государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Чувашской Республики
«Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
ФОНД оценочных средств
по учебной практике
по профессиональному модулю
ПМ.01 Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного
обеспечения и социальной защиты
программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности
40.02.01 Право и организация социального обеспечения
базовая подготовка
|
ПРЕДВАРИТЕЛЬНО РАССМОТРЕНО
и дано положительное заключение
Представитель работодателя_____________________
(указать предприятие, должность, ФИО)
|
Чебоксары, 2015
Содержание
Область применения ФОС по УП. 01.01Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты
Программа текущего контроля по УП.
3. ФОС текущего контроля по УП (комплект оценочных материалов для оценки уровня освоения умений, приобретения первоначального практического опыта для последующего освоения общих и профессиональных компетенций при проведении текущего контроля).
4. Программа промежуточной аттестации по УП.
5. ФОС для промежуточной аттестации по УП (комплект оценочных материалов для оценки уровня освоения умений, приобретения первоначального практического опыта, для последующего освоения общих и профессиональных компетенций при проведении промежуточной аттестации).
Область применения ФОС по УП
ФОС предназначен для проверки результатов освоения учебной практики по профессиональному модулю ПМ 01 Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Учебная практика направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется по основным видам профессиональной деятельности реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты населения для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.
ФОС позволяет оценивать уровень:
1. освоения компонентов профессиональных и общих компетенций
Таблица 1
Профессиональные и общие компетенции
(компоненты)
|
Показатели оценки результата
|
Средство оценки
|
ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Обучающийся изучает техническую литературу, и современные научные разработки в области будущей профессиональной деятельности.
Самостоятельно организует собственные приемы обучения, в том числе в рамках исследовательской деятельности (занимается в кружках технического творчества, принимает участие в научно-практических конференциях и т.п.)
|
1,2
|
ОК.2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Обучающийся планирует свою деятельность в рамках заданных (известных) технологий.
Определяет стратегию решения проблемы, разбивает поставленную цель на задачи.
Проводит текущий контроль реализации плана деятельности.
Проводит объективный анализ и указывает субъективное значение результатов деятельности.
|
1,2
|
ОК.3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
Обучающийся делает выводы и принимает решения в условиях неопределенности.
Анализирует рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая на соответствие (несоответствие) эталонной ситуации.
Определяет показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей.
|
1,2,3
|
ОК. 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Обучающийся планирует информационный поиск.
Владеет способами систематизации информации.
Интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности.
|
1,2,3,4,5
|
ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
Обучающийся использует IT-технологии как средство повышения эффективности собственной деятельности и профессионального саморазвития.
Планирует информационный поиск.
Осуществляет обмен информации с использованием современного оборудования и программного обеспечения, в том числе на основе сетевого взаимодействия.
|
1,2,3,4,5
|
ОК. 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
Обучающийся обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.)
Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.).
Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами группы (команды).
|
2,5
|
ОК. 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
Обучающийся обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.)
Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.).
Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами группы (команды).
|
1,2,3
|
ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
Обучающийся осознает недостаток информации, освоенных умений и усвоенных знаний в процессе реализации деятельности.
Самостоятельно организует собственные приемы обучения, в том числе в рамках исследовательской деятельности (занимается в кружках технического творчества, принимает участие в научно-практических конференциях и т.п.)
Анализирует внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, свойства психики) для решения профессиональной задачи
|
1,2,3
|
ОК.9Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
|
Обучающийся использует актуальную нормативно-правовую документацию по специальности.
Владеет современной научной и профессиональной терминологией.
Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач;
Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности на уровне технологического процесса.
|
1,2,5
|
ОК. 10 Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.
|
Обучающийся оказывает консультационную помощь гражданам по вопросам медико-социальной экспертизы;
Объясняет сущность психических процессов и их изменений у инвалидов и лиц пожилого возраста;
Владеет основными требованиями охраны труда.
|
1,4
|
ОК. 11Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.
|
Обучающийся демонстрирует интерес к содержанию профессиональной этике, культуре общения и правила поведения.
