Конкурс психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы»
|
Скачать 1.05 Mb.
|
Занятие 04.3. «Рыбка»
|
Оборудование: пустое яйцо, клей, цветная бумага, маркер. |
Итог работы: |
|
Ход работы:
|
 |
Занятие 05.1 Семейная мастерская на каникулах «Солнечный калейдоскоп»
Оборудование: старая виниловая пластинка или диск, пластилин, рис, пшено, макароны ракушки и простые трубочки. Для декора можно использовать любые подручные материалы. |
Итог работы: |
|
Ход работы:
|
 |
Занятие 05.2. День Победы «Танк»
Оборудование: пластилин, спичечный коробок и спичка. |
Итог работы: |
|
Ход работы:
|
 |
Занятие 05.3. Аппликация лето «Веселая полянка»
Оборудование: кусочки ткани разной текстуры и цветов и с рисунками, клей ПВА, ножницы, картон. |
Итог работы: |
|
Ход работы:
|
 |
Приложение 2
Рабочий материал к приложению «Физкультминутки и психогимнастики»
«Зарядка»
Раз, два, три, четыре, пять! (свободно потряхивают кистями рук)
Ох как весело играть! (хлопки в ладоши)
Руки вверх подними, (руки вверх, глубокий вдох, выдох)
На пальчики посмотри, (поднимают голову, прогибая спину)
Шире руки разведи! (по тексту)
А потом их опусти! (по тексту)
«Лень отбросим»
Раз, два — выше голова,
Три, четыре - руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть,
Семь, восемь — лень отбросим.
«Дерево на ветру»
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
(Вместе с ребенком имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх).
«Головою три кивка»
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)
«Птицы летели»
Птицы серые летели,
На кормушку тихо сели
Походили, поклевали,
Затем снова улетели.
(Декламировать стихотворение, выполняя движения)
«Цветок»
Тёплый луч солнца упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечки проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, представляет теплу и свету головку вслед за солнцем.
«Тепло-холодно»
Взрослый показывает игрушку солнышко и говорит «тепло» - дети стоят подняв руки вверх и в стороны; взрослый показывает тучку и говорит «холодно» - дети опускают голову и обхватывают себя руками.
«Снежки»
Посмотрите на небо (стоя, поднимаем голову вверх). Представьте, что идет снег, а вы ловите снежинки (поднимите руки, ладонями вверх). Вот уже много снежинок упало вам на ладони. А теперь сделаем из снега снежки (делаем ладони бугорком и прижимаем одну к другой). А теперь запустим наш снежок (замахиваемся и кидаем). У кого дальше?
«Удивились»
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
Дед Морозу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
(Зарядку делать вместе с ребенком. Исходное положение – ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения)
«Зимняя елочка»
Встанем как елочки (выпрямились, руки приподняты вдоль туловища). На улице зима, идет снежок, мягко прикрывает нашу елочку. Ветви тяжелеют (медленно опускаем руки вниз). Пришла весна. Выглянуло солнышко и снег растаял. У нашей елочки вновь веточки распрямились (приподняли руки), иголочки распушились (развели пальчики рук).
«Перчатки»
В январе, в феврале (сжимают и разжимают пальцы рук)
Будет холод на дворе (потереть руки, поежиться)
И тогда мы все, ребятки (потряхивают кистями рук)
Будем надевать перчатки( заложить пальцы правой руки в левую так, чтобы получилась корзинка)
Будем так их надевать( показывают движением левой руки по правой, как будто надевают перчатку на каждый пальчик)
А потом вот так снимать( движением правой руки показывают, как надо снимать с каждого пальчика)
«Стук сердца»
Закрываем глаза, ладонями прижимаем область сердца и прислушиваемся. Затем включаем музыку «Сердцебиение» и ребёнок, сидя на стуле, слушает сердечко.
«Так я маме помогаю»
Так я маме помогаю: я стираю (имитация движений при стирке), убираю (потягиваются в разные стороны), пыль, конечно, протираю (имитируют вытирание пыли) и играть не забываю (хлопают в ладоши).
Приложение 3
Ссылка на комплекс тематических электронных физкультминуток для глаз, используемых в программе
https://skydrive.live.com/redir?resid=133993F1AF52484!6530&authkey=!AAYUX78lX_b-apI
Аннотация к психолого-педагогической программе
Программа «Кудесники» поможет педагогам-психологам организовать коррекционно-развивающую работу по развитию эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с ДЦП, используя метод совместной продуктивной деятельности.
Программа содержит в себе подробное описание видов деятельности специалиста, тематическое понедельное планирование занятий, структуры занятий и их содержание. Описаны ресурсы для эффективной реализации программы.
В приложении предлагаются комплексы физкультминуток и психогимнастик, наборы электронных физкультминуток для глаз, которые можно использовать и в других видах деятельности с детьми дошкольного возраста.
Представлен опыт осуществления контроля по итогам реализации программы в виде мониторинга и карты наблюдений за динамикой психофизического развития детей.
Отзыв
на коррекционно-развивающую психолого-педагогическую программу «Кудесники» по развитию эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с ДЦП методом совместной продуктивной деятельности, разработанную педагогом-психологом высшей категории МБДОУ №69 Сумароковой Татьяной Николаевной.
Разработанная коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа «Кудесники» имеет практический интерес и актуальна с точки зрения современной российской действительности. Тема отражает сложную и актуальную психолого-педагогическую проблему: осуществление комплексной коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ.
В пояснительной записке автором дано обоснование программы. Автор грамотно, в соответствии с целью, намечает пути решения поставленных задач. Следует отметить, что автору удалось выдержать логику в изложении материала. Работа хорошо структурирована. Содержательный аспект программы (методический, дидактический материал, формы и методы работы, в соответствии с тематическим планированием) раскрывается поэтапно. В программе доказательно раскрываются возможности развития эмоционально-волевой сферы дошкольников с ДЦП.
