Пояснительная записка Профессиональное образование призвано создавать условия для максимальной реализации профессионально-психологического потенциала личности студента.
|
Скачать 1.15 Mb.
|
|
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Лаишевский технико-экономический техникум» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО ЛТЭТ ________________ П.В. Кореев _____ ______________20___г. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ просветительская воспитательная ПРОГРАММа «Радуга здоровья» Лаишево, 2014 Пояснительная записка Профессиональное образование призвано создавать условия для максимальной реализации профессионально-психологического потенциала личности студента. Профессиональное обучение приходится преимущественно на подростковый и юношеский возраст, в этот период происходит процесс социализации, то есть процесс включения студентов в структуру общества. Современное общество все еще характеризуется крайней степенью социально-психологической и политической нестабильности. В таких условиях возникает почва для социально-негативных явлений, таких, как преступность, падение нравов, наркомания и алкоголизм. Девальвация культурных ценностей, неуверенность в завтрашнем дне плюс неумение или неспособность части населения, особенно подростков и молодежи, активно справляться с жизненными трудностями – вот те предпосылки, которые обеспечивают наркомании и алкоголизму прочные позиции в обществе. Исходя из этого, воспитание у подрастающего поколения потребности вести здоровый образ жизни невозможно без профилактической работы, в процессе которой решается важнейшая задача по сохранению здоровья подростков. В подростковом возрасте дети очень любознательны, активно “познают мир”, в то же время они еще очень доверчивы, полны ощущения собственной неуязвимости. Из-за этих особенностей они нередко могут попадать в опасные для жизни ситуации. Поэтому встает необходимость предупреждения начала экспериментирования с токсическими веществами, вызывающими зависимость, обучения студентов навыкам безопасного поведения, навыкам сохранения жизни, здоровья и психологического благополучия в разных ситуациях. У подростков развивается потребность во внимание к себе, к своим физическим особенностям, обостряется реакция на мнение значимой референтной группы, усиливается чувство собственного достоинства и максимализма. Лучшая методика борьбы с употреблением ПАВ и девиантным поведением - профилактика. Ведь как показывает мировая практика, излечить от наркомании удается не более 2-3 процентов заболевших. Очевидно, что добиться сколько-нибудь заметных результатов в решении проблемы наркомании невозможно без организации адекватной профилактической работы. Это осознается сегодня подавляющим большинством населения от государственных чиновников всех уровней до обычных рядовых граждан. Работа по профилактике отклонений в развитии личности и поведении обучающихся эффективна лишь при соблюдении следующих условий: успешность воспитанника в какой-либо деятельности, эмоционально позитивная система отношений со сверстниками, воспитателями, преподавателями, психологическая защищѐнность. Последнее обстоятельство связано с гарантированной социальной защищѐнностью, включающей в себя: - знание студентами своих прав и обязанностей; - соблюдение прав и обязанностей всеми участниками учебно-воспитательного процесса; - психологическое и социальное равенство всех обучающихся в стенах образовательного учреждения; - исключение дискриминации по любому признаку. Функции процесса перевоспитания при коррекции личности девианта: 1. Воспитательная - восстановление положительных качеств, которые преобладали у молодого человека до появления «девиантности», обращение к памяти подростка о его добрых делах. 2. Компенсаторная — формирование у молодого человека стремления компенсировать тот или иной социальный недостаток усилением деятельности в той области, в которой он может добиться успехов, которая позволит ему реализовать свои возможности, способности и, главное, потребность в самоутверждении. 3. Стимулирующая - активизация положительной социально полезной предметно-практической деятельности молодого человека; она осуществляется посредством осуждения или одобрения, т.е. заинтересованного, эмоционального отношения к личности, ее поступкам. 4. Корректирующая - исправление отрицательных качеств личности молодого человека и применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивации, ценностных ориентации, установок, поведения. Развитие студентов связано, прежде всего, с реализацией их потенциалов. Классическая образовательная среда не учитывает индивидуальные особенности обучающихся и ориентирована на среднестатистического студента, что негативно сказывается на самооценке. Поэтому молодые студенты, изначально руководствующиеся позитивными мотивами, в дальнейшем демонстрируют нежелание и неумение трудиться и учиться. Профилактика девиантного поведения направлена на сохранение психического здоровья. Главная цель профилактической работы – становление и развитие нравственного сознания подростков, лежащего в основе всех действий человека, формирующего их нравственный облик как личностей. Работа с подростками по программе будет проводиться в следующих направлениях: - развитие эмоциональной сферы; - общение; - самооценка; - семейные ценности; -развитие творческих способностей; - здоровый образ жизни; -профилактика вредных привычек; -внушаемость; -мотивация на трудоустройство и учебу. По каждому направлению подобрано несколько ролевых игр, бесед, психологических тренинговых упражнений. Форма проведения: групповая. Общие рекомендации по организации занятий. Аудитория для занятий должна быть просторной, оборудованной стульями и столами для выполнения письменных заданий, в ней должно быть достаточно пространства для проведения ролевых игр, упражнений, разминок. Желательно иметь коврики для релаксации, возможность затемнения комнаты. Программа рассчитана на студентов 2 курса учреждений среднего профессионального образования. Цель программы – Формирование у студентов осознанного отношения к выбору позитивных стратегий поведения, как соответствующих их собственным потребностям, содействие процессу личностного развития. Задачи:
Цели и задачи данной программы будут реализовываться через просветительские занятия с элементами тренинга. Как показывает практика, наиболее успешно обучение осуществляется через игру, через проигрывание и переживание ситуации. Программа рассчитана на 10 занятий длительностью по 1,5 часа. Занятия программы направлены на помощь подростку: как достойно выйти из трудной жизненной ситуации, как принять адекватное решение по конкретной проблеме, как выстроить правильное поведение, как противостоять тем факторам окружающей среды, которые являются разрушителями жизни и здоровья человека, его благополучия, как восстановить привычный уклад жизни и наладить конструктивное взаимодействие с людьми в сложившихся условиях. Каждое занятие разработано в соответствии с классической структурой: Организационный блок (активизация и формирование настроя группы на продуктивное взаимодействие во время занятия, эмоциональное подключение). Информационно – дискуссионный блок (получение значимой информации, ее анализ). Практический блок (актуализация и развитие имеющихся конструктивных паттернов поведения. Приобретение личностно-значимого нового опыта в межличностных отношениях, групповом общении, расширение информационно-речевого поля). Итоговый блок (рефлексия). Выбранная структура занятий не случайна. Она ориентирована на достижение конкретных целей в каждом блоке и способствует разностороннему представлению о проблеме. Каждый блок представляет собой самостоятельную единицу с завершенной смысловой нагрузкой. Является одновременно гибкой, прозрачной конструкцией, позволяющей осуществлять интеграцию необходимых элементов. Приоритетная форма проведения занятия смешанная - предполагает использование многофункционального набора психолого-педагогических воспитательных технологий: экспресс – методики, анкетирование, визуализация, решение проблемных ситуаций, ролевой исполнение и т.д. Также были использованы элементы «тренинга прививания стресса» Мейхенбаума, который преднамеренно подвергает индивидуума определенному стрессу и помогает ему натренировать умение терпеть стресс и справляться с ним путем изменения собственных поведенческих и когнитивных реакций. Апробация программы проходила в 1 семестре 2012-2013 учебного года среди студентов 2 курса ГБОУ СПО «Лаишевский технико-экономический техникум», обучающихся по специальностям «Экономика и бухгалтерский учет», «Право и организация социального обеспечения», «Земельно-имущественные отношения» (103 студента). Тематическое планирование
Содержание
Цель: установление контакта, создание положительной мотивации, ознакомление с основными принципами работы, приступить к освоению активного стиля общения и способов передачи и приема обратной связи. Содержание: Игра «Паутина», Принятие правил работы группы. «Мини-лекция. Что такое ассертивность». Тест-Опросник «Определение Ассертивности»). «Тренировка навыка отказа в просьбе». «Приветствия». "Солнце светит для тех, кто..." Рассказ о толерантности. «Российский Экспресс». Подведение итогов занятия.
Цель: способствовать осознанию себя (своей личности) и пониманию своих прав, обязанностей и ответственности за себя и других людей. Содержание: «Цветная толпа». Копирование приветствия, беседа на тему занятия. «Сицилийские дебаты». Тест «Умеете ли Вы слушать?». Закрепление полученных знаний на практике. «Эмпатия» (умение почувствовать напарника). Подведение итогов занятия.