Осуществляет основные правила профессиональной этики и приемы делового общения .
Соблюдает «Этический кодекс социального работника».
|
4
|
ОК.12Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.
|
Обучающийся проявляет осознанной, профессиональной нетерпимости в отношении незаконного поведения граждан.
Выявляет (распознает) проблемы, определение возможных причин и их устранение.
Осуществляет профилактику возможных причин незаконного поведения граждан.
|
1,2
|
ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.
|
Обучающийся разъясняет нормативные документы;
|
1,2,3,4,5
|
Участвует в разработке коллективных договоров;
|
Растолковывает значение нормативных актов.
|
ПК 1.2. Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.
|
Обучающийся проводит прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты;
|
1,2,3,4,5
|
Осуществляет сбор документов, необходимых для социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов;
|
Определяет права пожилых и инвалидов на социально-бытовое обслуживание;
|
Определяет перечень социально-бытовых услуг, предоставляемых клиенту;
|
Осуществляет учет пожилых и инвалидов в данном микрорайоне (населенном пункте), нуждающихся в социально-бытовом обслуживании.
|
ПК 1.3.Рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите.
|
Обучающийся определяет перечень необходимых документов для их предоставления в организации по соответствующему запросу;
|
1,2,3,4,5
|
Осуществляет сбор информации об отдельных категориях граждан нуждающихся в социальной защите;
|
Определяет перечень социально-бытовых услуг, предоставляемых клиенту;
|
ПК 1.5. Осуществлять формирование и хранение дел получателей пенсий, пособий и других социальных выплат.
|
Обучающийся определяет перечень необходимых документов в заданной модельной ситуации;
|
1,2,3,4,5
|
Выбирает информационно-справочную правовую систему для работы с документами в заданной модельной ситуации;
|
Подготавливает дела получателей пенсий, пособий и других социальных выплат для хранения и передачи дел в архив.
|
ПК 1.6. Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.
|
Обучающийся консультирует граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты;
|
1,2,3,4,5
|
Обосновывает выбор нормативно-правовой базы для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной за- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальном патронате и медико-социальном патронаже;
|
Осуществляет сбор информации о ситуации
пожилого или инвалида и его семье;
|
Выявляет наличие медико-социальных проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;
|
.
формирования умений
Таблица 2
Освоенные умения
|
Показатели оценки результата
|
Средство оценки
|
выявлять и осуществлять учет лиц, нуждающихся в социальной защите
|
вычисляет учет лиц, нуждающихся в социальной защите
|
1,2,3
|
участвовать в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;
|
демонстрирует участие в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;
|
1
|
взаимодействовать в процессе работы с органами исполнительной власти, организациями, учреждениями, общественными организациями;
|
Демонстрирует взаимодействие в процессе работы с органами исполнительной власти, организациями, учреждениями, общественными организациями;
|
2
|
собирать и анализировать информацию для статистической и другой отчетности;
|
обрабатывать анализировать информацию для статистической и другой отчетности;
|
3
|
выявлять по базе данных лиц, нуждающихся в мерах государственной социальной поддержки и помощи, с применением компьютерных технологий;
|
вычисляет по базе данных лиц, нуждающихся в мерах государственной социальной поддержки и помощи, с применением компьютерных технологий;
|
1
|
принимать решения об установлении опеки и попечительства;
|
оформляет решения об установлении опеки и попечительства;
|
2
|
осуществлять контроль и учет за усыновленными детьми, детьми, принятыми под опеку и попечительство, переданными на воспитание в приемную семью;
|
контролирует учет за усыновленными детьми, детьми, принятыми под опеку и попечительство, переданными на воспитание в приемную семью;
|
3
|
направлять сложные или спорные дела по пенсионным вопросам, по вопросам оказания социальной помощи вышестоящим в порядке подчиненности лицам; -
|
исследует и направляет сложные или спорные дела по пенсионным вопросам, по вопросам оказания социальной помощи вышестоящим в порядке подчиненности лицам
|
1
|
разграничивать компетенцию органов социальной защиты населения, Пенсионного фонда Российской Федерации, определять их подчиненность, порядок функционирования
|
определяет компетенцию органов социальной защиты населения, Пенсионного фонда Российской Федерации, определять их подчиненность, порядок функционирования.
