Поурочное планирование 2 класс Технологические карты уроков к курсу «Русский язык»

Скачать 4.71 Mb.

Название	Поурочное планирование 2 класс Технологические карты уроков к курсу «Русский язык»
страница	14/41
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 41

Урок 58 «Безударные гласные в корне слова»

Тип урока: применение знаний и способов действий.

Задачи урока: провести диагностику правописания словарных слов; упражнять в подборе проверочных слов среди разных частей речи, в графическом обосновании (доказательстве) слова как проверочного.

Планируемые результаты: различать проверяемое и проверочное слова, использовать приём проверки безударных гласных в корне слова подбором разных частей речи.

Оборудование: учебник, ________________________________________________________________.

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Диагностика и самоконтроль
1. Словарный диктант. 2. Самопроверка по словарику.	Проверяет выполнение задания. Организует самопроверку.	Предъявл. результаты работы. Проверяют по словарику.
2. Постановка задач урока
Прочитайте ключевые слова урока (с.104). Над чем будем сегодня работать?	Включает учащихся в постановку задач урока.	Определяют задачи урока с опорой на ключевые слова.
3. Применение знаний и способов действий
1. №7 (с. 104). Проверка подбором однокоренных имён прилагательных. Какие суффиксы помогут образовать имена прилагательные? Комментированное письмо. Графическое доказательство правильности подбора проверочного слова. 2. №8. Работа в паре по заданиям учебника. 3. Коллективное обсуждение результатов работы. Удалось подобрать однокоренные существительные? Как вы убедились, что они являются проверочными словами? 4. Составление и запись словосочетаний (цветной карандаш, далёкий путь, звериный рёв; скрипит колесо, свистит ветер, возить песок…). 5. №10 (с.105). Обсуждение по вопросам учебника. Самостоятельное списывание предложений. Взаимопроверка.	Акцентирует внимание на приёме подбора проверочных слов среди разных частей речи. Учит графически доказывать правильность проверки. Упражняет в подборе проверочных слов. Актентирует внимание на различении слов омофонов. Учит проверять, вносить правки.	Подбирают проверочные слова среди прилагател., существит. Доказывают графически. Работают в паре. Обсуждают. Составляют словосочет. и записывают их. Различают слова –омофоны. Передают информ. дословно. Проверяют.
4. Подведение итогов урока
- Над чем мы сегодня работали? Что нового узнали? Помог вам приём подбора проверочных слов среди разных частей речи не допустить ошибки? Оцените своё умение применять этот приём (умею, нужно учиться).	Организует рефлексию и самооценку результатов работы на уроке.	Осуществ. рефлексию, самооценку результатов работы.
6. Д/ з учебник №9 (с. 104), 5 словарных слов.	.

Урок 59 «Безударные гласные в корне слова»

Тип урока: применение знаний и способов действий.

Задачи урока: упражнять в проверке слов с безударной е в корне однокоренными словами с гласной ё, учить использовать при выборе буквы способ поиска исторического корня.

Планируемые результаты: различать проверяемое и проверочное слова, использовать приём проверки безударной гласной е в корне слова подбором однокоренных слов с гласной ё; подбирать проверочные слова с историческим корнем.

Оборудование: учебник, ЭФУ, _____________________________________________________________.

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Проверка д/з
№9 (с. 104). К какому слову труднее было найти два проверочных? Кто справился с этим заданием? Какой способ применяли?	Проверяет выполнение задания.	Предъявл. результаты работы.
2. Постановка задач урока
Продолжаем работать по теме «Безударные гласные в корне слова». Больше всего ошибок при письме под диктовку и свободном письме на эту орфограмму. Что может нам помочь справиться с этой трудностью? Какие задачи поставим на этот урок?	Включает учащихся в постановку задач урока.	Определяют задачи урока с опорой на тему.
3. Применение знаний и способов действий
1. №12 (с. 106). С помощью каких суффиксов можно образовать названия детёнышей? Какое правило записи слов нужно помнить? Самостоятельная работа. Запись звукового строения слова бельчата – [б`ил`ч`ата]. 2. №13. Комментированное письмо. Что общего в проверочных словах вы заметили? 3. №16 (с. 107). Работа со стихотворением П. Новицкой по заданиям учебника. Работа с толковым словариком (с. 138). Выборочное письмо по образцу. 4. №15. Работа по заданиям учебника. Работа с информацией «ключика». Можно ли проверить словарные слова? С помощью какого способа? Подбираем слово с историческим корнем.	Упражняет в образовании однокор. слов, письме слов с безуд. гласными в корне. Упражняет в проверке словами с Ё. Организует наблюдение за худ. средствами в стихотворении. Учит работать со словарём. Знакомит со способом проверки - словом с историческим корнем.	Образуют однокоренныеслова. Применяют правило ча-ща, способы проверки безуд. гл. Анализ. звук. строение слова. Объясняют свои действия. Находят сравнения. Работают со словарём. Формулируют способ проверки.
4. Подведение итогов урока
- Над чем мы сегодня работали? Что нового узнали? Какие способы подбора проверочных слов вы использовали при письме? Когда это умение может помочь нам в жизни?	Организует рефлексию результатов работы на уроке.	Осуществ. рефлексию результатов работы.
6. Д/ з учебник №14 (с. 106), 5 словарных слов; по желанию: №17 (устно).	.

Урок 60 «Безударные гласные в корне слова»

Тип урока: применение знаний и способов действий.

Задачи урока: учить решать орфографические задачи; упражнять в выборе нужной гласной после шипящих в корне слов; совершенствовать умения грамотно оформлять предложения в тексте; развивать речь, учить воспроизводить содержание небольшого текста.

Планируемые результаты: объяснять свои действия при решении орфографической задачи; применять умение грамотно оформлять предложения, передавать устно и письменно содержание небольшого текста.

Оборудование: учебник, ________________________________________________________.

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Постановка задач урока
«18 (с. 108). Прав ли ученик, рассуждая так? Обсуждение вопроса. Как же нужно решать орфографические задачи? Это вопрос сегодняшнего урока? Над чем же нам предстоит работать?	Включает учащихся в постановку задач урока.	Определяют задачи урока.
2. Применение знаний и способов действий
1. Поиск ответа на вопрос. Работа с информацией «ключика». 2. Работа с памяткой №4 (с.141). 3. №19 (с. 108). Комментированное письмо. *4. №21. Запись пословицы: Куй железо пока горячо. В каких ситуациях она уместна?* *5. Словарная работа со словом железо.*	Учит работать с доп. информ. Обсуждает послед. действий для решения орфогр. задачи. Упражняет в применении действий по алгоритму.	Осуществл. поиск ответа. Действуют по алгоритму памятки. Соотносят содержание пословицы с жизн. ситуацией. Находят орфограммы.
3. Применение знаний и способов действий в нестандартной ситуации
1. №23 (с. 109). Чтение текста. Сколько частей в тексте? Прочитайте 1 часть. О чём она? Прочитайте 2 часть. О чём в ней говорится? Какие известные орфограммы встретятся при письме? Перескажите 1 часть, 2 часть. 2. Письменное изложение текста. 3. Чтение готовых работ.	Организует работу над содержанием текста, поиск орфограмм. Учит устно и письменно передавать содержание текта, ориентир. на план.	Определяют части текста, их содержание. Находят орфограммы. Передают письменно содержания, с учетом изуч. правил.
4. Подведение итогов урока
- Над чем мы сегодня работали? Что поняли? Использовали вы известные вам способы проверки орфограмм во время изложения текста? В каких словах? Какие способы проверки? Как вы думаете, удалось вам без ошибок написать изложение?	Организует рефлексию результатов работы на уроке.	Осуществ. рефлексию результатов работы.
6. Д/ з учебник №20 (с. 108), 5 словарных слов; по желанию: Рт с. 36 №6.	Способств. развитию познав. активности.

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 41

Похожие:

	Учебник: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. Русский язык 7 класс. М.: Просвещение, 2014г Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Под редакцией М. Т. Баранова,...		Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (6 уроков / 34 учебных недели = 204 часа)
	Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс»		Поурочное планирование уроков в 4 классе умк “ forward Сообщение информации об однокласснике с опорой на письменный текст в форме анкеты
	Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (5 уроков / 34 учебных недели = 170 часов). При 4 уроках в неделю рекомендуется...		Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Русский язык (обучение грамоте, формирование грамматического строя речи, граматика). 1 Класс 12
	Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебно-методическому комплексу А. Д. Дейкиной,...		Название кабинета Интерактивные наглядные пособия: «Русский язык 1-4 класс», «Моя математика 1-4 класс», «Прекрасное рядом с тобой. 3 кл.», В одном...
	Урока Тема: «Практическая работа по теме «Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств» Программа: Новошинский И. И., Новошинская Н. С., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 9 класс:—М.: Русское слово,...		Тематическое планирование класс Министерства образования и науки рт (2004 г.), учебного плана мбоу «Мичанская сош сабинского муниципального района рт» за 2014-2054...
	Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам к умк издательства...		Магистральный трубопроводный транспорт нефти и нефтепродуктов. Технологические... Технологические карты контроля видов и этапов строительно-монтажных работ на объектах организаций системы «Транснефть» и технологические...
	Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Коррекционный курс: развитие слухового восприятия и техника речи (фронтальные занятия). 1 Класс 268		Календарно-тематическое планирование 2 класс № п/п Дата Иностранный язык, английс-кий язык, англоговоря-щие страны, учебник, тетрадь, алфавит, речевой этикет, речевая модель
	Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам		Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 8-м классе "It's a Wonderful Planet We Live on" ("Прекрасная планета, на которой мы живем") (27 уроков)

Руководство, инструкция по применению