Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке»
|
Скачать 8.18 Mb.
|
    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 290 с обучением и воспитанием на татарском языке» Советского района города Казани Республики ТатарстанУтверждАЮ Заведующий МАДОУ «Детский сад № 290» ________Н.А.Солнцева Приказ № ___от августа_2011г Принято на педагогическом совете МАДОУ « Детский сад №290» протокол №1 от 31.08.2011г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке»» 2011 Оглавление Пояснительная записка ……………………………………………………………………………………………… Введение………………………………………………………………………………………………………………….. - Цели, задачи образовательной программы…………………………………………………………………………… -Условия реализации образовательной программы…………………………………. ……………………………….. -Управление реализацией Программы…………………………………………………………………………………. -Предметно-развивающая среда…………………………………………………………………………………………. - Проектирование образовательного процесса в течение дня…………………………………………………………. Часть 1. .Обязательная………………………………………………………………………………………………….. Организация жизни и воспитания детей ……………………………………………………………………………… Группа детей раннего возраста (от 1.6- до двух лет)………………………………………………………………….. Возрастные особенности детей …………………………………… Организация жизни детей …………………………………… Учебный план…………………………………………………………………………………………………………….. Содержание психолого-педагогической работы ………………………………….. Первая младшая группа (от 2 до 3 лет) ………………………………… Возрастные особенности детей …………………………………… Организация жизни и воспитания детей ………………………………….. Учебный план…………………………………………………………………………………. …………………………. Содержание психолого-педагогической работы ………………………………….. Планируемые промежуточные результаты освоения Программы………………………… ……………………… Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) ………………………………… Возрастные особенности детей …………………………………. Организация жизни и воспитания детей …………………………………. Учебный план……………………………………………………………………………………………………………… Содержание психолого-педагогической работы …………………………………. Планируемые промежуточные результаты освоения Программы………………………… ………………………. Средняя группа (от 4 до 5 лет) — ………………………………….. Возрастные особенности детей ……………………………………. Организация жизни и воспитания детей ……………………………………. Учебный план………………………………………………………………………………………………………………. Содержание психолого-педагогической работы …………………………………….. Планируемые промежуточные результаты освоения Программы………........................................................................ Старшая группа (or 5 до 6 лет) …………………………………. Возрастные особенности детей …………………………………… Организация жизни и воспитания детей …………………………………… Учебный план………………………………………………………………………………………………....................... Содержание психолого-педагогической работы …………………………………… Планируемые промежуточные результаты освоения Программы……………………….. ……….......................... Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет) ………………………………….. Возрастные особенности детей ……………………………………. Организация жизни и воспитания детей ……………………………………. Учебный план……………………………………………………………………………………………………………….. Содержание психолого-педагогической работы …………………………………….. Планируемые промежуточные результаты освоения Программы……………………….. ……….......................... Итоговые результаты освоения Программы …………………………………… Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы…………………. Работа педагога- психолога……………………………………………………………………………………………………………………. Преемственность образования в работе с родителями……………………………………………………………… Часть 2 Вариативная……………………………………………………………………………………………………… Модель организации образовательного процесса…………………. …………………………………………………. Преемственность образования между детским садом и школой……………………………………………………. Часть 3 Региональный компонент программы на татарском языке……………………………………………. Анлатма язу, программанын структурасы……………………………………………………………………………….. Тәрбия һәм белем бирү бурычлары………………………………………………………………………………… Тәрбия һәм белем бирү эшендә кулланырга мөмкин булган әсбаплар……………………………………………. Рекомендованный перечень пособий ………………………………….. Литература ………………………………………………………………………………………………………………… Пояснительная записка Структура и содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования МАДОУ «Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке» ( далее – МАДОУ №290) Советского района г. Казани разработаны согласно Приказу № 655 Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»; электронным материалам «На пути к ФГТ» /Московский институт открытого образования и др./, в соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 года), методическими рекомендациями по организации обучения детей татарскому(русскому) языку в дошкольных образовательных учреждениях от 5 августа 2008 года №4886/8 в соответствии с Законом Республики Татарстан №44 от 28 июля 2004 года «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республики Татарстан», приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан №463 от 29 июня 2001 года «О мерах по улучшению изучения родного, татарского, русского языков в ДОУ» и разработкой национально-регионального компонента к программе воспитания и обучения в детском саду, СанПиН от 22 июля 2010 года. Обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1.5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. На педагогическом совете МАДОУ №290 был проведён структурный анализ существующих комплексных программ и принято решение о выборе базовой образовательной программы и комплексировании (сочетание и адаптация программ под условия жизнедеятельности, воспитания и обучения детей в детском саду) инновационных и парциальных программ. Коллектив МАДОУ №290 выбрал для себя базовую образовательную программу – «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010., выполненную на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду. /Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 в соответствии с требованиями ФГТ. Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», являясь современным инновационным продуктом, опирается на лучшие традиции отечественного образования и по многим направлениям сохраняет преемственность по отношению к наиболее известной программе дошкольного образования последнего десятилетия — «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Благодаря такой преемственности, большинство пособий к «Программе воспитания и обучения в детском саду» могут быть использованы и при работе по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Комплексная Программа адаптирована к современной действительности и запросам времени, а также соответствует:
Целью комплексирования программ и новых технологий является выстраивание целостного педагогического процесса в условиях вариативности образования. Комплексирование программ и технологий позволяет обеспечить целостность образовательного процесса, приобрести содержанию дошкольного образования свойство «интегрированное», то есть достичь состояния связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования. Комплексирование осуществляется со следующими особенностями:
В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства. Содержание и структура Программы Программа начинается с раздела «Организация жизни и воспитания детей», в котором даны общие принципы построения режима дня, создания предметно-развивающей образовательной среды, интеграции образовательных областей и проектирования воспитательно-образовательного процесса. Содержание психолого педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением. Содержание психолого-педагогической работы представлено по возрастным группам. Программа охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития детей: ранний возраст —от 1г.6 мес. до 2 лет , младший дошкольный возраст —от 2 до 4 лет (первая и вторая младшие группы), средний дошкольный возраст —от 4 до 5 лет (средняя группа), старший дошкольный возраст — от 5 до 7 лет (старшая и подготовительная к школе группы). В разделах по дошкольным группам для каждого возраста, помимо характеристики возрастных особенностей психического развития детей, особенностей организации жизни детей, примерного режима дня и содержания психолого-педагогической работы, даются примерное комплексно-тематическое планирование и планируемые промежуточные результаты освоения Программы. При этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов — как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников. Для четкости изложения в начале раздела по каждой образовательной области приводится цитата из ФГТ (Федеральные государственные требования), обозначающая цели и задачи данной образовательной области. Планируемые промежуточные результаты освоения Программы в подготовительной к школе группе совпадают с итоговыми результатами освоения Программы, поэтому они изложены в отдельном разделе, завершающем содержательную часть Программы. В разделе «Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы» изложены принципы мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов освоения Программы. Признавая ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников, в Программе преемственность в работе с родителями в отдельном разделе. Как одно из приоритетных направлений МАДОУ №290 преемственность между детским садом и школой в отдельном разделе. Во 2 части программы предлагается модель организации образовательного процесса. В 3 части программы - региональный компонент с учетом статуса МАДОУ№290 на основе программ: « Балалар бакчасында тәрбия hәм белем биру программасы»;
«Гаилә балалар бакчаларында әдәплелек тәрбияләү программасы»; «Балалар бакчасы hәм гаилә өчен ана теле программасы», «Татар халкының мәдәнияте белән таныштыру программасы»,
«Балалар бакчасында татар теле өйрәту программасы», «Балалар бакчаларында сөйләм устеру программасы» и др.; Предлагается список используемой впри подготовке данной программы литературы и рекомендованный авторами программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ перечень необходимых программ, технологий, методических пособий . Введение. Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения. Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:
Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей стремятся сделать счастливым детство каждого ребенка. |
Похожие:
 |
Основная образовательная программа муниципального автономного дошкольного... «Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке» Советского района |
|
Основная образовательная программа муниципального автономного дошкольного... «Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке» Советского района |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №163 комбинированного вида с воспитанием и обучением... |
|
Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке Советского района г. Казани Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке» Советского... |
 |
Публичный отчет руководителя мадоу «Детский сад №290» Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке Советского района г. Казани |
|
Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Количество групп: 12 ( 2 группы раннего возраста, 10 групп дошкольного возраста, из них 2 логопедические, 1 с воспитанием и обучением... |
|
Коллективный договор «Детский сад №307 комбинированного вида с воспитанием и обучением на татарском языке» Приволжского района г. Казани |
|
Кодексом Российской Федерации (далее тк рф) с целью установления согласованных «Детский сад №163 комбинированного вида с воспитанием и обучением на татарском языке» Приволжского района г. Казани |
|
Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного... Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №8» общеразвивающего вида городского... |
|
Основная образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №412» г. Перми |
|
Основная образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Характеристика особенностей развития детей дошкольного возраста |
|
Образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №40 «Медвежонок» для детей раннего возраста» |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательной организации |
|
Образовательная программа муниципального автономного дошкольного... «Детский сад присмотра и оздоровления №5 «Белочка» является общеобразовательным программным документом, подготовленным в соответствии... |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №23 «Сказка» |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Предназначение дошкольного образовательного учреждения и средства его реализации. 5 |