Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Ухманская сош»
|
Скачать 3.37 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ухманская средняя общеобразовательная школа» Канашского района Чувашской Республики Утверждена приказом директора школы от «01» cентября 2016 г. № 57-А Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Ухманская СОШ» Канашского района Чувашской Республики с. Ухманы I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1 Пояснительная записка................................................................................... 1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования…………………………… 1.3 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования …………...... II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1 Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования…….…………………………… 2.2 Программы отдельных предметов, курсов внеурочной деятельности…………………………………………………………………… 2.3 Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся при получении начального общего образования ……………………………………….……… 2.4 Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни ………………………………………………………………………… 2.5. Программа коррекционной работы……………………………………….... III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 3.1 Учебный план начального общего образования………………………. 3.2 План внеурочной деятельности…………………………………………. 3.3 Система условий реализации образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта…………………………………………..………… I. Целевой раздел 1. 1. Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения "Ухманская средняя общеобразовательная школа»" (далее – ООП НОО) является основным нормативным документом, определяющим содержание образования на начальной ступени, и разработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Ухманская СОШ» разработана в соответствии со Стандартом и с учетом примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1\15), образовательных потребностей и интересов участников образовательных отношений. На основании приказов Минобрнауки РФ от 18.05.2015г. № 507«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» в данную программу были внесены изменения и дополнения. Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений – 20% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования. Основная образовательная программа начального общего образования (далее по тексту – ООП НОО) разработана с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. ООП НОО формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный: ·с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; ·с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; ·с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; ·с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе; ·с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности; ·с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; ·развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения. При определении стратегических характеристик ООП НОО учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и·т.·д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования. Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Задачи:
К числу планируемых результатов освоения ООП НОО отнесены: ·личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; ·метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (далее по тексту – УУД) (познавательные, регулятивные и коммуникативные); ·предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Личностные результаты формируются за счёт реализации, как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: ·воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава; ·переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; ·ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения УУД, познания и освоения мира; ·признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; ·учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; ·обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования; ·разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития. ООП НОО содержит следующие разделы: ·пояснительную записку; ·планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО; ·учебный план; ·программу формирования УУД у обучающихся при получении начального общего образования; ·программы отдельных учебных предметов, курсов; ·программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся при получении начального общего образования; ·программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни; ·систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО. ООП НОО предусматривает: ·достижение планируемых результатов освоения ООП НОО всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья; ·выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики; ·организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности; ·участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды; ·использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; ·возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников; ·включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды села для приобретения опыта реального управления и действия. Обучающиеся и их родители (законные представители) как участники образовательного процесса обязательно знакомятся: ·с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса; ·с их правами и обязанностями в части формирования и реализации ООП НОО, установленными законодательством Российской Федерации и уставом школы. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми ООП НОО, закрепляются в заключённом между ними и школой договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения ООП НОО. Общие подходы к организации внеурочной деятельности. Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учётом потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких формах как художественные, культурологические, филологические, хоровые студии, сетевые сообщества, школьные спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и другие формы на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. При организации внеурочной деятельности соблюдаются следующие принципы: 1. Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого выявляются запросы родителей и обучающихся, соотносятся запросы с кадровым ресурсом, особенностями программы развития. 2. Принцип разнообразия направлений и форм внеурочной деятельности предполагает реализацию на каждом уровне обучения нескольких направлений развития личности. 3. Принцип включения учащихся в активную деятельность. 4. Принцип доступности и наглядности. 5. Принцип связи теории с практикой. 6. Принцип учета возрастных особенностей. Условия реализации модели внеурочной деятельности: - содержание рабочих программ, входящих в модель внеурочной деятельности, соответствует возрастным возможностям школьников; - внеурочная деятельность обеспечивает удовлетворение потребностей школьников в содержательном досуге, в самоуправлении и общественно-полезной деятельности, их участие в работе детских общественных объединений и организаций; - название и программное содержание внеурочных форм соответствуют направлению воспитательной деятельности; - планируемые воспитательные результаты достаточно конкретизированы, соответствуют содержанию рабочих программ и дифференцированы по уровням их достижения; - структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует общим правилам разработки программ внеурочной деятельности; - предлагаемые формы контроля результатов не являются формами контроля учебных достижений, учитываются спортивные и творческие успехи обучающихся, уровень их социальной активности; - режим и расписание проводимых занятий; - помимо учебных кабинетов для внеурочной деятельности активно используются спортивный зал, борцовский зал, актовый зал, музей СОБР, библиотека, игровая, баскетбольная, волейбольная площадки, футбольное поле. |
Похожие:
 |
Основная образовательная программа разрабатывалась на основе примерной... Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования |
|
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Тузуклейская оош» Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей начального общего образования как фундамента всего последующего... |
|
Основная образовательная программа мбоу выездновская сош (начальная... Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Программа начального... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного Образовательная программа начального общего образования маоу «сош №39» состоит из следующих обязательных частей |
|
Основная образовательная программа начального, основного, среднего общего образования Мбоу «Майинская сош им. В. П. Ларионова с углубленным изучением отдельных предметов» |
 |
Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4» Образовательная программа начального общего образования будет реализовываться в Муниципальном образовательном учреждении «Средняя... |
|
Приказ №130 от 31 августа 2014 г. Основная образовательная программа... Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. №2357 о внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального... |
|
Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Основная образовательная программа основного общего образования в мбоу «Шугуровская сош имени В. П. Чкалова» мо «лмр» рт в соответствии... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования Основной образовательной программы мбоу сош №1 села Ермолаево Куюргазинского района Республики Башкортостан |
|
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «цо №23» Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №55 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «сош №6» При разработке ооп ноо учтены материалы, полученные в ходе реализации Федеральных целевых программ развития образования последних... |
|
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования моу сош №11 |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |