Анализ работы методической деятельности моу удимсквая №2 сош за 2015-2016 учебный год
|
Скачать 0.67 Mb.
|
|
Анализ работы методической деятельности МОУ Удимсквая №2 СОШ за 2015-2016 учебный год Методическая работа в современной школе- это целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом. Работали над реализацией цели: « Непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих реализации основных направлений Программы развития школы и ООП » выполняя поставленные задачи:
Деятельность педагогического совета Тематические педсоветы подготовлены и проводились в соответствии с современными требованиями «Педсовет как технология», поэтому в их структуру были включены следующие технологии:
Традиционно на первом педсовете в августе анализируем работу за прошлый учебный год и обсуждаем план работы школы на текущий учебный период, утверждаем нагрузку, классное руководство, режим работы школы и расписание уроков. Селяков П.Н выступил с информацией с августовского совещания, обозначил цели и задачи учебно- воспитательного процесса. Кудинова И.А. представила анализ промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, проинформировала об итогах методических недель. Отметила самого активного участника методических недель ( Векшина Л.Н), дала краткую характеристику открытым мероприятиям, проведенных в рамках данного мероприятия. Особое внимание уделила итогам выполнения комплексных работ учащимися 1-4 классов и проверке техники чтения.. Учителя начальных классов представили подробный анализ и характеристику заданий комплексных работ, где наглядно видна сформированность метапредметных результатов обучения учеников начальной школы. Ирина Анатольевна отметила работу педагогического коллектива по ЕМТ «Самореализация учителя и ученика в деятельности» (2009-2014гг) Показала, что методическая работа в школе представляет собой постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой подготовкой, самообразованием педагогов, участием в семинарах, конференциях, новых формах методической работы, конкурсах разного уровня. Эффективность методической работы сказывается на качестве обучения и росте профессиональной компетентности педагога, что подтверждают статистические характеристики ( качество обучения, итоговая аттестация, категорийность кадров). В заключении, обозначила проблемные вопросы: более широкое применение системно-деятельностного подхода в преподавании, дифференцированного обучения, системной работы по развитию монологической речи учащихся, здоровьесберегающей составляющей урока. Более широкое вовлечение учащихся в проектную и учебно- исследовательскую деятельность. Осветила начало работы по ЕМТ «Реализация системно- деятельностного подхода в учебно- воспитательном процессе» ( 2015-2021гг) Трусова Т.В. представила характеристику проведенной воспитательной работы и указала задачи по данному направлению на текущий учебный период . Татьяна Владимировна подвела итоги работы по программе «Детство» ( диагностика, занятость в дополнительном образовании, общешкольные творческие мероприятия, ученическое самоуправление и т.п).На данном педсовете традиционно утверждается состав методического совета школы и перечень предметов на промежуточную аттестацию в апреле- мае. В ноябре 2015 года прошел педсовет по теме: « Инклюзивное образование». Блинова О.А. рассказала о принципах инклюзивного образования, условиях для инклюзии и категориях детей для инклюзивного образования; представила социальный паспорт ОУ. Озвучила список детей – инвалидов и детей с ОВЗ. Познакомила и раздала каждому учителю памятку «Ребенок с сахарным диабетом». Чернорицкая Н.В. познакомила со спецификой коррекционной работы в школе, методическими приемами, используемыми для обучения детей с ОВЗ ( ЗПР), проанализировала работу педагогического консилиума. Деловая игра «Составление индивидуальной программы сопровождения учащегося с ЗПР» включила всех педагогов в творческую работу. Участники педсовета плодотворно поработали и представили 3 программы для сопровождения детей с ОВЗ ( дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст»). Решили совершенствовать работу по психолого- педагогическому сопровождению учащихся с ОВЗ и по раннему выявлению проблем у детей младшего школьного и дошкольного возраста. Очень эффективно и заинтересованно прошел педсовет, где обсуждалось Положение о рейтинговой оценке деятельности педагогических работников. Данное положение было принято за основу а работа по нему начата с 01 января 2015 года. На этом же педсовете принято еще одно положение «О школьной газете», газета будет называться «Школьный курьер» и выходить 1 раз в три месяца. В феврале 2016 года педагогический коллектив обсуждал и делился опытом работы по очень актуальной проблеме «Предметные, метапредметные и личностные результаты обучения- новое в работе учителя». Начался педсовет с анализа выполнения ВПР учениками 4 класса, сформированность УУД при выполнении разных заданий представлена в развернутом виде. Далее педсовет прошел в форме «педагогическая мастерская». Каждое методическое объединение представляло опыт работы по теме педсовета. Учитель начальных классов Векшина Л.Н. познакомила с авторским учебным курсом М.В. Беденко «Смысловое чтение», применением на уроках зрительных диктантов по Федоренко. Для контроля техники и понимания чтения использует тренажеры «Техника чтения». От методического объединения русского языка и литературы выступила Стеценко Ж.Е., которая поделилась опытом работы по применению учебно- исследовательской деятельности в урочной и внеурочной деятельности, рассказала об итогах 13 районной конференции «Юность Поморья» и вместе с учениками представила работу «Учительская династия». Зорина И.Ю. выступила по теме «Формирования УУД на уроках английского языка в начальной школе по реализации УМК Биболетовой М.З.. Для формирования регулятивных УУД Ирина Юрьевна использует дидактические игры, инсценирование сказок, составление рассказов по картинкам; использует индивидуальные групповые и парные формы организации учебной деятельности. Для осуществления контроля и самоконтроля использует разные приемы: лесенка, светофор, смайлики. Познавательные УУД формирует с помощью работы с грамматическим и лексическим материалом: заверши предложение, вставь недостающее слово, замени картинки словами, разгадай ребус или кроссворд. Разучивание стихов и песен способствует отработке лексических и фонетических навыков. Подробно Ирина Юрьевна остановилась на работе по теме самообразования «Технология развития критического мышления». Рассказала об использовании следующих приемов :кластер, таблица «толстых» и «тонких» вопросов, прием»круги на воде»,составление очерка на основе интервью». Методическое объединение учителей математики и физики выступили по теме «Реализация системно- деятельностного подхода в преподавании математики». Селякова Е.И. рассказала о принципах системно- деятельностного подхода и основных требованиях к современному уроку при реализации ФГОС. Кудинова И.А. дала мастер- класс по теме выступления. Провела фрагмент урока по теме «Сложение рациональных чисел» ( математика, 6 класс). Учителя дали экспертную оценку в контексе системно- деятельностного подхода. Методическое объединение естественных наук на протяжении ряда лет работает по теме «Применение ИКТ- технологий в преподавании». Шишебарова О.А. выступила по теме «Учебно- сетевые проекты, как средство формирования ключевых компетенций учащихся». Ефимчук Н.А. рассказала об участии в сетевом проекте «Цветочный микс»и по внедрению УСП в практическую деятельность. 12 апреля 2016 года на педагогическом совете рассматривалось много вопросов. По теме: « О работе с детьми с ОВЗ» выступила Чернорицкая Н.В., которая рассказала об особенностях детей с ЗПР и методах и приемах работы с ними, показала практические игры и разные задания, которые можно применять в урочной и внеурочной деятельности. Кудинова И.А. познакомила с новой методикой аттестации педагогических работников и об изменениях в ГИА учащихся основной школы. Селякова Е.И. и Ипатова О.А. рассказали об экзамене в форме ГВЭ для детей с ОВЗ по русскому языку и математике. На педсоветах рассматривались и другие вопросы: анализ успеваемости каждого учебного периода, утверждение УП школы, награждение педагогов и работников школы, обсуждение предметов на промежуточную аттестацию. Работа по ЕМТ. Работа над данной ЕМТ позволяет реализовать ряд задач, поставленных педагогическим коллективом , выступает условием сплочения коллектива, охватывает учебную и внеурочную воспитательную работу. С ноября 2015 приняли новую ЕМТ: «Реализация системно- деятельностного подхода в учебно- воспитательном процессе» (2015-2021 гг). Ежегодно составляется план работы по теме методической работы с учетом поставленных задач. Основные направления работы школы по ЕМТ отражены в таблицах и диаграммах. 2015-2021г. ЕМТ «Реализация системно-деятельностного подхода в учебно- воспитательном процессе» Тематические педагогические советы. 2014-15 уч. год. «Анализ деятельности ОУ, утверждение плана работы школы» « Инклюзивное образование » « Рейтинговая оценка деятельности педагогических работников» «Предметные, метапредметные и личностные результаты- новое в работе учителя» « Работа с детьми с ОВЗ» Формы методической работы
« Организация учебно-исследовательской, проектной деятельности учащихся» 3.Освоение новых УМК и курсов, современных образовательных технологий, системно- деятельностного подхода в преподавании 4.Обобщение опыта работы на разных уровнях 5.Педагогический десант. 6.Тренинги с педагогами. 7.Конкурс «Современный учитель» Учебно- исследовательская деятельность. 2015-16уч год Школьная конференция «Северное сияние»: 21работа, Участие в районной конференциях: «Юность поморья», 1 работа ( участник),«Учебно- практическая конференция», 2 работы ( победитель и призер), районный конкурс проектов,1 работа ( участник) Участие во всероссийских конкурсах. «Кенгуру»(42, ч), «Британский бульдог (4ч) , международная олимпиада по математике «Интолимп»(7 ч), интеллектуальная международная игра «Человек и природа» (3ч), Интеллектуальный марафон «Знай-ка» (12ч) Диагностика участников образовательного процесса 2015-2016 I.Педагогический коллектив «Инклюзивное образование. Что это такое?» II. Ученический коллектив - Сформированность мотивации к обучению. - Состояние первоклассников в период адаптации к школьному обучению -Опросник школьной тревожности Филипса -Наблюдение с целью определения уровня сформированности предпосылок учебной деятельности. «Самооценка склонностей» « Опросник профессиональной готовности» Удовлетворенность обучением по ИУП. Уровень воспитанности. Индивидульные занятия психолога с детьми Всероссийская олимпиадалимпиада.2015 Школьный этап: 47 победитель, 80 призеров. Муниципальный этап : 7-11класс-3 победителя, 10призеров Региональный этап: 2 участника,1 призер Постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории- одно из важных направлений деятельности школы Курсовая подготовка педагогических работников школы.
Прошли плановую курсовую подготовку Кудинова И.А, Селякова Е.И.(ФГОС нового поколения в преподавании математики), Блинова О.А., Селяков П.Н.( Охрана труда), Стеценко Е.П., Селяков П.Н.( О внедрении Всероссийского спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»), Семенова О.В( «Системно- деятельностный подход в преподавании истории и обществознания». Активно обучается на дистанционных курсах и вебинарах Шишебарова О.А. ( Видеоскрайбинг. «Создаем учебное видео на интерактивной доске», «ЭФУ- современный инструмент реализации требований ФГОС», «Современна школа: новые образовательные технологии и электронные учебники» и т.д), а потом делится полученными знаниями с учителями школы и района. Ефимчук Н.А., Трусова Т.В., Сокова А.Н. дистанционно обучаются в институте переподготовке in- texno, по окончании обучения получат следующие квалификации: учитель экологии, учитель русского языка и литературы, учитель начальных классов. Ипатова О.А. в следующем году закончит институт и получит квалификацию «учитель русского языка и литературы».Педагогические работники школы обучались на видеоконференциях по вопросам подготовки и проведения ГИА. Категорийность кадров
В этом учебном году прошли аттестацию 7 педагогов на категорию. Шишебаровой О.А., Чернорицкой Н.В.. присвоена высшая квалификационная категория, Стеценко Е.П., Ипатовой О.А.,Мокрецову О.А.,Кеер О.А., Трусовой Т.В. – первая категория. Сокова А.Н. аттестовалась на соответствие занимаемой должности. В школе создана аттестационная комиссия и положение на аттестацию педагогических работников на соответствие занимаемой должности. Аттестацию прошли заместитель директора Кудинова И.А. и социальный педагог Сокова А.Н. Не прошли аттестацию Вторушина Ю.А. и Пятлина О.С., т.к. работают в образовательном учреждении менее 2 лет. Составлен перспективный план аттестации и график прохождения процедуры на соответствие занимаемой должности. Кривошапкина О.А.пройдет аттестацию после выхода из отпуска по уходу за ребенком. Использование педагогических технологий и современных методов обучения. Учителей – предметников – 20+3( педагог- психолог, педагог- библиотекарь, социальный педагог) 1. Игровые технологии – 19 (67,8%), 26 (93%,май 2010г),24 ( 92,3%, май 2012) 2. Зачетная система контроля – 5 (17,8%) 3. Дифференцированное обучение – 5 (17,8%), 10 ( 55%,май 2015) 4. Проблемно-поисковые методы, исследовательская деятельность – 4 (14%ноябрь 2007), 9(32% апрель 2009),10( май 2010,35,7%), 12(46%, май 2012) 5. Метод проектов – 3 (10,7%), 4 ( 19%, май 2012), 10 (май 2014,47.6%),11( 60%,май 2015),13( 64%- май 2016) 6. Информационные технологии – 3 (10,7% ноябрь 2007г); 8, (28.5% апрель 2008г), 42%( апрель 2009); 22( 84,6%, май 2012),95.2%( май 2014) 7. Элементы модульного обучения – 2 (7%) 8. Частные методики – 3 (10%) 9. Системно - деятельностный подход-3(15,7%, май 2014),8 (44% май 2015 года),13 ( 64%) В школе сложилась определенная система работы по формированию, развитию и совершенствованию профессиональных качеств учителя. Методические недели, работа творческих групп учителей- эти формы работы стали в школе традиционными и являются наиболее эффективными. Второй год проводим школьный конкурс профессионального мастерства «Современный учитель»( итоги приведены ниже), думаю, данное мероприятие станет традиционным. Учителя размещают методические материалы на школьном и личном сайтах, в школьной газете. Методический марафон ( 29.02-30.04).
