Поурочное планирование 2 класс Технологические карты уроков к курсу «Русский язык»

Скачать 4.71 Mb.

Название	Поурочное планирование 2 класс Технологические карты уроков к курсу «Русский язык»
страница	7/41
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 41

Урок 19 «Обозначение на письме твёрдых и мягких согласных звуков»

Тип урока: применение знаний и способов действий.

Задачи урока: повторить правила правописания слов с сочетаниями чк, чн, щн, познакомить с нормами произнесения и написания слов: конечно, скучно, скворечник, подсвечник.

Планируемые результаты: применять правила правописания слов с сочетаниями чк, чн, щн; употреблять правильное произнесение слов: конечно, скучно, скворечник, подсвечник, работать с орфоэпическим словарём, давать толкование пословицы, работать в паре, проверять, оценивать результаты работы.

Оборудование: учебник, Рт1, ____________________________________________

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Проверка домашнего задания
1. Рт с.14 №5. Как вы озаглавили рассказ? Какое из этих названий отражает образ рассказчика? *Какие слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу* встретились в рассказе?** 2. Чистописание: ш, ши, пиши, уши, спешишь. Поспешишь – людей насмешишь. Как вы понимаете эту пословицу?	Организует проверку дом. задания. Совершенствует технику письма. Настраивает на внимательную, собранную работу.	Предъявляют результаты работы. Соотносят заголовки с образом рассказчика. Тренируют руку. Дают толкование пословицы.
2. Постановка задач урока
№18 (с.38). О каких правилах нам напоминает художник? Какие задачи будем решать на этом уроке?	Включает в постановку задач урока. Активизирует изученные знания.	Определяют задачи урока. Предъявляют знания.
3. Применение знаний и способов действий
1. №19 (с. 38). Выполнение заданий учебника. Чтение и запись загадки. Запись слова -отгадки (ноты) и его звукового строения ([ноты]). Отличаются ли написание и произношение слова ноты? *2. №20. Сравни написание и произнесение слов: конечно, скучно, скворечник, подсвечник.* Где можно уточнить произношение слова? Составление предложений со словами. Запись предложений под диктовку: Конечно, вы правы. Скучно сидеть без дела. Мальчик повесил скворечник на берёзу. На столе стоял красивый подсвечник. 3. №21 (с.39) Самостоятельная работа. Составление и запись словосочетаний. Проверка. Объясните написание чн в словах. 4. №22. Составление предложений. Запись первого предложения. Словарь – лучший помощник при письме. Какие правила письма использовали?	Организует комментиров. письмо. Акцентирует внимание на произношении и написании слов. Учит произносить слова в соответ. с орфоэпич. нормами. Развивает речь. Учит переводить нормы произношения в нормы правописания. Организует самостоятельную работу, проверку результатов работы. Учит устанавл. граматич. связь между словами в предложении.	Применяют знания правил на письме. Объясняют. Сравнивают произнош. и написание слов. Используют в речи орфоэпич. нормы. Переводят при письме нормы произнош. в нормы правописания Применяют знания на письме. Составляют предложения. Проверяют, объясняют.
4. Подведение итогов урока
Выполнили мы задачи урока? Что новое узнали? Что поняли? Чему научились? Оцените своё умение применять правила письма слов с сочетаниями чк, чн, щн (Умею, нужно учиться). Когда это умение пригодится вам в жизни?	Организует рефлексию и самооценку.	Осуществ. рефлексию и самооценку.
5. Д/ з учебник с.39 №22 (2 и 3 предл.), 5 слов. слов, по выбору: Рт с.14 №6 или №7.	Предоставляет право выбора задания.	Осуществл. выбор.

Урок 20 «Обозначение на письме твёрдых и мягких согласных звуков»

Тип урока: урок контроля и самоконтроля.

Задачи урока: проверить умение списывать печатный текст объем 25-35 слов, повторить правила обозначения твёрдых и мягких согласных, упражнять в примении этих правил на письме; формировать орфографическую зоркость.