На наш взгляд, существенное значение имеет выделение блоков в структуре занятий в разработанной автором программе. Такое деление, во-первых, обеспечивает последовательность действий и управляемость развитием эмоционально-волевой сферы дошкольников с ДЦП; во-вторых, позволяет педагогу осуществить сознательный контроль над своими действиями, содержанием и результатом. Программа реализуется за счет использования взаимодополняющих методов, что обеспечивает достижение поставленной цели. Формы работы, предлагаемые в программе, соответствуют современным взглядам психологии.
Считаем, что материал подготовлен тщательно, литература проанализирована достаточно глубоко и всесторонне. По нашему мнению, рецензируемая программа, свидетельствует о компетентности автора в области возрастной психологии и коррекционной педагогики.
Программа прошла апробацию, зарекомендовав себя как качественный программно-методический продукт, обеспечивающий единый процесс социализации и индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей, способностей.
В целом, программа представляет собой актуальную разработку, имеющую новизну и практическую значимость, и может быть рекомендована к представлению на конкурс.
Материалы, иллюстрирующие реализацию указанной программы в образовательном учреждении (фото, видео, отзывы участников, публикации в средствах массовой информации, другие).
Работы детей (по итогам реализации программы)
https://plus.google.com/photos/100093249615167609309/albums/5866631468452730385?authkey=CMHqyuLj8tfC8gE
Примеры электронных физминуток для глаз
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3R8lIj4NyWU
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Jtn6c79aZkU
Фотографии с занятий
https://plus.google.com/photos/100093249615167609309/albums/5874089520054734817?authkey=CJur5uy_19_sdw
Представление опыта работы по программе:
Дата |
Мероприятие |
Тема и форма участия |
Ноябрь 2012г |
В рамках проекта «Создание региональной системы комплексного междисциплинарного сопровождения детей раннего и дошкольного возраста» ресурсного центра «Ступеньки» ГОУ ЦПМСС «Дар» Забайкальского края, практический семинар «Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего и дошкольного возраста» |
Мастер-класс с использованием видеоурока: «Технология работы с детьми дошкольного возраста с ДЦП методами продуктивной деятельности» |
24-26 апреля 2013г |
III Всероссийский симпозиум с международным участием «Современное образование детей С ОВЗ: вызовы времени – новые решения» |
Презентационная площадка «Технология работы с детьми с ДЦП дошкольного возраста методом совместной продуктивной деятельности» |
Публикации
Свидетельство о публикации в электронном СМИ на сайте nsportal.ru методической разработки «Практические рекомендации по организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ» Web-адрес публикации: http://nsportal.ru/node/630336 (Свидетельство о регистрации электронного СМИ № ФС77-43268)
Статья «Технология работы с детьми с ДЦП дошкольного возраста методом совместной продуктивной деятельности» в сборнике «Современное образование детей с ОВЗ: вызовы времени – новые решения», Чита, 24-26 апреля 2013г. (находится в печати, справка прилагается)
Похожие:
 |
Центр психолого-медико-социального сопровождения На IV всероссийский конкурс психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы» |
|
Всероссийский конкурс психолого-педагогических программ «Новые технологии... Образовательная (просветительская) психолого-педагогическая программа «Первый шаг» |
|
Конкурс психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы» Смоленское образовательное, государственное бюджетное образовательное учреждение для детей нуждающихся в психолого-педагогической... |
|
Конкурс психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы» Эти явления, отражающие феноменологию психического функционирования детей в кризисе, оказываются в центре внимания как врачей-психиатров... |
|
Конкурс педагогических разработок в учебно-воспитательной среде «Радуга содружества» Инновационные педагогические идеи и технологии. Районный конкурс педагогических разработок в учебно-воспитательной среде «Радуга... |
|
Отчет о разработке психолого-педагогических рекомендаций, включающий... По созданию специальных образовательных условий реализации дополнительных образовательных программ для обучающихся с нарушениями... |
 |
Перспективный план по использованию здоровьесберегающих педагогических... Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей.... |
|
Московский государственный психолого-педагогический университет Сборник тестов предназначены руководителям и специалистам психолого-медико-педагогических комиссий, специалистам суву открытого и... |
|
Региональная благотворительная общественная организация «центр лечебной педагогики» Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: современные подходы и новые технологии |
|
Информационный бюллетень Администрации Санкт-Петербурга №37 (838) от 30 сентября 2013 г Открытие VI санкт-Петербургского научного форума «Новые технологии для новой экономики России» (СПб научный центр ран университетская... |
|
Новые технологии нефтегазовому региону Новые технологии – нефтегазовому региону [Текст] : материалы Всероссийской научно-практической конференции. Т. 2; под ред. В. И.... |
|
Новые технологии нефтегазовому региону Новые технологии – нефтегазовому региону [Текст] : материалы Всероссийской научно-технической конференции. Т. 3; под ред. Д. А. Бабичева.... |
|
Инструкция по размещению материалов Всероссийского конкурса методических... Всероссийского конкурса методических и управленческих проектов «новые технологии – новые возможности» |
|
Курсовая работа с аптечной технологии лекарств на тему: «Совершенствование... На базе новейших научных открытий создаются принципиально новые, более совершенные и производительные технологические процессы,... |
|
Отчет об исполнении муниципального задания учреждения (пояснительная... Доля педагогических работников, участвующих в реализации программ дошкольного образования, имеющих первую и высшую квалификационную... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплина: квантитативная лингвистика... Программа дисциплины «квантитативная лингвистика и новые информационные технологии» 4 |