23
|
Диктант по теме «Причастие»
|
1
|
Урок проверки знаний
|
Проверка по изученному материалу
|
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
Текст о Татарстане
|
|
|
24
|
Работа над ошибками.
Повторение причастия
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений
|
Лексико-орфографич.работа
Закрепление материала
Практикум. Консультация
Орфографич.разбор текста
|
Словообразовательный разбор
|
Повторить орфографические правила
Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности
|
|
|
|
25
|
Страдательные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах страдательные причастия настоящего времени
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Работа с текстами
|
Беседа
Диктант «Проверяю себя»
|
Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени обосновывать выбор гласной в суффиксах ОМ, ЕМ,
ИМ. Правильно писать гласную перед суффиксом страдательного причастия
|
|
|
|
26
|
Страдательные причастия прошедшего времени
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Работа с таблицей
|
Вопросы
Анализ текста
|
Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, уметь правильно писать причастия, обосновывая выбор гласной перед суффиксом
|
|
|
|
27
|
Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Работа с текстом
|
Фронтальный опрос-беседа
Работа со словарем
|
Уметь правильно писать причастия
Уметь правильно писать суффиксы страдательных причастий настоящего времени, аргументировано доказывать свой выбор
|
|
|
|
28
|
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Одна буква Н в отглагольных прилагательных
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Работа с теоретич.
материалом
Работа с таблицей
|
Работа по карточкам
|
Знать способы образования страдательных причастий прошедшего времени, уметь их образовывать
|
|
|
|
29
|
Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Орфографич.работа
Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи срдержания текста,умения размышлять
|
Словарный диктант
Изложение текста
|
Знать способ разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов, уметь обосновывать написание Н и НН, правильно употреблять в речи
|
|
|
|
30
|
Развитие речи.
Выборочное изложение по упражнению 130.
|
1
|
Урок развития речи
|
Орфографич.работа
Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
|
Самостоятельная работа
|
Развивать творческие способности учеников
Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
Адекватно понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, выделять основную и дополнительную информацию, определять принадлежность текста к типу речи, сохранять при письменном изложении типологическую структуру
|
|
|
|
31
|
Морфологический разбор причастия.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Составление предложений
Систематизация правил
Отработка алгоритма
Знакомство с теоретич. материалом
|
Анализ текста
|
Уметь находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки.
Уметь делать морфологический разбор причастия
|
|
|
|
32
|
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Практикум
Комплексное закрепление материала
|
Выборочный диктант
|
Знать правила слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; уметь различать НЕ как приставку, часть корня, частицу
Уметь применять правило написания Не с полными и краткими причастиями при письме под диктовку, соблюдать орфоэпические нормы при произнесении причастий
|
Текст о Казани
|
|
|
33
|
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательные причастия прошедшего времени
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Практикум
|
Дифференцированное задание
|
Уметь объяснять и обозначать орфограммы «Гласные после шипящих», соблюдать орфоэпические нормы
|
|
|
|
34
|
Повторение изученного материала по теме: «Причастие»
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Вопросно-ответная форма
|
Осознавать изученный материал
Уметь находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки.
|
|
|
|
35
|
Контрольный диктант по теме «Причастие»
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний
|
Контрольная проверка по изученному материалу
|
Работа по карточкам
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
36
|
Анализ работ.
Работа над ошибками
|
1
|
Урок повторения
|
Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
|
Фронтальный опрос
|
Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
37
|
Деепричастие как часть речи.
Морфологические признаки глагола и наречия у деепричастия
|
1
|
Урок освоения нового материала
|
Контроль ЗУН
|
|
Знать лексическое и грамматическое значение деепричастий, уметь разграничивать основное и добавочное действие
|
|
|
|
38
|
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
|
1
|
Урок освоения нового материала
|
Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
|
Словарный диктант
Работа с текстом
|
Знать определение деепричастного оборота, понимать, что добавочное действие производится тем же лицом, что и основное
|
|
|
|
39
|
Раздельное написание НЕ с деепричастиями
|
1
|
Урок освоения нового материала
|
Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
|
Беседа
|
Уметь различать в тексте деепричастие, определять его значение, сопоставлять с глаголом, причастием и наречием.
|
|
|
|
40
|
Деепричастия несовершенного вида
|
1
|
Урок развития речи
|
Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
|
Устный опрос
|
Знать способы образования деепричастий, уметь образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида
|
|
|
|
41
|
Деепричастия совершенного вида
|
1
|
Урок проверки знаний
|
Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
|
Беседа
|
Знать способы образования деепричастия, уметь образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида, безошибочно писать гласную перед В, –ВШИ.
|
|
|
|
42-43
|
Развитие речи.
