценностное отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
ценностное отношение к прекрасному, представления об эстетических идеалах и ценностях;
уважительное отношение к культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Учащиеся научатся:
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;
устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения и выводы;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
Учащиеся получат возможность:
овладеть основами самоконтроля, самооценки;
развивать компетенцию в области использования информационно-коммуникационных технологий;
развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя различные социальные роли;
развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией, поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксацию информации;
развивать навыки смыслового чтения, включая умения выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательности фактов;
осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
Предметные результаты:
А. Коммуникативные умения:
Говорение
Учащиеся научатся:
начинать, вести (поддерживать) и заканчивать диалоги различных видов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием (отказом) в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и англоговорящих странах;
описывать события (явления), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному (услышанному), давать краткую характеристику персонажей;
Аудирование
Учащиеся научатся:
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку и контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую (нужную, необходимую) информацию;
Чтение
Учащиеся научатся:
читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковая догадка, выборочный перевод), а также справочных материалов, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой (нужной, интересующей) информации;
Письменная речь
Учащиеся научатся:
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в английском языке;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.
Б. Языковой материал и действия с ним:
Учащиеся научатся:
применять правила написания слов, изученных в 5 классе;
адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное), правильное членение предложений на смысловые группы;
распознавать и употреблять в речи основные изученные в данном курсе лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);
использовать основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
понимать и использовать явления многозначности слов английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого английского языка, изученные грамматические явления (видовременные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги).
В. Социокультурная компетенция:
Учащиеся овладеют:
знаниями о значении родного и английского языков в современном мире;
сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на английском языке, их символике и культурном наследии;
употребительной фоновой лексикой и реалиями стран изучаемого языка: традициями (проведение выходных дней, основные национальные праздники), распространенными образцами фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы на английском языке;
умениями распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика);
умениями представлять родную страну и культуру на английском языке, оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.
Г. Познавательная сфера:
Учащиеся научатся:
сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
действовать по образцу (аналогии) при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изученной тематики;
проявлять готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
пользоваться справочным материалом (грамматические и лингвострановедческие справочники, двуязычные и толковые словари, мультимедийные средства).
Учащиеся получат возможность:
овладеть приемами работы с текстом: умением пользоваться определенной стратегией чтения (аудирования) в зависимости от коммуникативной задачи (читать или слушать текст с разной глубиной понимания).
Д. Ценностно-ориентационная сфера:
У учащихся будут сформированы:
представление о языке как о средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, о месте и значении родного и английского языков в этом мире как средстве общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
представление о ценностях мировой культуры с помощью источников информации на английском языке.
Е. Эстетическая сфера:
Учащиеся получат возможность:
овладеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
познакомиться с образцами художественного творчества на английском языке и со средствами английского языка;
развивать чувство прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.
Ж. Трудовая и физическая сфера:
Учащиеся научатся:
рационально планировать свой учебный труд;
работать в соответствии с намеченным планом;
У учащихся будет сформировано:
стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).
Содержание учебного предмета
Учебный предмет «Английский язык» включен в предметную область «Иностранные языки» обязательной части Учебного плана основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20 имени Н.З. Бирюкова. Учебный план предусматривает изучение английского языка в 5 классе в расчете 3 часа в неделю, при 34 учебных неделях – 102 часа в год.
Вводный модуль (8 часов)
Повторение алфавита, цветов, имен, числительных, основных глаголов, классных предметов, фраз, используемых на уроке английского языка. Составление диалогов по примеру.
Модуль 1. Школьные дни (9 часов)
Школьное образование в России и странах изучаемого языка, школьные дни, изучаемые предметы и отношение к ним. Неопределенный артикль; личные местоимения, глагол «to be», составление диалогов-представлений себя новому ученику, заполнение личной карточки обучающегося.
Модуль 2. Это я! (9 часов)
Представление себя, своего любимого героя. Страны и национальности, языки. Мои увлечения. Сувениры из страны изучаемого языка, покупка сувениров. Прослушивание и составление рассказа о своем любимом герое, своем хобби по примеру. Числительные 20-100. Повторение глагола «to have got», указательных местоимений.