Планируемые результаты: удерживать, запоминать графический образ слов, точно воспроизводить слова при записи (способ письма «вижу – пишу»), ищут нужную информацию, составляют звуковую схему слова, проверяют, вносят правку, определяют способ, проводят рефлексию способов действий.

Оборудование: учебник, тетрадь «Контрольные и диагностические работы 2 кл».

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Постановка задач урока
Какие правила вы использовали при выполнении домашнего задания? По какой теме мы работаем? Сегодня у нас завершающий урок по теме «Обозначение твёрдых и мягких согласных»? Какие задачи поставим перед собой? И ещё проверим, как вы умеете использовать эти знания при списывании текста.	Включает в постановку задач урока.	Участвуют в постановке задач урока.
2. Актуализация опорных знаний
1. Работа с таблицей (с.32). Что мы знаем о твёрдых и мягких согласных? 2. Игра «Да, нет». Объясните свой ответ. *1) В слове крем* один мягкий согласный. 2) В слове цирк буква И показывает мягкость согласного [ц]. 3) В слове свеча буква А показывает твёрдость согласного [ч]. 4) В слове моржи после Ж пишу И. 5) В слове синенький между НК пишу Ь. 6) Слово точка нужно писать с Ь. 7) Слово скворечник нужно писать с буквой Ш.**	Организует повторение по теме на основе таблицы. Проверяет умение делать выбор на основе изученных знаний.	Предъявляют изученные знания по теме. Переводят информацию таблицы в словесную. Объясняют свой выбор ответа.
3. Проверка и самопроверка результатов работы
1. КДр с.4. Списывание текста. Ворона Пёс Дружок спал около скамеечки. Вдруг возле него села ворона. Птица широко расставила лапки, вытянула шею и клюнула Дружка. Пёс поднял голову. Ворона часто замахала крыльями и улетела. (28 слов) 2. Проверьте, сверяя по тексту. Подчеркните в словах изученные правила. 3. Выполнение дополнительных заданий. 1) О каких животных идёт речь в тексте? В названии какого из них все согласные звуки твёрдые? Запиши это слово и составь к нему схему. 2) Проверь, верно ли слова разделены на слоги. Если нужно, исправь (зачеркни, дорисуй). Око-ло, ска-тер-ть, вд-руг, пти-ца, кры-лья, уле-те-ла 3). Определи способы превращения слов. Используя тот же способ, допиши слово. Поставь знак ударения. 1 способ: п`олка – п`олк, з`убр – ………… 2 способ: л`ама – мал`а, р`ано – ………… 3 способ: зол`а – л`аки – кин`о - …………. 4). Какой способ превращения слов из №5 сложнее? Подчеркни. 1 способ 2 способ 3 способ	Проверяет умение грамотно списывать текст. . Организует самопроверку. Нацеливает на выполнение дополнительных заданий.	Преъдявляют умение списывать текст. Проверяют, сверяя с печатным текстом, находя и подчёркивая изуч. правила. Ищут нужную информацию. Составляют звуковую схему слова. Проверяют, вносят правку. Определяют способ и действуют. Проводят рефлексию способов действий.
4. Подведение итогов урока
Удалось нам выполнить задачи урока? Оцените своё умение применять изученные правила при списывании (Умею, нужно учиться).	Организует рефлексию и самооценку.	Осуществ. рефлексию и самооценку.
5. Д/ з учебник с.40 №27, 5 словарных слов.

Урок 21 «Обозначение на письме звонких и глухих согласных звуков»

Тип урока: применения знаний и способов действий.

Задачи урока: повторить пары звонких и глухих согласных, провести наблюдение над способностью звонких звуков оглушаться на конце слов, повторить приёмы проверки таких звуков.

Планируемые результаты: различать звонкие и глухие согласные, парные и непарные согласные; выполнять звуковой анализ слов, применять способ выбора парных звонких и глухих согласных на конце слова.

