Программа кружка
английского языка
"Мир английского языка"
Самойловой Е. А.
Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей. Изучение иностранного языка и иноязычная грамотность наших граждан способствует формированию достойного образа россиянина за рубежом, позволяющий разрушить барьер недоверия, дают возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую. Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в вузах, средней, старшей школы , но и в начальной школе.
Раннее обучение иностранного языка создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в развивающем плане. « Образовательное значение иностранных языков заключается в развитии мыслительных способностей детей, в развитии филологического образования путем сопоставления языков, тщательного изучения строя иностранного языка» Язык для детей становится прежде всего средством развития, познания и воспитания .
Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения , чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сенситивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений. Программа кружка «Мир английского языка» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные фонетические правила.
Программа кружка имеет культурологическую направленность и призвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ английского языка, а также ознакомление с культурой, традициями и обычаями Великобритании.
Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и прикладного применения английского языка).
Эта программа рассчитана на 1 учебный год на 70 часов при продолжительности занятий 2 часа в неделю с включением обязательных подвижных игр ( от 20 минут)
Программа включает в себя:
Пояснительную записку, обосновывающую необходимость введения этого курса
Основные задачи обучения.
Перспективное планирование занятий, где выделена изучаемая лексика, речевые образцы, аудирование, песни, стихи, изучаемые звуки и буквы. После нескольких тем предусмотрено проведение коротких проверочных занятий, позволяющих проверить качество и объем усвоенных знаний.
Методологическое обеспечение программы.
Используемую и рекомендуемую литературу.
Вышеуказанные положения позволяют определить цели и задачи работы, которые помогут систематизировать разностороннюю подготовку детей школьного возраста, опираясь на определенный объем лексики, грамматических и речевых структур английского языка.
Цель: научить учащихся навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыков прикладного использования английского языка.
Задачи:
Образовательные:
приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;
формировать у учащихся речевую, языковую, социокультурную компетенцию;
научить элементарной диалогической и монологической речи;
изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;
выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;
Развивающие:
создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
развивать мышление, память, воображение, волю.
расширять кругозор учащихся;
формировать мотивацию к познанию и творчеству;
ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
развивать фонематический слух;
Воспитывающие:
воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
воспитывать чувство толерантности;
Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:
- наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, аудиокассетами, магнитофонами, наглядными пособиями, игрушками, раздаточными материалами;
- разработанное содержание учитывает психофизиологические особенности раннего школьного возраста ребенка, его возможностей;
- выбор методов, форм ,средств работы
При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей младшего и среднего школьного возраста:
комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;
коммуникативной направленности;
осознанного владения иностранным языком;
наглядности.
Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения.
Прогнозируемые результаты
За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа, артикли, формами личных, притяжательных местоимений, личными формами глагола to be, форма глаголов в 3 л . ед. числа в Present Simple, форма повелительного наклонения, предлогами, союзами, количественными числительными.
- адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка, интонацией основных типов предложений.
Учащиеся первого года обучения должны уметь:
- понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;
- воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;
- поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы ( семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.
- писать краткое поздравление с опорой на образец.
Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
Детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.
Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие мероприятия:
выставки творческих работ;
соревнования;.
проведение праздников;
проведение интеллектуальных игр;
проведение открытых уроков для родителей;
проведения конкурсов чтецов.
СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ КРУЖКА
Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.
Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчиляемые существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время Present Simple. Спряжение глаголов. Спряжение гл. to be в Present Simple Спряжение гл. to have в Present Simple. Предложения с простым глагольным сказуемым
( I speak English) составным именным сказуемым (A cat is grey)? C составным глагольным сказуемым (I like to play) . 3лицо единственного числа глаголов в Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные числительные.
Указательные местоимения. Вопросительные слова : What, who, how many, how old, what colour.
Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья. Части тела. Любимые игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное.. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка :литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
№
|
РАЗДЕЛ
|
ФОРМЫ РАБОТЫ
|
ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ
|
ДИДАКТИ-ЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, ТЕХНИЧЕС-КОЕ ОСНА-ЩЕНИЕ
|
1.
|
Приветствие
|
Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание.
|
Ролевые игры.
Подвижные игры.