|
2
|
применять приемы делового общения и правила культуры поведения в профессиональной деятельности;
|
демонстрирует приемы делового общения и правила культуры поведения в профессиональной деятельности;
|
3
|
следовать этическим правилам, нормам и принципам в профессиональной деятельности;
|
владеет этическим правилам, нормам и принципам в профессиональной деятельности.
|
1
|
выявлять и осуществлять учет лиц, нуждающихся в социальной защите
|
вычисляет учет лиц, нуждающихся в социальной защите
|
2
|
участвовать в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;
|
демонстрирует участие в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;
|
3
|
взаимодействовать в процессе работы с органами исполнительной власти, организациями, учреждениями, общественными организациями;
|
Демонстрирует взаимодействие в процессе работы с органами исполнительной власти, организациями, учреждениями, общественными организациями;
|
1
|
собирать и анализировать информацию для статистической и другой отчетности;
|
обрабатывать анализировать информацию для статистической и другой отчетности;
|
2
|
выявлять по базе данных лиц, нуждающихся в мерах государственной социальной поддержки и помощи, с применением компьютерных технологий;
|
вычисляет по базе данных лиц, нуждающихся в мерах государственной социальной поддержки и помощи, с применением компьютерных технологий;
|
1
|
принимать решения об установлении опеки и попечительства;
|
оформляет решения об установлении опеки и попечительства;
|
2
|
осуществлять контроль и учет за усыновленными детьми, детьми, принятыми под опеку и попечительство, переданными на воспитание в приемную семью;
|
контролирует учет за усыновленными детьми, детьми, принятыми под опеку и попечительство, переданными на воспитание в приемную семью;
|
3
|
направлять сложные или спорные дела по пенсионным вопросам, по вопросам оказания социальной помощи вышестоящим в порядке подчиненности лицам; -
|
исследует и направляет сложные или спорные дела по пенсионным вопросам, по вопросам оказания социальной помощи вышестоящим в порядке подчиненности лицам
|
1,2,3
|
разграничивать компетенцию органов социальной защиты населения, Пенсионного фонда Российской Федерации, определять их подчиненность, порядок функционирования
|
определяет компетенцию органов социальной защиты населения, Пенсионного фонда Российской Федерации, определять их подчиненность, порядок функционирования.
|
1
|
применять приемы делового общения и правила культуры поведения в профессиональной деятельности;
|
демонстрирует приемы делового общения и правила культуры поведения в профессиональной деятельности;
|
2
|
следовать этическим правилам, нормам и принципам в профессиональной деятельности;
|
владеет этическим правилам, нормам и принципам в профессиональной деятельности.
|
3
|
приобретения первоначального практического опыта
Таблица 3
Первоначальный практический опыт
|
Показатели оценки результата
|
Средство оценки
|
поддержания в актуальном состоянии базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций, услуг, льгот и других социальных выплат с применением компьютерных технологий;
|
Обучающийся владеет компьютерными технологиями и поддерживает в актуальном состоянии базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций, услуг, льгот и других социальных.
|
1
|
выявления и осуществления учета лиц, нуждающихся в социальной защите;
|
Обучающийся использует информационно-компьютерные технологии для выявления и осуществления учета лиц, нуждающихся в социальной защите.
|
2
|
организации и координирования социальной работы с отдельными лицами, семьями и категориями граждан, нуждающимися в социальной поддержке и защите с применением компьютерных и телекоммуникационных технологий;
|
Обучающийся владеет компьютерными и телекоммуникационными технологиями и координирует социальную работу с отдельными лицами, семьями и категориями граждан, нуждающихся в социальной поддержке и защите.