Модуль 3. Мой дом – моя крепость (9 часов)
Описание домов, своего дома, отношение к собственному дому, типы домов, комнаты в доме, предметы мебели, знаменитые здания мира. Оборот there is/there are, ЛЕ по теме, предлоги места. Порядковые числительные. Составление рассказа о своем новом (воображаемого) доме.
Модуль 4. Семейные узы (9 часов)
Межличностные отношения в семье, со сверстниками, описание внешности и черт характера человека. Запрашивание личной информации. Закрепление использования модального глагола «can», притяжательных прилагательных, притяжательного падежа. Повелительное наклонение. Написание рассказа о своей семье, знаменитости, описание друга. Американские «телесемьи».
Модуль 5. Животные во всего света (10 часов)
Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Защита окружающей среды. Рассказ о домашнем питомце. Части тела животных. Составление диалога о посещении ветеринара. Насекомые. Закрепление настоящего простого времени.
Модуль 6. С утра до вечера (9 часов)
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. Описание своего рабочего дня, постановка предложений и ответы на них. Профессии. Профессия родителей. Наречия частотности, предлоги времени, настоящее продолженное время. Чтение текста о знаменитом здании.
Модуль 7. В любую погоду (9 часов)
Занятия и развлечения в различные времена года, одежда по сезону, размеры одежды в других странах. Описание своих предпочтений в одежде. Чтение и составление по примеру прочитанного диалога в магазине. Климат Аляски. Написание открытки. Разница времен: настоящее простое и настоящее продолженное.
Модуль 8. Особые дни (9 часов)
Праздники в разных странах мира, мой любимый праздник, национальные блюда и напитки. Составление предложений об организации вечеринки. Использование some/any, much/manу с исчисляемыми/неисчисляемыми существительными. День благодарения. Заказ блюд в ресторане.
Модуль 9. Жить в ногу со временем (9 часов)
Досуг и увлечения. Молодежная мода. Покупки. Интересные события, места, куда можно пойти в свободное время. Повторение определенного/неопределенного артикля, использования модального глагола must, правила употребления глагола в простом прошедшем времени. Составление рассказа о просмотренном фильме, описания известного места в столице своей Родины. Оживленные места Лондона. Музей игрушки в Сергиевом Посаде.
Модуль 10. Каникулы (12 часов)
Виды отдыха, путешествия. Безопасный кемпинг. Составление диалога этикетного характера (как взять в аренду), брошюры для отеля. Принятие/отказ от предложения. Летний лагерь. Глагол can / can't. Будущее простое время. (12 часов)
Тематическое планирование
Тема, входящая в данный раздел программы
|
Количество часов
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
Вводный модуль (8 часов)
|
Английский алфавит
|
4
|
Повторяют английский алфавит и основы английской графики. Осваивают английские числительные от 1 до 10. Читают математические выражения. Повторяют названия цветов, базовые глаголы, выражения классно-урочного обихода. Ведут элементарный этикетный диалог. Читают вслух с соблюдением особенности интонации. Слушают короткие несложные аутентичные тексты. Составляют монологические высказывания.
|
Числительные 1-10. Имена
|
1
|
Цвета
|
1
|
Глаголы
|
1
|
Классно-урочные выражения
|
1
|
Модуль 1. Школьные дни (9 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Осваивают новые ЛЕ по теме «Школа», числительные от 10 до 20, личные местоимения. Употребляют неопределенный артикль a / an, формы глагола to be. Овладевают навыками орфографически грамотного письма. Записывают расписание уроков. Читают тексты с целью понимания основного содержания, находят в тексте нужную информацию, учатся знакомиться с новыми одноклассниками. Пишут краткое резюме, заполняют анкету, пишут короткий рассказ о своем друге на основе анкетных данных. Знакомятся со структурой образования в Великобритании. Составляют схему-структуру системы образования в России. Описывают человека и его деятельность. Делают сообщение на основе прочитанного, делают заметку для журнала о своем любимом предмете. Передают содержание прочитанного с опорой на текст. Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
Школа
|
1
|
Первый день в школе
|
1
|
Любимые предметы
|
1
|
Школы в Англии
|
1
|
Школьная жизнь
|
1
|
Приветствия. Граждановедение
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 1. Проверь себя.
