Программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста (3-7 лет) «цветик семицветик»
|
Скачать 1.19 Mb.
|
|
Тема: Правила поведения на занятиях Цели:
Материалы: игрушка Свинка (кукла бибабо), игра «Давай поздороваемся!» (как здороваются животные: можно использовать парные игрушки животных или парные карточки с изображением животных), игра «что хорошо, что плохо», музыкальное сопровождение, спортивный мостик План: I этап. Организационный Приветствие Психолог предлагает детям поприветствовать друг друга при помощи «мяча помощника». Все встают в круг, предают мяч соседу, приветствуя и называя его по имени. II этап. Мотивационный Появление персонажа Свинки. Сегодня мы попали в школу к тете Свинке. Свинка: Здравствуйте! Ребята, я хочу научить вас вежливости, аккуратности и хорошим манерам. Ведь хотя частенько говорят, что мы свинки грязнули, это далеко не так. Мы весьма чистоплотные, обходительные и учтивые. У нас есть чему научиться. Сегодня я хочу познакомить вас с правилами поведения на занятиях. Хотя их выполнять и дома, и на улице, и в гостях и везде, где вы находитесь. III этап. Практический 1. Игра «Давай поздороваемся» Сейчас мы поздоровались. Это первое правило: Ты приходишь на занятие Будешь ты учиться, в путь! Поздороваться со всеми Ты сначала не забудь! Что это значит: что всегда, когда вы куда-то приходите, или кого-то встречаете, нужно обязательно….? (Здороваться) Молодцы. Но люди здороваются при помощи слов, а животные? Животные тоже здороваются, только по-своему. Давайте вспомним, как здороваются животные. Я раздам вам картинки, на которых изображены животные, они здороваются по-своему. Вспоминаем как. Сейчас животные будут друг с другом встречаться и здороваться. Встречаться будут одинаковые животные: лошадь с лошадью, корова с коровой, мышка с мышкой. Например, встретит мышка другую мышку и скажет ей: «Пи-пи-пи-пи-пи». 2. Динамическая пауза «Танец в кругу» Ты друзей не обижай, Не дерись и не толкай. Посмотрим, как вы запомнили это правило. Повторяйте за мной! Не забывайте про правило. Мы сейчас пойдем направо, А потом пойдем налево. В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Мы тихонечко присядем И немножечко приляжем. Мы поднимемся тихонько, И попрыгаем легонько. Пусть попляшут наши ноги, И похлопают ладони. Повернемся мы направо, Не начать ли все сначала? Упражнение повторить несколько раз.
Никому ты не груби, Всех по имени зови. Что это означает? Не красиво и не культурно обзываться, всех надо называть по имени. Свинка: И чтобы проверить насколько хорошо вы это усвоили и запомнили имена друг друга, мы сыграем в интересную игру. Даша встает в центр круга. Все остальные вокруг него. Затем мы идем по кругу, приговаривая. Вот играли мы, играли, А теперь в кружочек встали. Даша глазки закрывай, Кто позвал тебя - узнай! Один из игроков говорит: "Здравствуй, Даша! " В ответ водящий называет его имя. Если он угадал, то меняются местами с кричавшим: если же нет, игра продолжается. 4. Подвижная игра «Пожалуйста» Свинка: Вот еще одно правило: Будем мы учиться слушать, Когда кто-то говорит. Говорить ты будешь только, Когда друг твой замолчит. Слушайте вы взрослого очень все внимательно, И получится у вас все просто замечательно. Что это значит? Учителя нужно внимательно слушать, не перебивать, тогда все вы сделаете правильно. Когда друг или другой взрослый говорит. Перебивать его некрасиво, надо подождать пока он закончит говорить и тогда сказать. А знаешь, Свинка, наши ребята очень воспитанные и знают Волшебные слова. Ребята, давайте вспомним волшебные вежливые слова. (вспоминаем и называем) Молодцы! Свинка: Ребята, я буду давать вам различные задания, а вы должны будете их выполнять, но только если я скажу «пожалуйста». Если я не скажу это волшебное слово, вы просто будете стоить на месте и нечего выполнять не будете.) Поднимите правую руку, пожалуйста и т.д. Присядьте Встаньте Попрыгайте Улыбнитесь Покружитесь Похлопайте в ладоши Поднимите левую руку Встаньте на 1 ногу Разведите руки в стороны 5.Пальчиковая гимнастика «Дружба», объяснение правил сидения за столом
6. Задание «Что хорошо, что плохо» (на бланке) Свинка: Ребята, у меня есть для вас еще одно задание: сейчас мы с вами будем выполнять интересное задание. Помогите Буратино исправиться. Посмотрите и скажите хорошо или плохо он поступает. Картинки, на которых он поступает плохо, зачеркните. (Ребята по очереди рассказывают ситуацию, изображенную на картинке, и рассуждают хорошо это или плохо.) 7. Задание «Загадки» (на бланке) Отгадайте загадки Буратино. Найдите тень каждого предмета. 8. Игра «Вежливый мостик» Замечательно! А сейчас представьте, что перед нами река. Нам надо перейти на другой берег? Как? (по мостику) Хорошо, но наш мостик необычный. Чтобы по нему пройти, надо назвать волшебное слово. Понятно? Сейчас вы по-очереди будете называть волшебное слово, и переходить на другой берег. Свинка: Не забываем про правила: Мы не спорим, идем по очереди Слушаем друга, не перебиваем его Не обижаем друг друга, не толкаемся IV этап. Рефлексивный 1. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания Свинка: На этом наше занятие закончилось, мне осталось сказать вам еще одно правило. Думаю, вы догадываетесь, что это за правило. Вот занятие прошло, До скорого свидания. Всем друзьям и взрослым скажем Дружно: «До свидания!» До свидания, ребята! Приходите еще ко мне в школу, обязательно узнаем что-то очень интересное и полезное. Психолог: До свидания, тетя Свинка! Нам, ребята, пора дальше идти заниматься. Молодцы! Очень надеюсь, что вы будете использовать все правила, с которыми вас познакомила тетя Свинка. Познакомьте своих родителей с ними. До свидания! Занятие 4 Тема: Я и моя группа Цели: 1. познакомить детей друг с другом, сплотить группу; 2. включить детей в ситуации взаимодействия для решения проблемных практических задач; 3. создать условия для активного восприятия детьми эмоционально насыщенного материала. Материалы: игрушка Заяц (кукла Бибабо), игрушечные зайцы по количеству детей, «волшебная палочка», бланки с заданиями, цветные карандаши План: I этап. Организационный Приветствие Психолог предлагает детям поприветствовать друг друга при помощи «мяча помощника». Все встают в круг, предают мяч соседу, приветствуя и называя его по имени. II этап. Мотивационный Появление персонажа- Ушастик Ушастик обращается за помощью к детям: найти его друзей – зайчиков, которые разбежались по всему кабинету. III этап. Практический 1. Игра «Прятки» Игрушечные зайцы расставлены в различных местах комнаты: на полу, на полках, на подоконниках и т.д. Некоторые игрушки дети могут взять легко, а другие не могут достать самостоятельно. Важно обращать внимание на действия детей, когда они пытаются достать недоступную им игрушку, своевременно оказывать им помощь. (дети по очереди ищут зайцев) 2. Экскурсия по кабинету. Ушастик: Вы такие умелые, самостоятельные, у вас все получается! Психолог: Ушастик, получается все потому, что группа у нас очень дружная. Хочешь, мы покажем тебе нашу группу, расскажем, чем мы любим заниматься, как играем. Ушастик: конечно, это интересно. Психолог вместе с детьми организует мини экскурсию по кабинету. Рассказывают Зайцу, какими видами деятельности они занимаются в определенной зоне: доска, стол, ковер и др.
Каждый по очереди показывает движение, остальные его повторяют. Игра сопровождается песенкой. Если нравится тебе, то делай так. (2 раза) Если нравится тебе, то и другому покажи, Если нравится тебе, то делай так.
См. занятие 2
Раскрась только те предметы, которые нужны для рисования.
Предметы для рисования помогут вам выполнить следующее задание. Найдите отличия между картинками, ту, которая понравилась больше всего раскрасьте.
Ребята, у меня есть волшебная палочка, которая может совершать чудеса с вашим телом. Психолог дотрагивается палочкой до руки ребенка. Ребенок показывает, какие движения может совершать его рука, например, махать, хватать, крутить, открывать, играть на пианино и т.д. Психолог дотрагивается до других частей тела: плечей, головы, ступней, туловища и т.д. IV этап. Рефлексивный 1. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания Ушастик: Мне надо в лес бежать, дом строить. Я на вас посмотрел и понял, что нужно быть активным, самостоятельным, веселым, как вы и не бояться никакой работы! Дети прощаются с Зайцем и друг с другом. См. занятие 1. Занятие 5 Тема: Радость Цели: 1. знакомство с эмоцией радость; 2. создание благоприятной атмосферы на занятии; 3. привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека. Материалы: радостные странички для каждого ребенка , Гномик-настроение (здесь надо ли пояснение), радостные рожицы (каждому ребенку), клей, фломастеры или цветные карандаши, музыкальное сопровождение песня «Облака», картинки с изображением веселых, грустных, сердитых сказочных героев (здесь и далее игра «Угадай эмоцию») План: I этап. Организационный Приветствие «Улыбка» Здороваемся в круге: «Здравствуй, Лиза, я очень рада тебя видеть!». Передаем по кругу это приветствие и улыбку. II этап. Мотивационный Сегодня мы с вами отправляемся в гости к гномику – Весельчаку, который живет в радостной стране. А полетим мы туда на облаках. (звучит песенка «Облака» из м/ф «Трям, здравствуйте!») III этап. Практический 1. Беседа «Я радуюсь, когда…» Детей встречает Гномик-Весельчак и беседует с ними. Я рад вас сегодня видеть, рад, что вы пришли ко мне в гости. Посмотрите, как радуются утром птички, когда встает солнышко; как радуется собачка, когда ей дают вкусную косточку. А чему радуетесь вы? Давайте поговорим. «Я радуюсь, когда…» (ответы детей можно записать на страничках) 2. Упражнение «Гномик» Когда человеку радостно, что он делает? Покажите, как выглядит ваше лицо, когда вы улыбаетесь. (наблюдаем за мимикой перед зеркалом). Только наш гость еще не заулыбался. Давайте подумаем, что надо сделать, чтобы он тоже стал радостным, веселым? (способы демонстрируются перед игрушкой: улыбнуться, погладить, пощекотать, подарить подарок, угостить конфеткой, построить рожицы: рассмешить) Давайте сделаем веселого, радостного гномика. Очень хорошо у нас получилось! Давайте поищем в комнате еще радостных героев. (по комнате разложены изображения сказочных персонажей с разными мимическими выражениями) 3. Динамическая пауза «Солнышко» Я радуюсь, когда на улице светит солнышко. Давайте сделаем солнечную зарядку: Вот как солнышко встает, Выше, выше, выше. К ночи солнышко зайдет, Ниже, ниже, ниже. Хорошо, хорошо Солнышко смеется, А под солнышком нам всем Весело живется. 4. Пальчиковая гимнастика «Веселый гном»
5. Задание «Радостная страничка» (на бланке) Теперь давайте сядем за столы и приклеим на радостную страничку радостную рожицу (радостное солнышко, колобка или т.п.) 6.Музыкальное задание. (на бланке) Посмотрите, на радостной страничке живут два мишки, одного зовут Смешинка, а другого Грустинка. У каждого есть любимая музыка. Послушайте, кто любит эту музыку. (психолог ставит веселый музыкальный момент, например П.И.Чайковский «Полька») А эту кто любит? (психолог ставит грустный музыкальный момент. Например П.И.Чайковского «Болезнь куклы» или «Осенняя песня») Почему? Раз у нас страничка радостная, раскрасьте Смешинку, веселого мишку. IV этап. Рефлексивный 1. Динамическая пауза Смотрит солнышко в окошко, Светит в нашу комнатку. Мы захлопали в ладошки, Улыбнемся солнышку. Давайте подарим свои улыбки солнышку. (на доске висит заготовка: солнышко с лучиками, дети маркером на лучиках рисуют свою улыбку, затем предают маркер следующему) 2. Психомышечная гимнастика. Упражнение «Буратино» Давайте встанем в круг и сделаем веселое упражнение: Делаем глубокий вдох и широко улыбаемся, Потом выдыхаем и говорим: «у-тю-тю-тю» 3. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания Вам понравилось радостное занятие? Что вам больше всего понравилось? Вот занятие прошло, До скорого свидания. Всем друзьям и взрослым скажем Дружно «До свидания!» Занятие 6 |
Похожие:
 |
Программа социально педагогической направленности дошкольного образования... Программа предназначена для подготовки детей к школьному обучению, рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5 7 лет) и... |
|
Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для... «Юный конструктор»: Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для детей старшего дошкольного возраста. – Анжеро-Судженский... |
 |
Программа практикума: Планирование и организация подвижных игр с... Сообщение методиста Зыковой Н. В. на тему: Планирование и организация подвижных игр с детьми дошкольного возраста на прогулке |
|
Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы 3 Принципы... Рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет группы компенсирующей направленности... |
|
Оздоровительно-коррекционная направленность занятий физическими упражнениями... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида №8 «Снеговичок» |
|
Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста... В основе данной программы лежит идея реализации в максимально полном объеме образовательного, воспитательного и развивающего потенциала... |
|
Рабочая программа организации деятельности учителя-дефектолога с... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей с нарушением... |
|
Рабочая учебная программа по образовательным областям для детей старшего... Наименование Программы: Рабочая программа воспитателя по реализации основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №54 Радуга»... |
|
Образовательная программа дошкольного образования государственного... Санкт-Петербурга (далее «Программа») предназначена для педагогов, которые работают с детьми от 1-го до 7-ми лет, составлена на основе... |
|
Конспект занятия кружка «цветик семицветик» Класс Цель – формирование экологической грамотности, нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с природой |
|
Программа курса «цветик-семицветик. Приключения будущих первоклассников» Цветные полоски бумаги, фломастеры для психолога, степлер, ширма для сказки, цветные карандаши, музыкальное сопровождение, бланки... |
|
Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с моторной алалией |
|
Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы... Образовательная деятельность по профессиональной коррекции и нарушения развития детей |
|
Программа По развитию мелкой моторики с детьми дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с. Зоркальцево» Томского района Томской области |
|
Программа профилактики детского дорожно-транспортного травматизма... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – Карагайский детский сад №5» |
|
План работы таушкасинской модельной библиотеки на 2014 год Содержание План работы детского кружка «Цветик семицветик» и любительского объединения «Книголюбы» |