|
3
|
консультирования граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты населения с применением компьютерных и телекоммуникационных технологий;
|
Обучающийся осуществляет консультирование граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты населения с применением компьютерных и телекоммуникационных технологий;
|
1
|
участия в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;
|
Обучающийся принимает участие в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;
|
2
|
Соотношение видов работ учебной практики и проверяемых результатов обучения
Таблица 4
Виды работ
|
Проверяемые результаты (ПК, ОК, ПО, У)
|
Теоретическое обучение
|
ОК.1, ОК.2,ОК.9, ПК 1.1
|
Практические занятия
|
У 9,17,18,19, ПО.2, ПО.10. ПК 1.6., ОК.6, ОК.11
|
Курсовая работа
|
ОК.4, ОК.5, ОК.9, ПК 1.1., ПК 1.3, ПК 1.4
|
Самостоятельная работа
|
У 16,18, ПО 2, ПО9 ПК 1.2., ОК.3, ОК.11
|
Учебная практика
|
У 7,9,17 ПО 2,9, 10, ПК 1.6., ОК.6, ОК.11
|
Производственная практика
|
У 9,17,18,19, ПО 2, 10. ПК 1.6., ОК.6, ОК.11
|
Оценка по учебной практике выставляется на основании выполнения всех практических работ, заданий, а, также в зависимости от результатов текущего контроля.
Программа текущего контроля по УП.
При проведении текущего контроля по учебной практике используются следующие формы контроля:
1) письменное тестирование;
2) решение кейс-задач;
3) защита выполнения практических работ;
4) поисковая работа-самостоятельные работы;
5) реферативная работа;
При проведении письменного тестирования студенты должны внимательно прочитать задания теста и выбрать правильные ответы из предложенных вариантов. Количество правильных ответов и максимальное время прохождения теста указывается в задании в зависимости от темы и количества вопросов в тесте.
Кейс-задача. Проблемное задание (пакет заданий индивидуальных или групповых), которые очерчивают реальную профессионально-ориентированную ситуацию, не имеющую единственного и очевидного решения. Для поисков оригинального выхода студент должен проанализировать проблемную ситуацию, используя знания по изучаемому предмету, предложить решения и обосновать выбор именно этих вариантов. Кейсы могут быть как профессиональные, так и общекультурные, психологические.
Технология работы с кейсом в учебном процессе включает в себя следующие этапы: индивидуальная самостоятельная работа студентов с материалами кейса (идентификация проблемы, формулировка ключевых альтернатив, предложение решения или рекомендуемого действия); работа в малых группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее решений; презентация и проверка результатов малых групп на общей дискуссии (в рамках учебной группы).
Применение кейс-метода позволяет развивать навыки работы с разнообразными источниками информации, а также компетентностные качества личности (аналитические, практические, творческие, коммуникативные, социальные умения).
Практическое (семинарское) занятие - это вид учебного занятия, на котором преподаватель организовывает обсуждение слушателями вопросов по предварительно определенным темам рабочей учебной программы. Задания носят практикоориентированный характер и используются для контроля освоения умений, усвоения знаний, формирования элементов общих и профессиональных компетенций.
При выполнении поискового задания студентам рекомендуется выполнить работу с учебниками, справочниками, материалами периодической печати. Задание поискового характера является формой самостоятельной работы студентов. Результат такого вида задания – подготовка доклада, сообщения и т.д. Студентам также следует руководствоваться методическими рекомендациями по подготовке устного сообщения. Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут. Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям: это критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам, критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности, и критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели. Работу по подготовке устного выступления можно разделить на два основных этапа: докоммуникативный этап (подготовка выступления) и коммуникативный этап (взаимодействие с аудиторией). Работа по подготовке устного выступления начинается с формулировки темы.