|
1
|
Контрольная работа №1 по теме «Школьные дни»
|
1
|
Модуль 2. Это я! (9 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Называют страны и национальности. Знакомятся со словообразовательными суффиксами –ish, -ian, -er, -ese. Прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Овладевают навыками поискового чтения. Составляют тезисный план текста, опираясь на ключевые слова, рассказывают о содержании прочитанного текста, пользуясь составленным планом. Употребляют структуру have got. Воспринимают текст на слух. Осваивают использование в речи указательных местоимений и существительных в ед. и мн. числе. Ведут диалоги этикетного характера. Отрабатывают вопрос «Where are you from?» и отвечают на него, используя лексику модуля. Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
Я из…
|
1
|
Мои вещи
|
1
|
Моя коллекция
|
1
|
Сувениры из Великобритании. Покупка сувениров
|
1
|
Наша страна
|
1
|
Англоговорящие страны
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 2. Проверь себя
|
1
|
Контрольная работа №2 по теме «Это я!»
|
1
|
Модуль 3. Мой дом – моя крепость (9 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Прогнозируют содержания текстов, просматривают, читают. Воспринимают на слух текст с выборочным пониманием заданной информации. Описывают дома по плану на основе прочитанного. Осваивают новые ЛЕ по теме «Дом, квартира». Осваивают формообразование и употребление в речи порядковых числительных, грамматической структуры there is / there are и притяжательных местоимений. Осваивают употребление в речи структур с предлогами места. Делают сообщения описательного характера (описание дома / квартиры). Составляют схему дома, заметку для журнала. Ведут этикетные диалоги. Осваивают правила чтения буквосочетаний oo и oo+k. Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
Дома
|
1
|
С новосельем
|
1
|
Моя комната
|
1
|
Типичный английский дом
|
1
|
Дома
|
1
|
Осмотр дома. Тадж-Махал
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 3. Проверь себя
|
1
|
Контрольная работа №3 по теме «Мой дом – моя крепость»
|
1
|
Модуль 4. Семейные узы (9 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Осваивают новые ЛЕ по теме «Семейные узы»; осваивают формообразование и использование в речи личных и притяжательных местоимений. Употребляют грамматические структуры с глаголом can / can't для выражения значения способности / умения, формы притяжательного падежа существительных. Используют в речи глаголы в повелительном наклонении. Описывают внешность и характер людей. Обмениваются информацией личного характера. Пишут резюме о кумире. Составляют статью для журнала. Делают сообщение на основе прочитанного об увлечениях своих друзей. Закрепляют правила употребления в речи словосочетаний «look like» и «be like». Развивают произносительные навыки: правила чтения w, wh, e, ee. Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
Моя семья
|
1
|
Кто есть кто?
|
1
|
Знаменитые люди
|
1
|
Американские «телесемьи»
|
1
|
Увлечения
|
1
|
Описание внешности и характера людей. Моя семья
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 4. Проверь себя
|
1
|
Контрольная работа №4 по теме «Семейные узы»
|
1
|
Модуль 5. Животные во всего света (10 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Осваивают новые ЛЕ по теме «Животные мира». Осваивают формообразование и использование в речи глаголов в настоящем простом времени. Описывают животных. Рассказывают о жизни животных, домашних питомцах. Пишут статью о животном. Слушают текст с целью извлечения информации. Ведут диалог-обмен мнениями, диалог-расспрос. Читают текст с полным пониманием, отвечают на вопросы. Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
Удивительные создания
|
1
|
В зоопарке
|
1
|
Мой питомец
|
1
|
Пушистые друзья
|
1
|
Животные
|
1
|
Посещение ветеринара. Из жизни насекомого
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 5. Проверь себя
|
1
|
Контрольная работа №5 по теме «Животные со всего света»
|
1
|
Контроль усвоения материала модулей 1-5
|
1
|
Модуль 6. С утра до вечера (9 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Знакомятся с новыми ЛЕ по теме «Распорядок дня», с правилом употребления в речи наречий частотности и предлогов времени. Осваивают новые ЛЕ по теме «Профессии», формообразование и использование в речи глаголов в настоящем продолженном времени. Применяют правила чтения буквосочетания ng. Ведут диалог о занятиях членов семьи. Пишут связный текст о распорядке дня. Учатся употреблять в речи вопросительные предложения разного типа. Обобщают правила чтения буквосочетаний or, ar. Читают текст с выборочным пониманием нужной информации. Воспринимают текст на слух. Изготавливают солнечные часы по инструкции (по желанию). Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
Подъем!
|
1
|
На работе
|
1
|
Выходные
|
1
|
Главные достопримечательности
|
1
|
Слава
|
1
|
Приглашение к действию. Солнечные часы
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 6. Проверь себя
|
1
|
Контрольная работа №6 по теме «С утра до вечера»
|
1
|
Модуль 7. В любую погоду (9 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Осваивают новые ЛЕ по темам «В любую погоду», «Одежда». Учатся понимать на слух, читать и говорить о погоде. Развивают навыки употребления в речи глаголов в настоящем простом и настоящем продолженном времени. Описывают семейные фотографии. Осваивают правила чтения буквосочетаний ow, ou, sh. Пишут открытку. Читают тексты с выборочным пониманием нужной информации. Ведут диалог этикетного характера о погоде. Описывают свой рисунок о любимом времени года. Учатся вести разговор при покупке одежды. Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
Год за годом
|
1
|
Одевайся правильно
|
1
|
Здорово!
|
1
|
Климат Аляски
|
1
|
Времена года
|
1
|
Покупка одежды. Ну и погода
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 7. Проверь себя
|
1
|
Контрольная работа №7 по теме «В любую погоду»
|
1
|
Модуль 8. Особые дни (9 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Осваивают новые ЛЕ по теме «Праздники», «Еда». Обобщают правила употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных. Учатся использовать в речи неопределенные местоимения и местоимения much / many. Ведут диалог этикетного характера (организация обеда, вечеринки). Составляют план празднования дня рождения. Пишут статью о праздновании дня рождения в России. Осваивают правила чтения буквы g и буквосочетаний g+e, i. Читают анкету, делают высказывания на основе прочитанного. Оформляют плакат о правилах безопасности на кухне (по желанию). Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
Праздники
|
1
|
Готовим сами!
|
1
|
У меня день рождения!
|
1
|
День благодарения
|
1
|
Праздники и гулянья
|
1
|
Заказ блюд в ресторане. Кухня
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 8. Проверь себя
|
1
|
Контрольная работа №8 по теме «Особые дни»
|
1
|
Модуль 9. Жить в ногу со временем (9 часов)
|
Вводный урок
|
1
|
Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме. Употребляют в речи артикли a / an – the . Прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты. Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Правильно употребляют в речи глаголы в простом прошедшем времени. Ведут диалог-побуждение к действию. Составляют афишу, отзыв на фильм. Пишут сообщение об известном районе Москвы, представляют монолог на основе прочитанного. Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
|
За покупками
|
1
|
Было здорово
|
1
|
Не пропустите
|
1
|
Оживленные места Лондона
|
1
|
Музей игрушки в Сергиевом Посаде
|
1
|
Как пройти…? Математика
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 9. Проверь себя
|
1
|
Контрольная работа №9 по теме «Жить в ногу со временем»
|
1
|
Модуль 10. Каникулы (12 часов)
|
Водный урок
|
1
|
Употребляют в речи новые ЛЕ по темам «Каникулы, отдых», «Болезни, недомогания». Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Ведут диалоги этикетного характера, диалог-расспрос. Пишут текст рекламного характера. Тренируются в употреблении глаголов в будущем простом времени. Пишут о каникулах с опорой на иллюстрации. Читают текст с целью нахождения нужной информацию. Используют сокращения и аббревиатуры в письменной речи. Работают с картой Великобритании. Совершенствуют навыки чтения вслух. Пишут заметку об отдыхе в летнем лагере. Учатся употреблять модальный глагол must. Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи. Оценивают собственные результаты изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки.
|
Путешествия и отдых
|
1
|
Летние удовольствия
|
1
|
Просто записка
|
1
|
Поехали!
|
1
|
Увидимся в летнем лагере!
|
1
|
Как взять напрокат (велосипед / автомобиль). Поход
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 10. Проверь себя.
|
1
|
Контрольная работа №10 по теме «Каникулы»
|
1
|
Повторение и обобщение материала модуля 1-10
|
1
|
Итоговый контроль
|
1
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
