Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо 22 Формирование универсальных учебных действий 25

Скачать 6.54 Mb.

Название	Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо 22 Формирование универсальных учебных действий 25
страница	3/101
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 101

Основные права и обязанности участников реализации ООП НОО

Категория участников	Основные права и обязанности
Администрация ОУ	Организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП НОО.
Директор	Обеспечивает условия для оптимальной реализации ООП НОО.
Заместитель директора	Осуществляет контроль реализации ООП НОО.
по УВР	Осуществляет руководство образовательным учреждением в соответствии с
	законами и иными нормативными правовыми актами, уставом образовательного
	учреждения. Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную)
	и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения в
	соответствии с ООП. Обеспечивает реализацию ФГОС НОО. Формирует
	контингенты обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья во время
	образовательного процесса, соблюдение прав и свобод обучающихся
	(воспитанников, детей) и работников образовательного учреждения в
	установленном законодательством Российской Федерации порядке. Определяет
	стратегию, цели и задачи развития образовательного учреждения, принимает
	решения о программном планировании его работы, участии образовательного
	учреждения в различных программах и проектах, обеспечивает соблюдение
	требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса,
	образовательным программам, результатам деятельности образовательного
	учреждения и к качеству образования, непрерывное повышение качества
	образования в образовательном учреждении. Обеспечивает объективность оценки
	качества образования обучающихся в образовательном учреждении.

Учителя начальной	Учитель. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их
школы, учителя-	психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета,
предметники,	способствует формированию общей культуры личности, социализации,
воспитатели, иные	осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя
педагогические	разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по
работники	индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных
	государственных образовательных стандартов, современные образовательные
	технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные
	ресурсы.
	Воспитатель Осуществляет деятельность по воспитанию детей, содействует
	созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного
	формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые
	коррективы в систему их воспитания.
	Педагоги. Участвуют в разработке и обсуждении: учебного плана, рабочих
	программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности;
	Участвуют в разработке контрольно-измерительных материалов.
	Участвуют в оценке выполнения и коррекции ООП.
Методические	Обеспечивают разработку учебно-методической документации, проектов
объединения учителей	локальных нормативных актов.
начальной школы и	Осуществляют экспертизу рабочих программы и курсов внеурочной деятельности.
воспитателей	Участвуют в мониторинге реализации ООП НОО, обсуждают его итоги, вносят
	коррективы в ООП НОО на очередной учебный год.
	Осуществляют экспертизу контрольно-измерительных материалов в соответствии
	с планируемыми результатами ООП НОО.
Методические	Оказывают консультативную помощь при формировании и реализации ООП НОО.
структуры	По запросу образовательного учреждения (далее – ОУ) могут проводить внешнюю
муниципалитета,	экспертизу реализации ООП НОО.
региона
Педагогический совет	Утверждает рабочие программы учебных предметов и курсов внеурочной деятельности. Рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП НОО. Выносит текст ООП НОО на рассмотрение и утверждение высшим управляющим органом ОУ.
Родители	Несут ответственность за успешность образования своих детей. Формулируют запрос педагогическому коллективу на расширение состава курсов внеурочной деятельности для достижения целей индивидуальной образовательной программы (траектории) ребёнка. Принимают участие в обсуждении и реализации ООП НОО. Участвуют в оценке реализации ООП НОО.
Обучающиеся	При формировании своей индивидуальной образовательной программы (траектории) имеют право на выбор курсов внеурочной деятельности из части формируемой участниками образовательных отношений, взаимозачет часов внеурочной деятельности, освоенных в других формах образования и других ОУ. Обязан посещать все занятия из индивидуальной образовательной программы и выполнять в установленные сроки все задания.
Коллегиальный орган	Утверждает ООП НОО, заслушивает директора ОУ и (или) его заместителя о ходе
государственно-	реализации программы.
общественного	Помогает администрации ОУ в обеспечении условий для реализации ООП НОО.
управления ОУ
(Совет учреждения)

Разработка ООП НОО осуществлялась школой самостоятельно с привлечением Совета Учреждения, обеспечивающего государственнообщественный характер управления школы.

ООП НОО разработана педагогическим коллективом МБОУ г.Астрахани «Прогимназия №2» в соответствии с требованиями ФГОС НОО, с учетом рекомендаций Примерной ООП НОО и образовательными запросами обучающихся и их родителей.

ООП НОО содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Обязательная часть ООП НОО составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, - 20% от общего объема ООП НОО.

Общий объём ООП НОО УП и ПВД (при пятидневной учебной неделе) составляет:	4389 часов
Обязательная часть ООП НОО составляет 80%	3512 часа
Часть, формируемая участниками образовательных отношений составляет 20%	877 часов

ООП НОО содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

В основе реализации ООП НОО лежит системнодеятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательных отношений в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего общего образования;

разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

гарантированность достижения планируемых результатов освоения ООП НОО, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

ООП НОО учитывает особенности учебно-воспитательного процесса уровня начального общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Учёт индивидуальных возрастных особенностей, характерных для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11лет), предполагает:

центральные психологические новообразования, формируемые на данном уровне образования: словеснологическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаковосимволическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование

устойчивой системы учебнопознавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик ООП НОО учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связываются с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательной деятельности и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности уровня начального общего образования.

С Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательной деятельности в ООП НОО можно ознакомиться на сайте школы 30astr-moupro2edusite.ru

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми основной образовательной программы, закреплены в Договоре о предоставлении начального общего образования ООП НОО.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 101

Похожие:

	Пояснительная записка 3 Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ООО 9 2 Общие положения Понятия, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий и их связь с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной...		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися... При разработке ооп ноо учтены материалы, полученные в ходе реализации федеральных целевых программ развития образования последних...		Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий 93 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 12
	2 Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо		Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Программа развития универсальных учебных действий, (программа формирования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Программа развития универсальных учебных действий при реализации программ общего образования Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования. (Ооп ооо)
	Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Программа развития универсальных учебных действий при получении основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации ооп основного общего образования 4 Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных...
	1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной... Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ		Планируемые результаты освоения учащимися ооп ноо
	Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Руководство, инструкция по применению

rykovodstvo.ru