Сочинение-рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь»
|
2
|
Урок коррекции знаний
|
Систематизация и обобщение изученного материала
|
Фронтальный опрос-беседа
Работа со словарем
Самостоятельная работа
|
Развивать творческие способности учеников
Уметь связно писать текст по картине, соблюдая все признаки текста, использовать выразительные средства языка по картине
|
|
|
|
44
|
Морфологический разбор деепричастия
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Фронтальный опрос-беседа
Диктант «Проверяю себя»
|
Уметь использовать свойства деепричастия, определять роль деепричастий в художественном тексте
Уметь выполнять морфологический разбор деепричастия
|
|
|
|
45
|
Повторение темы «Деепричастие»
|
1
|
|
Систематизация и обобщение изученного материала
|
Словарный диктант
Работа с текстом
|
Уметь распознавать деепричастия по суффиксам и значению на основе структурно-семантического и грамматического анализа слова
|
|
|
|
46
|
Контрольный диктант по теме «Деепричастие»
|
1
|
Урок проверки знаний
|
Контрольная проверка по изученному материалу
|
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
47
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Работа с таблицей
Закрепление материала
|
Вопросно-ответная форма
|
Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
48
|
Наречие как часть речи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстом
Комментированная работа с текстом
Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
|
Вопросно-ответная форма
|
Уметь опознавать наречие, определять его значение, синтаксическую роль в предложении, способ образования
|
|
|
|
49
|
Смысловые группы наречий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
|
Самостоятельная работа
|
Знать смысловые группы наречий
|
|
|
|
50
|
Степени сравнения наречий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстом
Комментированная работа с текстом
Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
|
Вопросно-ответная форма
|
Уметь находить степени сравнения наречий в тексте, употреблять их в речи
|
|
|
|
51-52
|
Развитие речи.
Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»
|
2
|
Урок развития речи
|
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
|
Самостоятельная работа
|
Развивать творческие способности учеников
Уметь связно писать текст по картине, соблюдая все признаки текста, использовать выразительные средства языка по картине
|
Зимний пейзаж нашего города
|
|
|
53
|
Морфологический разбор наречия
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Фронтальный опрос
|
Уметь делать морфологический разбор наречия
|
|
|
|
54
|
Диктант по теме «Наречие»
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
Уметь применять полученные знания при написании диктанта
|
|
|
|
55
|
Слитное и раздельное написание не- с наречиями на -о и -е
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Фронтальный опрос-беседа
Диктант «Проверяю себя»
|
Знать правила правописания наречий на –о и -е
|
|
|
|
56
|
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Систематизация и обобщение изученного материала
|
Словарный диктант
Работа с текстом
|
Уметь разтличать буквы в приставках отрицательных наречий
|
|
|
|
57
|
Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстом
Комментированная работа с текстом
Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
|
Вопросно-ответная форма
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
|
|
|
58
|
Развитие речи.
Описание действий (§39)
|
1
|
Урок развития речи
|
Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
|
Самостоятельная работа
|
Развивать творческие способности учеников
Уметь описывать действия с позиции наблюдателя, использовать нужный тип речи при создании текста, выразительно читать текст, уметь создавать связный текст
|
|
|
|
59
|
Буквы о и е после шипящих на конце наречий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Фронтальный опрос-беседа
Работа со словарем
|
Уметь правильно применять полученные знания на практике
|
|
|
|
60
|
Буквы о и а на конце наречий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с таблицей
Закрепление материала
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Знать правила написания наречий
|
|
|
|
61
|
Дефис между частями слова в наречиях
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
|
Вопросно-ответная форма
|
Знать основные способы образования слов в русском языке.
Уметь правильно писать наречия
|
|
|
|
62
|
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с таблицей
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Уметь различать слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
|
|
|
63
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречия
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Лексико-орфографич.работа
|
Вопросно-ответная форма
|
Знать правила написания Ь после шипящих на конце наречия
|
|
|
|
64
|
Повторение темы «Наречие»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Работа с текстом
Комплексное повторение
|
Фронтальный опрос
|
Знать: какие вопросы изучаются в морфологии; предмет изучения орфографии; уметь определять условия выбора правильного написания наречий и других частей речи
|
|
|
|
65
|
Контрольный диктант по теме «Наречие»
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
КонтрольЗУН
|
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
66
|
Работа над ошибками
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Фронтальный опрос-беседа
Работа со словарем
|
Уметь использовать полученные знания
Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
67
|
Категория состояния как часть речи
|
1
|
Урок развития речи
|
Систематизация и обобщение изученного материала
|
Самостоятельная работа
|
Знать категорию состояния как часть речи
Уметь применять ее в речи
|
|
|
|
68
|
Морфологический разбор категории состояния
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Систематизация и обобщение изученного материала
|
Фронтальный опрос
|
Уметь делать морфологический разбор категории состояния
|
|
|
|
69
|
Развитие речи.