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
(репродкуции с видами Великобритании)
|
2.
|
Знакомство
|
Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.
|
Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения.
Изготовление поделки: аппликации
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции.
|
3.
|
Животные
|
Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.
|
Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения.
Инсценировка сказки.
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
|
4.
|
Празднование Рождества и Нового Года
|
Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.
|
Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения.
Изготовление поделки: новогодней игрушки.
Оформление иподписание поздравления
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
|
5.
|
Счет
|
Проговаривание русских поговорок с английским произношением Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.
|
Творческая работа: рисование песком Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения.
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
|
6.
|
Цвета
|
Описание цветовой гаммы картинок. Проговаривание русских поговорок с английским произношением Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.
|
Цветовой диктант. Декламирование стихов.
Лексические игры
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
Цветные карандаши,
Цветные картинки.
|
7.
|
Семья. Части тела.
|
Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.
|
Декламирование стихов.
Лексические игры
Диктант-рисунок
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
Плакат с изображением человека. Компьютерная игра- пазлы
|
8.
|
Фрукты, овощи и продукты
|
Проговаривание русских поговорок с английским произношением. Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями. Инсценировка тематических сюжетов.
Ролевые сюжетные игры
|
Декламирование стихов.
Лексические игры
Изготовление и дегустация фруктового салата.
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции.
Картинки и макеты фруктов, овощей продуктов. Рецепт фруктового салата.
|
Учебно-тематический план занятий кружка
№
|
Название темы
|
Количество часов
всего
|
Теорет.
|
Практич.
|
1
|
Приветствие
|
8
|
2
|
6
|
2
|
Знакомство
|
13
|
2
|
11
|
3
|
Животные
|
10
|
2
|
8
|
4
|
Празднование Рождества и Нового года
|
6
|
1
|
5
|
5
|
Счет
|
10
|
2
|
8
|
6
|
Цвета
|
8
|
1
|
7
|
7
|
Семья. Части тела.
|
8
|
1
|
7
|
8
|
Фрукты, овощи, продукты.
|
7
|
1
|
6
|
|
Итого:
|
70
|
12
|
58
|
Литература:
Ежакова Л.С. Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис, 1996г.
Лосева С.В. Английский в рифмах М.: Буклет, 1993г.
Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П., КАРО , 2005г.
Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006 г.
Компанейцева Л.В Английский с мамой М., 1992 г.
Вербовская М.Е Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А. М., 1996
Гацкевич М.А. Учись играя! С-П., КАРО,2006г.
Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2006 г.
Штайнерайс М.В. Английский язык и дошкольник. М.: Творческий центр Сфера
Попова Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English. Волгоград, Учитель, 2007г.
Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум 2002
Пауэлл Г. Пой и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул
Литература для детей и родителей:
Компанейцева Л.В Английский с мамой М., 1992 г.
Вербовская М.Е Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А.М., 1996
Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум 2002
Пауэлл Г. Пой и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул
Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006 г.
Список учащихся:
Среда Четверг
Сударикова Ксения 1. Муталиева Раяна
Смольянинов Виктор 2. Исаев Мовсар
Муталиев Джабраил 3. Исаева Эльза
Мамедова Дарья 4. Сударикова Марина
Ибилиев Абдул 5. Овчинникова Виктория
Сарычев Кирилл 6. Мамедов Даниил
Саенко Никита 7. Карева Татьяна
Исаева Эсет 8. Муталиев Хамзат
Исаев Мухьамад
Муталиева Амина
Тематическое планирование 2-3 классы
Дата
|
№
|
Тема занятия
|
|
|
1
|
Вводное занятие
|
Постановка целей, задач
|
|
2
|
Приветствие
|
Аудирование инструкций учителя.
|
|
3
|
Путешествие в замок глагола to be.
|
Правила
|
|
4
|
Национальные игры Англии.
|
Ролевые игры
|
|
5
|
«Знакомство».
|
Интонация
|
|
6
|
«В гостях у глагола To be»
|
Устные упражнения
|
|
7
|
Чудесная страна Диснея.
|
Прослушивание стихов и их заучивание.
|
|
8
|
Добро пожаловать в Америку.
|
Пропевание попевок.
|
|
9
|
Американский и британский
английский.
|
Повторение
|
|
10
|
Повторение.