Оборудование: учебник, ЭФУ, Рт, ________________________________________________

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Постановка задач урока
Работа с маршрутным листом (с.4, 5). Какие темы мы повторили? Помогло ли вам домашнее задание закрепить свои знания и умения? Какую тему предстоит повторить сегодня? Какие задачи поставим?	Включает в постановку задач урока.	Определяют задачи урока. Предъявляют знания.
2. Актуализация опорных знаний
1. №1 (с. 42). Работа с таблицей по заданиям учебника. 2. Чистописание букв парных звонких и глухих согласных с элементами обводки.	Актуализирует изученные знания. Учит читать и дополнять таблицу. Совершенствует технику письма.	Определяют признаки деления букв на группы. Дополняют таблицу. Предъявл. знания. Тренируют руку.
3. Применение знаний и способов действий
1. №2 (с.42). Работа в парах по заданиям учебника. Взаимопроверка. *Кто справился с заданием? Что значит слово дрофа? Как вы это узнали?* *2. №3 (с. 42). При записи каких слов могут возникнуть трудности в написании согласных? Запись слов стог, арбуз.* 3. №4 (с.43). Работают с таблицей по заданиям учебника. Как же действовать на письме, если звонкие согласные на конце слова оглушаются? 4. №5. Обсуждают способ действия. Записывают слова, комментируя способ действий. 5. Рт с. 16 №2. Самостоятельная работа. Взаимопроверка.	Организует работу в парах. Упражняет в различении парных зв. и гл. согласных. Проводит звуко-буквенный анализ слов. Организует наблюдение за оглушением согласных на конце слова. Акцентирует внимание на способе действий при выборе буквы. Упражняет а применении способа.	Диктуют друг другу слова. Различают парные зв. и гл. согласные. Работают со словарём. Проверяют. Сравнивают произнош. и написание слов. Наблюдают за оглушением согласных на конце слова. Делают выводы. Применяют способ действий. Проверяют.
4. Подведение итогов урока
Выполнили мы задачи урока? Что новое узнали? Что поняли? Чему научились? Оцените своё умение применять способ выбора буквы парных звонких и глухих согласных на конце слова (Умею, нужно учиться). Когда это умение пригодится вам в жизни?	Организует рефлексию и самооценку.	Осуществ. рефлексию и самооценку.
5. Д/ з По выбору: 1) учебник с.43 №6, 5 слов. слов, 2) учебник с. 43 №7, Рт с.16 №3.	Предоставляет право выбора задания.	Осуществл. выбор.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 41

Похожие:

	Учебник: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. Русский язык 7 класс. М.: Просвещение, 2014г Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Под редакцией М. Т. Баранова,...		Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (6 уроков / 34 учебных недели = 204 часа)
	Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс»		Поурочное планирование уроков в 4 классе умк “ forward Сообщение информации об однокласснике с опорой на письменный текст в форме анкеты
	Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (5 уроков / 34 учебных недели = 170 часов). При 4 уроках в неделю рекомендуется...		Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Русский язык (обучение грамоте, формирование грамматического строя речи, граматика). 1 Класс 12
	Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебно-методическому комплексу А. Д. Дейкиной,...		Название кабинета Интерактивные наглядные пособия: «Русский язык 1-4 класс», «Моя математика 1-4 класс», «Прекрасное рядом с тобой. 3 кл.», В одном...
	Урока Тема: «Практическая работа по теме «Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств» Программа: Новошинский И. И., Новошинская Н. С., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 9 класс:—М.: Русское слово,...		Тематическое планирование класс Министерства образования и науки рт (2004 г.), учебного плана мбоу «Мичанская сош сабинского муниципального района рт» за 2014-2054...
	Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам к умк издательства...		Магистральный трубопроводный транспорт нефти и нефтепродуктов. Технологические... Технологические карты контроля видов и этапов строительно-монтажных работ на объектах организаций системы «Транснефть» и технологические...
	Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Коррекционный курс: развитие слухового восприятия и техника речи (фронтальные занятия). 1 Класс 268		Календарно-тематическое планирование 2 класс № п/п Дата Иностранный язык, английс-кий язык, англоговоря-щие страны, учебник, тетрадь, алфавит, речевой этикет, речевая модель
	Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам		Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 8-м классе "It's a Wonderful Planet We Live on" ("Прекрасная планета, на которой мы живем") (27 уроков)

Руководство, инструкция по применению