Сочинение на лингвистическую тему (упр282)
|
1
|
Урок развития речи
|
Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
|
Самостоятельная работа
Диктант «Проверяю себя»
|
Развивать творческие способности учеников
|
|
|
|
70
|
Служебные части речи. Предлог как часть речи.
Употребление предлогов
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Лексико-орфографич.работа
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Уметь различать самостоятельные и служебные части речи, знать их специфику
Уметь употреблять предлоги с разными частями речи, соблюдать нормы употребления предлогов В, НА, С, ИЗ, БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ
|
|
|
|
71
|
Непроизводные и производные предлоги
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Вопросно-ответная форма
|
Знать разряды предлогов по происхождению, уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи
Уметь правильно писать производные предлоги, определять роль предлогов в русском языке, отличать их от существительных с предлогом, от наречий, деепричастий
|
|
|
|
72
|
Простые и составные предлоги.
Морфологический разбор предлогов
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа.
Составление плана сообщения
|
Вопросно-ответная форма
|
Уметь определять разряд предлогов по составу, производить морфологический разбор предлогов
|
|
|
|
73
|
Диктант по теме «Предлог»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Контроль ЗУН
|
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
74
|
Союз как часть речи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с фразеологизмами
|
Беседа
|
Знать определение служебной части речи - союза, уметь опознавать союз, определять его роль в предложении и тексте, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами
|
|
|
|
75
|
Простые и составные союзы.
Союзы сочинительные и подчинительные
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с таблицей
Работа со схемами
|
Вопросно-ответная форма
|
Знать разряды союзов по строению, уметь определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях
|
|
|
|
76
|
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
КонтрольЗУН
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Знать лексические и морфологические средства связи предложений в тексте, роль союза как средства связи самостоятельных предложений, смысловых частей текста, функции присоединительных предложений
|
|
|
|
77
|
Сочинительные союзы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Слов.работа;выразит.
чтение текстов,
анализ
Работа с текстами
Работа с лингвистическими терминами
|
Беседа
|
Знать группы сочинительных союзов по значению, определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях
|
|
|
|
78
|
Подчинительные союзы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Практикум,
повторение материала,
тренировочные упражнения
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Знать разряды подчинительных союзов по значению, уметь отличать сочинительные союзы от подчинительных, правильно их использовать в сложном предложении
|
|
|
|
79
|
Морфологический разбор союза
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Составление таблицы,
письменный опрос,
индивид. задания
Самостоятельная работа
Анализ слов
|
Вопросно-ответная форма
|
Уметь выполнять морфологический разбор союзов, различать союзы сочинительные и подчинительные, объяснять их значение, определять смысловые отношения между частями сложных предложений, которые передаются союзами, использовать союзы для связи слов в предложениях
|
|
|
|
80
|
Развитие речи.
Сочинение «Книга -наш друг и советчик» (упр. 343)
|
1
|
Урок развития речи
|
Проверка речевых умений,
навыков
|
Самостоятельная работа
|
Развивать творческие способности учеников
|
|
|
|
81
|
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция учителя
Аналитич. беседа
Лексико-орфографич.работа
Работа с таблицей
Отработка алгоритма
Работа по культуре речи
|
Беседа
Диктант «Проверяю себя»
|
Уметь различать союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ' от других частей речи, правильно их писать, употреблять в речи, интонационно и пунктуационно оформлять, соблюдать нормы при произношении союзов ЧТО, ЧТОБЫ
|
|
|
|
82
|
Повторение темы «Союз»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Практич.
работа
Индивид.
задания
Работа по карточкам
Анализ слов
Лексико-орфографическая работа
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Знать правила правописания союзов, уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, применять правила на письме
|
|
|
|
83
|
Диктант по теме «Союз»
|
1
|
Урок контроля
|
Самостоятельная работа
Контроль ЗУН
|
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
84
|
Работа над ошибками
|
1
|
Урок коррекции
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Выполнение упражнений
|
Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
Уметь опознавать союзы, различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их значение, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учетом их стилистической окраски
|
|
|
|
85
|
Частица как часть речи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстом
Лексико-орфографич.работа
|
Опрос
|
Частица как служебная часть речи. Раздельное написание частиц. Отличие частиц от знаменательных частей речи. Роль частиц в предложении
|
|
|
|
86
|
Разряды частиц по значению.
Формообразующие частицы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с таблицей
Закрепление материала
|
Вопросно-ответная форма
|
Уметь находить формообразующие частицы
Знать группы частиц по значению, уметь пользоваться вопросительными частицами, правильно их писать, выделять их среди других частей речи, читать предложения с частицами, выражая при помощи интонации различные чувства, употреблять в речи частицы для выражения смысловых оттенков речи
|
|
|
|
87
|
Смысловые частицы.