|
Подготовка раздаточного материала
|
|
11
|
Животные
|
Инсценировка сюжетов общения.
|
|
12
|
Дикие животные
|
Инсценировка сказки.
|
|
13
|
Домашние животные
|
Изготовление поделки: аппликации
|
|
14
|
Мой любимый питомец
|
Подвижные игры
|
|
15
|
Хобби
|
Знаки транскрипции
|
|
16
|
Увлечения
|
Рассказ
|
|
17
|
Праздники
|
Чтение текстов
|
|
18
|
Новый год
|
Пропевание припевок
|
|
19
|
Рождество
|
Песни с движениями
|
|
20
|
Подарки
|
Изготовление поделки: новогодней игрушки.
|
|
21
|
Поздравления
|
Оформление и подписание поздравления
|
|
22
|
Счет 1-10
|
Проговаривание русских поговорок с английским произношением
|
|
23
|
Порядковые числительные
|
Английские поговорки
|
|
24
|
День рождения
|
Инсценировка сюжетов общения.
|
|
25
|
Повторение
|
Тестирование
|
|
26
|
Цвета
|
Творческая работа: рисование песком
|
|
27
|
Одежда
|
Лексические игры.
|
|
28
|
Рисунок
|
Рисунки
|
|
29
|
Семья
|
Описание фото
|
|
30
|
Части тела
|
Плакат с изображением человека.
|
|
31
|
Повторение
|
Тесты
|
|
32
|
Фрукты
|
Компьютерная игра- пазлы
|
|
33
|
Овощи
|
Рисунки
|
|
34
|
Что я люблю?
|
Повторение
|
|
35
|
Повторение
|
Тестирование
|
Тематическое планирование 6-7 классы
Дата
|
№
|
Тема занятия
|
|
|
1
|
Вводное занятие
|
Постановка целей, задач
|
|
2
|
Приветствие
|
Аудирование инструкций учителя.
|
|
3
|
Карта страны «Грамматики».
|
Грамматические упражнения
|
|
4
|
Когда дети разных стран идут в школу.
|
Тренировка правильного произношения
|
|
5
|
Лондон- столица Великобритании.
|
Прослушивание песен и их заучивание.
|
|
6
|
Виды Англии.
|
Проговаривание скороговорок.
|
|
7
|
Приключения на Земле Прошедших Дел.
|
Тестирование
|
|
8
|
Мы летим во Дворец Великой Грамматики.
|
Лексические игры
|
|
9
|
Спортивная жизнь англичан.
|
Проговаривание скороговорок.
|
|
10
|
В аэропорту.
|
Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков.
|
|
11
|
В самолете.
|
Песни с движениями.
|
|
12
|
Американский и британский
английский.
|
Повторение
|
|
13
|
Первая большая игра.
|
Игра
|
|
14
|
Перерыв в путешествиях.
|
Ролевые игры
|
|
15
|
Достопримечательности Америки
|
Рисунки
|
|
16
|
Метро
|
Диалоги
|
|
17
|
Кино
|
Разучивание сценок
|
|
18
|
Театр
|
Чтение стихов
|
|
19
|
Обычаи
|
Беседа
|
|
20
|
Счет 20-100
|
Упражнения на тренировку правильного произношения.
|
|
21
|
Даты
|
Упражнения на тренировку правильного интонирования.
|
|
22
|
Американская школа
|
Мини-диалоги
|
|
23
|
Штаты и города
|
Повторение
|
|
24
|
Вторая большая игра
|
Игра
|
|
25
|
Перерыв в путешествиях
|
Ролевые игры
|
|
26
|
Описание человека
|
Описать себя
|
|
27
|
Характер человека
|
Рассказ о себе
|
|
28
|
Дом американца
|
Описание цветовой гаммы картинок.
|
|
29
|
Еда американцев
|
Цветные картинки
|
|
30
|
Третья большая игра
|
Игра
|
|
31
|
Путешествие в страну Регулярно Повторяющихся Дел.
|
Грамматические упражнения
|
|
32
|
Человек
|
Собирание пазлов
|
|
33
|
Путешествие в страну Будущих Дел.
|
Повторение
|
|
34
|
Стоп! Путешествие!
|
Диктант-рисунок
|
|
35
|
Четвертая большая игра
|
Игра
|
|