Реферативное задание является формой самостоятельной работы студентов. Реферат выполняется в соответствии с методическими рекомендациями по его выполнению, оформляется в бумажном варианте в соответствии со стандартом колледжа и по желанию студента может сопровождаться электронной презентацией. Защита реферата проводится в устной форме в рамках теоретических занятий.
2.1 Критерии оценки уровня освоения.
Оценка выполнения практических работ на учебной практике.
- оценка "5" (отлично) - аттестуемый уверенно и точно владеет приемами работ практического задания, соблюдает требования к качеству производимой работы, умело пользуется оборудованием, инструментами, рационально организует рабочее место, соблюдает требования безопасности труда;
- оценка "4" (хорошо) - владеет приемами работ практического задания, но возможны отдельные несущественные ошибки, исправляемые самим аттестуемым, правильно организует рабочее место, соблюдает требования безопасности труда;
- оценка "3" (удовлетворительно) - ставится при недостаточном владении приемами работ практического задания, наличии ошибок, исправляемых с помощью руководителя, отдельных несущественных ошибок в организации рабочего места и соблюдении требований безопасности труда;
- оценка "2" (неудовлетворительно) – аттестуемый не умеет выполнять приемы работ практического задания, допускает серьезные ошибки в организации рабочего места, требования безопасности труда не соблюдаются.
2.2 Результаты освоения: компетенции, практический опыт, подлежащие контролю при проведении текущего контроля
Результаты освоения (компоненты ОК,ПК)
|
Основные показатели оценки результата
|
Средство оценки
|
ОК.1Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Обучающийся изучает техническую литературу, и современные научные разработки в области будущей профессиональной деятельности.
Самостоятельно организует собственные приемы обучения, в том числе в рамках исследовательской деятельности (занимается в кружках технического творчества, принимает участие в научно-практических конференциях и т.п.)
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
|
ОК.2Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Обучающийся планирует свою деятельность в рамках заданных (известных) технологий.
Определяет стратегию решения проблемы, разбивает поставленную цель на задачи.
Проводит текущий контроль реализации плана деятельности.
Проводит объективный анализ и указывает субъективное значение результатов деятельности.
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
|
ОК.3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
Обучающийся делает выводы и принимает решения в условиях неопределенности.
Анализирует рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая на соответствие (несоответствие) эталонной ситуации.
Определяет показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей.
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
|
ОК. 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Обучающийся планирует информационный поиск.
Владеет способами систематизации информации.
Интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности.
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
|
ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
Обучающийся использует IT-технологии как средство повышения эффективности собственной деятельности и профессионального саморазвития.
Планирует информационный поиск.
Осуществляет обмен информации с использованием современного оборудования и программного обеспечения, в том числе на основе сетевого взаимодействия.
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
поисковая работа-самостоятельные работы;
реферативная работа;
курсовая работа
|
ОК. 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
Обучающийся обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.)
Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.).
Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами группы (команды).
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
поисковая работа-самостоятельные работы;
реферативная работа;
курсовая работа
|
ОК. 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
Обучающийся обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.)
Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.).
Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами группы (команды).
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
поисковая работа-самостоятельные работы;
реферативная работа;
курсовая работа
|
ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
Обучающийся осознает недостаток информации, освоенных умений и усвоенных знаний в процессе реализации деятельности.
Самостоятельно организует собственные приемы обучения, в том числе в рамках исследовательской деятельности (занимается в кружках технического творчества, принимает участие в научно-практических конференциях и т.п.)
Анализирует внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, свойства психики) для решения профессиональной задачи
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
поисковая работа-
|
ОК.9Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
|
Обучающийся использует актуальную нормативно-правовую документацию по специальности.
Владеет современной научной и профессиональной терминологией.
Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач;
Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности на уровне технологического процесса.