Раздельное и дефисное написание частиц
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Пунктуационный и орфографический анализ текста
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Уметь отличать частицы по значению и написанию, правильно их писать, использовать их для выражения различных эмоций, отличать написание частиц БЫ, ЖЕ со знаменательными частями речи
|
|
|
|
88
|
Отрицательные частицы не и ни
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстом
|
Выполнение упражнений
|
Понимать значение частицы НИ, смысловые различия частиц НЕ и НИ, уметь использовать алгоритм
рассуждения при различении значений этих частиц
|
|
|
|
89-90
|
Развитие речи.
Рецензия на текст из книги Д.Темплтона «Всемирные законы жизни»
|
2
|
Урок развития речи
|
Орфографич.работа
Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
|
Самостоятельная работа
|
Развивать творческие способности учеников
Уметь адекватно воспринимать текст на слух, передавать его содержание на письме, сохраняя типологическую структуру текста, его выразительные языковые и речевые средства, соблюдая на письме орфографические, грамматические и пунктуационные нормы
|
|
|
|
91
|
Различение частицы и приставки не-,частицы ни, приставки ни-, союза ни-ни
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Практич.работа
Работа с теоретич.материалом
Работа с тестами ЕГЭ
|
Вопросно-ответная форма
|
Понимать роль и смысловое значение частицы НЕ, определять ее смысловое значение (отрицательное, утвердительное), правильно писать
Уметь различать частицу и приставку НИ, союз НИ-НИ, выбирать правильное написание, уметь писать безошибочно выражения НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК, НЕ КТО ИНОЙ, КАК,
НИЧТО ИНОЕ, НИКТО ИНОЙ, устойчивые сочетания слов с НИ, конструировать предложения
|
|
|
|
92
|
Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Контроль ЗУН
Повторение пройденного материала
|
Самостоятельная работа
Диктант «Проверяю себя»
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
93
|
Анализ диктанта
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Выполнение упражнений
|
Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
94
|
Междометие как часть речи.
Дефис в междометиях.
Знаки препинания при междометиях
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Лексико-орфографич.работа
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Понимать, что междометия не являются ни самостоятельными, ни служебными частями речи, уметь распознавать междометия, определять группы междометий по значению
Использовать звукоподражательные, разговорные слова в устной речи, находить их в художественном тексте, определять роль, выразительно читать предложения с междометиями и звукоподражательными
|
|
|
|
95
|
Повторение.
Фонетика. Графика
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Лексико-орфографич.работа
Закрепление материала
Практикум. Консультация
Орфографич.разбор текста
|
Опрос
|
Знать определение фонетики;
основные характеристики гласных и согласных звуков
Знать правописание звонких и глухих согласных
Уметь правильно писать указанные орфограммы в словах
|
|
|
|
96
|
Повторение.
Лексика и фразеология
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Работа с текстами
|
Опрос
|
Знать основные понятия лексики
Уметь работать с толковым словарем, употреблять в речи нужное по смыслу и значению многозначное слово
Знать определение фразеологических оборотов; основные типы словарей русского языка. Уметь пользоваться справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации
|
|
|
|
97
|
Повторение.
Морфемика.
Словообразование
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Выполнение упражнений
|
Знать основные способы образования слов в русском языке.
Уметь различать морфологические и неморфологические способы образования слов. Отличать морфемный разбор от словообразовательного
|
|
|
|
98
|
Повторение.
Морфология. Орфография
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Работа с текстом
|
Опрос
|
Знать: какие вопросы изучаются в морфологии; предмет изучения орфографии; уметь определять условия выбора правильного написания
Уметь опознавать части речи, знать их морфологические и грамматические признаки, определять функцию в предложении и тексте, употреблять в речи
|
|
|
|
99
|
Повторение.
Синтаксис.
Пунктуация
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Работа с теоретич.
материалом
Работа с таблицей
|
Вопросно-ответная форма
|
Уметь производить анализ текста, определять признаки текста, использовать средства связи и средства выразительности в тексте
|
|
|
|
100
|
Итоговый контрольный диктант
|
1
|
Урок проверки усвоенного материала
|
Контроль ЗУН
|
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
101
|
Анализ диктанта.
Работа над ошибками
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
102
|
Итоговое тестирование за курс русского языка 7-го класса
|
1
|
Тестовая работа с использованием комп. технологий
|
Контрольная проверка по всему изученному
|
Самостоятельная работа
|
Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
103
|
Анализ тестов
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Практикум
Комплексное закрепление материала
|
Фронтальный опрос-беседа
|
Уметь грамотно писать тест, видеть орфограммы
Уметь определять, какая грамматическая ошибка допущена, исправить ее, самим не допускать нарушения грамматических норм
|
|
|
|
104-105
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
2
|
Урок закрепления изученного
|
Практикум
Комплексное закрепление материала
|
Опрос
Беседа
|
Знать основные правила русского языка
Уметь применять полученные знания на практике
|
|
|
|