Цель: мотивировать студентов на безопасное поведение в условиях эпидемии ВИЧ Содержание: игра «Ассоциации». Работа в группах «Почему мы говорим о ВИЧ». Игра «Вечеринка». История развития эпидемии, природа вируса. Упражнение «Айсберг». Игры «Клетка», «Шкала времени», тренинг «Спорные утверждения». Подведение итогов – анкетирование – рефлексия.
Цель: формировать у студентов навыки предотвращения заражения ВИЧ – инфекцией, принятия ответственных решений и действий в ситуациях выбора Содержание: Игра «Вы еще не знаете обо мне, что я ». Информация о путях передачи инфекции, способах диагностики ВИЧ, стадиях развития СПИДа. Тренинговое упражнение «Дорога жизни». Практическая работа «Степень риска», «Донорство». Тренинг «Жизнь с болезнью». Подведение итогов занятия.
Цель: обозначить проблемы, связанные с наркоманией и предупреждение первого употребления наркотиков и других психоактивных веществ. Содержание: Игра «Стрелка», оценка уровня информированности аудитории по обсуждаемой проблеме. Игра «Спорные утверждения». Игры «Ассоциации», «Словесный портрет», «Марионетки». Ролевая игра «Семья». Подведение итогов занятия.
Цель: воспитание потребности ЗОЖ, формирование устойчивого навыка неприятия алкоголя, умения активно противостоять пагубным привычкам. Содержание: История изготовления спиртных напитков. Тест «Сможете ли Вы устоять?». Что такое алкоголизм. Игра «Верно- не верно». Признаки, появление которых должно насторожить любого. Подведение итогов.
Цель: сформировать правила противостояния групповому давлению и неприятия данного психоактивного вещества - никотина. Содержание: викторина, информация об истории табака, статистические данные медицинских исследований. Влияние рекламы. Просмотр фильмов «День рождения», «Чижик-Пыжик»
Цель: профилактика суицидального поведения подростков Содержание: работа в группах по определению темы занятия, анализ ситуации, используя метод 6 думательных шляп, алгоритм поведения в сложной ситуации. Игра «Катастрофа». Подведение итогов занятия.
Цель: помочь студентам обратиться к своим чувствам, проанализировать свое отношение к ценностям жизни. Содержание: Упражнение «Жить не хочется – жить хочется». Анализ рассказа, арт-терапия. Упражнение «Допиши окончание рассказа». Упражнение «Незаконченное предложение». Рефлексия. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка Детский сад «Снежинка» Время пребывания детей: с 00 до 19. 00 (12 часов). Мбдоу осуществляет обучение, воспитание в интересах личности, общества, государства,... |
 |
Доклад Блок Образовательная деятельность Охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников. Именно они должны создавать условия для реализации способностей детей... |
|
Пояснительная записка с. 2-5 Тематический план 1 года обучения с. 5-6 Из всех существующих искусств – декоративно-прикладное искусство является на сегодняшний день наиболее доступным, наиболее демократичным... |
|
Муниципальное образование (МО) «городское поселение «рабочий поселок... Природные условия и инженерно строительная характеристика территории |
|
Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 1 Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы |
|
Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования. 4 Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы гимназии |
|
Пояснительная записка Охрана и укрепление психологического здоровья... Поэтому основными направлениями в профессиональной деятельности являются создание условий для реализации возможностей развития ребенка... |
|
Пояснительная записка 3 2 Значимые для разработки программы характеристики 3 Материально-технические условия реализации программы и особенности организации развивающей предметно-пространственной среды |
|
Пояснительная записка образовательная программа мбоу «Партизанская школа» Материально-технические условия реализации основной образовательной программы Медико-санитарное обслуживание |
|
Пояснительная записка Согласно статьи 29 Конвенции о правах ребенка... Согласно статьи 29 Конвенции о правах ребенка … образование ребенка должно быть направлено на |
|
Содержание рабочей программы Пояснительная записка 3 Цели и задачи... Система службы психологического сопровождения является необходимой частью системы образования и в значительной степени отражает ее... |
|
Рубрика «Профессиональное признание направлений и методов (модальностей)... Московский институт психоанализа, доцент кафедры психотерапии и психологического консультирования; Клинический центр мип; Центр развития... |
|
Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы |
|
Законодательство о труде Высшее профессиональное образование, без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж работы... |
|
Пояснительная записка рабочая программа кружка "Чертежник" является... Конструктор в автомобилестроении, утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 октября... |
|
Пояснительная записка Цели обучения современную английскую разговорную речь Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению... |