Практикум Екатеринбург 2010 Рекомендовано к печати учебно-методическим советом Урагс криминология

Тема 1.4. Причины преступности

1. 
   Понятие причинной связи как философской и криминологической категории, отличие ее от других форм взаимосвязей явлений. Проявления многозначности причинной связи.
   
2. 
   Разновидности классификаций причин преступности.
   
3. 
   Общие причины существования преступности и механизм их объяснения с использованием категории социального противоречия.
   
4. 
   Специфика общих причин преступности в современной России.
   
5. 
   Причины (криминогенные факторы) индивидуального преступного поведения, коренящиеся в конкретных сферах социальной жизни, в частности, в семье, школе, ближайшем бытовом окружении, трудовом коллективе, в сфере массовой культуры и средств массовой информации.
   

1. 
   Антонян Ю.М. Почему люди совершают преступления. Причины преступности. – М.: ИД «Камерон», 2006.
   
2. 
   Гилинский Я.И. Генезис преступности. Проблема причинности в криминологии // Российский ежегодник уголовного права. 2007. СПбГУ, 2008.
   
3. 
   Гилинский Я.И. Социально-экономическое неравенство как криминогенный фактор (от К. Маркса до С. Олькова) // Экономика и право / ред. А. Заостровцев. СПб.: Наука, 2009.
   
4. 
   Криминология: учебник / Под ред. Г.А. Аванесова. – 4-ое изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
   
5. 
   Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии (О структуре индивидуального преступного поведения): монография. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.
   
6. 
   Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Причины преступности в России: Криминологический анализ. – М.: Норма, 2006.
   
7. 
   Овчинский А.С., Чеботарева С.О. Матрица преступности. – М.: Норма, 2006.
   
8. 
   Преступность, криминология, криминологическая защита / Под ред. д.ю.н., профессора А.И. Долговой. – М.: Российская криминологическая ассоциация, 2007.
   

1. 
   Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии. М., 1968.
   
2. 
   Кузнецова Н.Ф. Проблемы криминологической детерминации. М., 1984.
   
3. 
   Номоконов В.А. Преступное поведение: детерминизм и ответственность. Владивосток, 1989.
   
4. 
   Остроумов С.С. Преступность и ее причины в дореволюционной России. М., 1980.
   
5. 
   Преступность и реформы в России. М., 1998.
   
6. 
   Сидоров В.В. Социальные противоречия и преступность. Саратов, 1989.
   

1. 
   Сформулируйте общепринятое в философской науке понятие причинности.
   
2. 
   Что понимается под причинами (первопричинами) существования преступности?
   
3. 
   Проведите различие между причинами и условиями преступлений. Применимы ли здесь такие категории, как криминогенные факторы, детерминанты преступности?
   
4. 
   Какие еще формы взаимосвязи явлений, не сводимые к причинности, существуют в области, интересующей криминологию?
   
5. 
   Что означает «информационный» характер причинности в сфере социальных (в т.ч. криминогенных) явлений?
   
6. 
   Дайте характеристику главных проявлений многозначности причинной связи в сфере криминогенных явлений.
   
7. 
   Дайте краткую характеристику следующих разновидностей классификации причин преступности: по объему, по месту в структуре общественных отношений, по уровню абстракции.
   
8. 
   Сформулируйте понятие и назовите основные характеристики общих причин преступности.
   
9. 
   Охарактеризуйте механизм действия общих причин преступности с помощью категории социального противоречия.
   
10. 
    Является ли названный выше механизм универсальным для всех общественно-экономических формаций или нет? Аргументируйте свою позицию.
    
11. 
    Охарактеризуйте основные подходы к трактовке общих причин преступности на различных этапах существования советского общества.
    
12. 
    Охарактеризуйте основные группы общих криминогенных факторов (причин преступности) в современной России. Как соотносятся общие причины преступности с причинами и условиями конкретного преступления?
    
13. 
    Охарактеризуйте криминогенные факторы индивидуального преступного поведения, коренящиеся в конкретных сферах социальной жизни: семье, школе, ближайшем бытовом окружении, трудовом коллективе, в сфере массовой культуры и средств массовой информации.
    

• 
  проявление несоответствий между возможностями человека и психофизиологическими нагрузками, порождаемыми современными условиями жизни;
  
• 
  несоответствие между числом людей, получающих среднее образование, и числом реально поступающих в вузы;
  
• 
  нарушение правил торговли спиртными напитками;
  
• 
  повышение уровня правосознания людей;
  
• 
  увеличение свободного времени трудящихся;
  
• 
  расширение масштабов жилищного строительства;
  
• 
  значительное увеличение автомобильного парка страны;
  
• 
  снижение потребления спиртных напитков на душу населения;
  
• 
  стремительное экономическое освоение новых географических регионов страны;
  
• 
  увеличение уровня доходов тех или иных социальных групп населения;
  
• 
  увеличение числа лиц, употребляющих наркотики, токсические вещества;
  
• 
  повышение уровня материальной обеспеченности лиц, находящихся за чертой бедности;
  
• 
  увеличение общего количества населения крупных городов;
  
• 
  повышение общеобразовательного и культурного уровня населения страны;
  
• 
  расширение культурных связей с зарубежными странами (кино, спорт, туризм, искусство и т.д.);
  
• 
  миграция сельского населения;
  
• 
  значительное преобладание женского населения над мужским в отдельных крупных городах;
  
• 
  отрицательное воздействие СМИ;
  
• 
  активное участие населения в управлении государством;
  
• 
  недостаточно высокий уровень работы правоохранительных органов;
  
• 
  повышение уровня нравственности и трудового воспитания подрастающего поколения;
  
• 
  дальнейшее совершенствование уголовного законодательства в направлении его гуманизации;
  
• 
  отсутствие воспитательной работы в трудовых коллективах.