Методический марафон проходил в рамках работы по ЕМТ« Реализация системно- деятельностного подхода в учебно- воспитательном процессе». В этом году была предложена следующая тема: «Формирование предметных, метапредметных, личностных результатов обучения в урочной и внеурочной деятельности», которая рассматривалась на педагогическом совете. Показанные открытые мероприятия- это не только выполнение решения педагогического совета, но и демонстрация педагогических достижений по реализации системно- деятельностного подхода в учебно- воспитательном процессе. 12 учителей и педагог- библиотекарь показали 16 открытых мероприятий. Данное мероприятие все больше и больше набирает популярность и становится неотъемлемой частью методической работы школы, площадкой для обобщения и распространения опыта работы и совершенствования профессионального мастерства педагогических работников школы. Открытые мероприятия методически грамотные, соответствуют современным требованиям, большое внимание педагоги уделяют целеполаганию, созданию на уроках готовности к саморазвитию, условий для активной познавательной деятельности, рефлексии. Уроки, показанные на методическом марафоне в 2015-2016 учебном году
Итоги конкурса профессионального мастерства «Современный учитель». Цели конкурса: выявление педагогического опыта, развитие творческого и профессионального потенциала педагогов, знакомство с опытом работы в условиях реализации ФГОС. 5 учителей показали открытые уроки. Итоги конкурса представлены в таблицах. Уроки, показанные на конкурсе «Современный учитель» Март - апрель 2016 года. Номинация «Открытый урок»
Итоги конкурса в номинации «Открытый урок» показали, что учителя дали уроки в соответствии с требованиями ФГОС, знают методологическую основу системно- деятельностного подхода. Можно сделать вывод ,что методический марафон в школе прошел на хорошем организационном и методическом уровне. Участие ШМО в методических неделях, районных и областных мероприятиях
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Публичный отчет директора мбоу сош №12 за 2015/16 учебный год. Анализ... ... |
 |
Анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за 2014-2015 учебный год Цели, приоритетные направления работы моу большенагаткинская сош в 2014-2015 учебном году |
|
Анализа работы школы: представить анализ состояния образовательной... Моу сош №70 за 2011-2012 учебный год, показать результативность реализации коллективом школы основных направлений деятельности, информировать... |
|
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... |
|
Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №56 за 2011 2012 учебный год На основании анализа работы школы за 2010/11 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011/12 учебный год следующие образовательные... |
|
Анализ работы за 2015-2016 учебный год Сохраняя традиции учреждения и решая новые и перспективные задачи деятельности, определившиеся в результате анализа деятельности... |
|
Анализ учебно воспитательной работы мкоу сош №5 г. Алагира 2015 -2016 учебный год ... |
|
Анализ воспитательной работы мкоу пуштулимской сош за 2015-2016 учебный год ... |
|
Об утверждении школьной документации Учебный план моу сош №40 г. Твери по оказанию дополнительных образовательных услуг на 2015-2016 учебный год |
|
Отчёт о самообследовании по направлениям деятельности за 2016-2017 учебный год Показатели деятельности моу «сош №11 г. Зеленокумска», подлежащей самообследованию в 2016 году |
|
План методической работы на 2015-2016 учебный год Структура методической службы мкоу дод цвр Направления деятельности методической службы мкоу дод цвр определяются её миссией и продиктованы современной ситуацией в образовании... |
|
Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... «Тополек» г Николаевска-на-Амуре за 2014-2015 учебный год, задачи на 2015-2016 учебный год |
|
Организация методической работы мбоу «сош №6 города Азнакаево» рт на 2012-2013 учебный год Организация методической работы мбоу «сош №6 города Азнакаево» рт на 2012-2013 учебный год. Цели, задачи методической работы на 2012... |
|
Информация о медицинском кабинете в моу «сош с. Демьяс» на 2014-2015 учебный год Наличие медицинской аптечки а моу «сош с. Демьяс» для оказания первой медицинской помощи (состав) |
|
Анализ деятельности Имисской сош №13 за 2006-2007 учебный год ... |
|
Анализ работы (публичный доклад) мбоу «Падунская сош» за 2015-2016 учебный год Тип, вид, статус учреждения: тип – общеобразовательное учреждение, вид – средняя общеобразовательная школа |