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
поисковая работа-самостоятельные работы;
реферативная работа;
курсовая работа
|
ОК. 10. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.
|
Обучающийся оказывает консультационную помощь гражданам по вопросам медико-социальной экспертизы;
Объясняет сущность психических процессов и их изменений у инвалидов и лиц пожилого возраста;
Владеет основными требованиями охраны труда.
|
письменное тестирование;
решение кейс-задач;
защита выполнения практических работ;
поисковая работа-самостоятельные работы;
реферативная работа;
курсовая работа
|
ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.
|
Обучающийся разъясняет нормативные документы;
|
письменное тестирование;
|
Участвует в разработке коллективных договоров;
|
письменное тестирование;
|
Растолковывает значение нормативных актов.
|
письменное тестирование;
|
ПК 1.2. Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.
|
Обучающийся проводит прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты;
|
письменное тестирование;
|
Осуществляет сбор документов, необходимых для социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов;
|
письменное тестирование;
|
Определяет права пожилых и инвалидов на социально-бытовое обслуживание;
|
письменное тестирование;
|
Определяет перечень социально-бытовых услуг, предоставляемых клиенту;
|
письменное тестирование;
|
ПК 1.3. Рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите.
|
Обучающийся определяет перечень необходимых документов для их предоставления в организации по соответствующему запросу;
|
письменное тестирование;
|
Осуществляет сбор информации об отдельных категориях граждан нуждающихся в социальной защите;
|
письменное тестирование;
|
Определяет перечень социально-бытовых услуг, предоставляемых клиенту;
|
письменное тестирование;
|
ПК 1.4. Осуществлять установление (назначение, перерасчет, перевод), индексацию и корректировку пенсий, назначение пособий, компенсаций и других социальных выплат, используя информационно-компьютерные технологии.
|
Обучающийся выполняет правильный и точный расчет отдельных видов социальных выплат;
|
письменное тестирование;
|
Грамотно использует калькуляторы расчета пенсий, пособий ( на официальных сайтах организаций);
|
письменное тестирование;
|
Выбирает информационно-справочную правовую систему для работы с документами в заданной модельной ситуации;
|
письменное тестирование;
|
ПК 1.5. Осуществлять формирование и хранение дел получателей пенсий, пособий и других социальных выплат.
|
Обучающийся определяет перечень необходимых документов в заданной модельной ситуации;
|
письменное тестирование;
|
Выбирает информационно-справочную правовую систему для работы с документами в заданной модельной ситуации;
|
письменное тестирование;
|
Подготавливает дела получателей пенсий, пособий и других социальных выплат для хранения и передачи дел в архив.
|
письменное тестирование;
|
ПК 1.6. Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.
|
Обучающийся консультирует граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты;
|
письменное тестирование;
|
Обосновывает выбор нормативно-правовой базы для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной за- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальном патронате и медико-социальном патронаже;
|
письменное тестирование;
|
Осуществляет сбор информации о ситуации
пожилого или инвалида и его семье;
|
письменное тестирование;
|
Выявляет наличие медико-социальных проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;
|
письменное тестирование;
|
Должен иметь первоначальный практический опыт
|
выявления и осуществления учета лиц, нуждающихся в социальной защите;
|
Обучающийся использует информационно-компьютерные технологии для выявления и осуществления учета лиц, нуждающихся в социальной защите.
|
письменное тестирование;
|
участия в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;
|
Обучающийся принимает участие в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;
|
письменное тестирование;
|
Должен уметь
|
собирать и анализировать информацию для статистической и другой отчетности
|
обрабатывать анализировать информацию для статистической и другой отчетности;
|
письменное тестирование;
|
выявлять по базе данных лиц, нуждающихся в мерах государственной социальной поддержки и помощи, с применением компьютерных технологий;
|
вычисляет по базе данных лиц, нуждающихся в мерах государственной социальной поддержки и помощи, с применением компьютерных технологий;
|
письменное тестирование;
|
применять приемы делового общения и правила культуры поведения в профессиональной деятельности;
|
демонстрирует приемы делового общения и правила культуры поведения в профессиональной деятельности;
|
письменное тестирование;
|
|
