Основная образовательная программа основного общего образования (фк гос)

Уку

Язу

Татар әдәбияты (рус төркемнәре)

• 
  татар әдәбияты әсәрләре аша укучыларны татар халкының тарихы, рухи казанышлары, тормыш-яшәеш үзенчәлекләре белән таныштыру;
  
• 
  укучыларның телдән һәм язмача аралашу күнекмәләрен һәм осталыкларын камилләштерү, фикер эшчәнлеген үстерү, укытуның сыйфатын яхшырту;
  
• 
  татар әдәбиятының алтын хәзинәсен тәшкил иткән әдәби әсәрләрдән алынган өзекләр һәм аларның авторлары турында мәгълуматлы булу;
  
• 
  гомумкешелек әхлакый сыйфатлар тәрбияли алырдай әсәрләр аша укучыларның дөньяга карашын формалаштыру, аларда уңай сыйфатлар булдыру, әдәбиятка кызыксынуларын арттыру;
  
• 
  танылган язучы һәм шагыйрьләрнең ижаты, тормыш юлы турында кыскача белешмә биру;
  
• 
  вакытлы матбугат язмаларын, мәгълумати текстларны укырга һәм аларга күзәтү ясарга, анда күтәрелгән мәсьәләләргә карата уз мөнәсәбәтеңне дәлилләп белдерергә күнектерү.
  

• 
  основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
  
• 
  основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
  
• 
  признаки изученных грамматических явлений (видео-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов,артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
  
• 
  особенности структуры и интонации различных коммуникативных типов простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
  
• 
  роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и ихвкладв мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, чтобы

• 
  начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
  
• 
  расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, ответить на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
  
• 
  рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщить краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка;
  

• 
  делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, кратко характеризовать персонаж;