Глава ΙΙ. Проектирование уроков индивидуального производственного обучения
по теме «Вождение трактора МТЗ-100».
2.1. Характеристика темы в учебном процессе.
Тема «Индивидуальные занятия по вождению тракторов» - начальное звено в производственном обучении будущих трактористов. Качество дальнейшего обучения, производительность труда в период работы, долговечность работы тракторов и другие показатели зависят от освоения учащимися приемов пуска и упражнений по управлению тракторами. Это обязывает мастера производственного обучения проводить занятия по индивидуальному обучению на высоком методическом уровне, технически грамотно, с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Совершенствование методики обучения, сочетание обучения с производительным трудом, обучение на современных, скоростных тракторах – все это повышает уровень обучения вождению тракторов, улучшает трудовое воспитание учащихся. В соответствии с программой производственного обучения на вождение трактора категории «В» отводится 4 часа. Отрабатывается вождение трактора в трех упражнениях:
Посадка (приемы действий органами управления и сигнализации). Приемы управления трактором. Подготовка к выезду. Запуск двигателя. Трогание с места. Остановка трактора. Движение трактора передним и задним ходом по прямой.
Маневрирование в ограниченных проездах. Заезд задним ходом в бокс.
Въезд на эстакаду, трогание на подъем. Подъем и съезд с эстакады передним и задним ходом. Вождение трактора с прицепом.
Эти упражнения являются основными в совершенствовании умений и навыков. При изучении каждого упражнения мастером п/о разрабатываются технологические карты уроков производственного обучения и практические тесты для контроля и оценки учебных достижений учащихся, инструкционные карты. Мастер п/о определяет учебный маршрут (направление движения трактора, места остановок, подъездов, места преодоления препятствий и т. д.). Вождение трактора в упражнении №1 включает следующие приемы: посадка в трактор, выход из него, действия органами управления и сигнализации, подготовка двигателя к пуску, пуск и остановка двигателя, трогание с места, движение с переключением передач в восходящем порядке, плавное и экстренное торможение, движение трактора передним и задним ходом. Упражнение №2 включает в себя разворот трактора на участке ограниченной ширины, проезд ворот, движение по «восьмерке» и «змейке», заезд задним ходом в бокс. Упражнение №3 включает въезд на эстакаду, трогание на подъем, съезд с эстакады передним и задним ходом, подготовка трактора с прицепом к работе, вождение трактора с прицепом.
2.2. Проект урока и методические рекомендации по теме «Посадка. Приемы управления трактором. Подготовка к выезду. Запуск двигателя. Трогание с места. Остановка трактора. Движение трактора передним и задним ходом по прямой».
Утверждаю
Зам. директора по УПР
___________________
Производственное обучение
Урок №_______ Дата_________ Группа________
Специальность: 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин
Квалификация: 23.01.06 Машинист бульдозера, машинист экскаватора одноковшового, тракторист.
Тема программы: Индивидуальные занятия по вождению тракторов.
Тема урока: Посадка (приемы действий органами управления и сигнализации). Приемы управления трактором. Подготовка к выезду. Запуск двигателя. Трогание с места. Остановка трактора. Движение трактора передним и задним ходом по прямой.
Цель урока: В результате урока студент должен:
- уметь выполнять посадку в трактор; выполнять приемы управления трактором; готовить трактор к выезду; запускать двигатель; трогаться с места; останавливать трактор; двигаться передним и задним ходом по прямой;
- формировать аккуратность, внимательность;
- развивать наблюдательность, техническое мышление.
Тип урока: урок совершенствования навыков и умений.
Материально-техническое обеспечение: Трактор МТЗ-100, набор инструментов, ветошь, аптечка, огнетушитель, инструкционная карта по ЕТО, практический тест.
Технологическая карта урока
Ход урока
|
Технология
|
методы
|
средства
|
формы организации деятельности учащихся
|
Организационная часть
|
информационно
рецептивный
|
путевой лист
|
индивидуальная
|
1.1 Осмотр внешнего вида
|
1.2 Запись в путевой лист
|
Вводный инструктаж
|
|
|
|
2.1 Сообщение темы и цели урока
|
репро-дуктив-ный
|
трактор МТЗ-100
|
индивидуальная
|
2.2 Актуализация опорных знаний
|
2.2.1 Что входит в ЕТО трактора?
|
2.2.2 В какой последовательности осуществляется пуск двигателя?
|
2.2.3 Каково назначение муфты сцепления?
|
2.3 Объяснение нового материала и показ.
|
|
|
|
2.3.1 Посадка в трактор и приемы управления трактором.
|
информационно-рецептивный
|
трактор МТЗ-100
|
индивидуальная
|
2.3.2 Подготовка к выезду. Запуск двигателя.
|
2.3.3 Трогание с места и остановка трактора.
|
2.3.4 Движение трактора передним и задним ходом по прямой.
|
2.3.5 Меры безопасности при выполнении приемов и вождении трактора.
|
Изложить последовательность и выполнить следующие упражнения:
|
репро-дуктив-ный
|
трактор МТЗ-100
|
индивидуальная
|
2.4.1 Посадка в трактор и действия органами управления
|
2.4.2 Подготовка к выезду. Запуск двигателя.
|
2.4.3 Трогание с места и остановка трактора.
|
2.4.4 Движение трактора по прямой передним и задним ходом.
|
2.4.5 Какие меры безопасности необходимо соблюдать при вождении трактора?
|
Самостоятельная работа и текущий инструктаж.
|
|
|
|
3.1 Упражнения:
|
репро-дуктив-ный
|
трактор МТЗ-100
|
индивидуальная
|
3.1.1 Посадка в трактор и действия органами управления
|
3.1.2 Подготовка к выезду. Запуск двигателя.
|
3.1.3 Трогание с места и остановка трактора.
|
3.1.4 Движение трактора по прямой передним и задним ходом.
|
3.2 Целевые инструктирования:
|
|
|
|
3.2.1 Возможность учащихся самостоятельно приступить к работе.
|
информационно-рецептивный
|
трактор МТЗ-100
|
индивидуальная
|
3.2.2 Соблюдение учащимися правил безопасных условий труда.
|
3.2.3 Правильность выполнения упражнений.
|
3.2.4 Дополнительный инструктаж (по необходимости)
|
|
|
|
Заключительный инструктаж
|
|
|
|
4.1 Итог работы учащихся, степень достижения поставленной на уроке цели.
|
информационно-рецептивный
|
трактор МТЗ-100
|
индивидуальная
|
4.2 Анализ работы учащихся: типичные ошибки и недостатки, затруднения учащихся при выполнении приемов, их причина и пути предупреждения в дальнейшем.
|
4.3 Сообщение оценок и их обоснование.
|
4.4 Выдача домашнего задания.
|
4.5 Рефлексия
|
Мастер п/о ____________________________________
Практический тест №_____
Тема: Индивидуальные занятия по вождению тракторов.
Практическое задание: Выполните посадку в трактор МТЗ-100, подготовку к выезду, запуск двигателя, остановку трактора. Осуществите движение трактора передним и задним ходом по прямой.
Оценивается
|
Количество баллов за правильное выполнение операций
|
Соблюдение безопасных условий труда
|
20
|
Выполнение ЕТО трактора
|
15
|
Посадка в трактор и выход из него
|
5
|
Подготовка рабочего места
|
10
|
Действия педалями и рычагами управления, приборами сигнализации
|
10
|
Запуск двигателя
|
10
|
Трогание с места и движение трактора передним и задним ходом
|
20
|
Остановка трактора и двигателя
|
10
|
Итого
|
100
|
Штрафные баллы снимаются за:
|
Количество штрафных баллов
|
Нарушение правил безопасности условий труда
|
-5 за каждое нарушение
|
Неправильная посадка в трактор
|
-3
|
Несоблюдение последовательности запуска двигателя
|
-4
|
Неправильное трогание с места и начало движения
|
-5
|
Переключение передач с шумом КП
|
-3
|
Несвоевременное включение и выключение указателей поворотов
|
-2
|
Резкое торможение
|
-5
|
Неправильное выполнение вращения руля
|
-3
|
Шкала оценки результатов
1-20
|
21-29
|
30-39
|
40-41
|
42-50
|
51-60
|
61-70
|
71-80
|
81-95
|
96-100
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Методические рекомендации
2.3.1 При обучении учащихся посадке, приемам управления трактором МТЗ-100, подготовке к выезду, запуску двигателя, троганию с места, остановке трактора, движению трактора передним и задним ходом по прямой мастер п/о должен учитывать то, что учащийся уже знаком с органами управления и контрольными приборами трактора МТЗ-80/82 и владеет навыками и умениями запуска двигателя и вождения трактора. Поэтому целесообразно в беседе с учащимся выяснить, что знает учащийся и скорректировать эти знания.
Вопросы для обсуждения:
Какие контрольные приборы установлены на щитке приборов?
Что контролирует каждый из них?
В чем заключается подготовка трактора к работе?
Как определить наличие воды в радиаторе, масла в поддоне картера, топлива в баке?
В какой последовательности осуществляется пуск двигателя?
Какие меры безопасности следует соблюдать при пуске двигателя?
В какой последовательности останавливают двигатель?
В какой последовательности осуществляется трогание трактора с места?
Как остановить трактор?
2.3.2 Подготовка к выезду. Запуск двигателя.
Мастер п/о должен обратить внимание учащегося на тот факт, что все действия должны быть отработаны им до автоматизма. Готовность трактора к работе проверяется путем внешнего осмотра крепления деталей и узлов, затяжки сливных пробок заправочных баков, крепления защитных щитков, капота, кабины. При необходимости крепление подтягивается. Проверяется состояние рулевого управления и ходовой части, затем определяется необходимость дозаправки трактора топливом, маслом и водой.
Выполнив подготовительные операции, приступаем к пуску двигателя:
включаем стояночный тормоз трактора;
открываем кран топливного бака;
заполняем топливом и прокачиваем систему топливоподачи для удаления из нее воздуха;
устанавливаем рычаг подачи топлива в среднее положение, рычаг управления ВОМ в положение «тормоз»;
устанавливаем рычаги переключения передачи диапазонов КП в нейтральное положение;
включаем выключатель «массы»;
поворачиваем ключ включателя стартера в положение II («Пуск») и удерживаем его до запуска двигателя, но не более 15 секунд; если двигатель не запустился, повторное включение производим не ранее, чем через 30-40 сек.
2.3.3 Трогание с места и остановка трактора.
Чтобы привести трактор в движение, необходимо выполнить следующие операции:
уменьшить обороты двигателя;
выжать до отказа педаль сцепления;
-
выбрать требуемый диапазон КП для чего:
переместить рычаг диапазона в крайнее правое (подпружиненное) положение и потянуть его на себя или толкнув рычаг от себя для выбора I (низшего) или II (высшего) режима, соответственно.
возвратить рычаг в нейтральное положение («N») и далее влево для выбора требуемого диапазона, в соответствии со схемой переключения;
с помощью рычага переключения передач выбрать желаемую скорость в соответствии со схемой II;
выключить стояночный тормоз, плавно отпустить педаль сцепления, одновременно увеличивая обороты двигателя. Трактор придет в движение.
Для остановки трактора необходимо:
уменьшить обороты двигателя;
выжать полностью педаль сцепления;
установить рычаг переключения передач и рычаг переключения диапазонов в нейтральное положение;
отпустить педаль сцепления;
остановить трактор с помощью рабочих тормозов;
включить стояночный тормоз.
2.3.4 Движение трактора передним и задним ходом.
Мастер п/о корректирует полученные раннее умения и навыки учащихся по вождению, дает учащимся больше самостоятельности. Учащийся все свои действия показывает и проговаривает. Мастер п/о напоминает о правилах техники безопасности при вождении трактора. Затем он дает возможность учащимся запустить двигатель, прогреть его и приступить к показу управления трактором. Мастер п/о отмечает допущенные ошибки и при неправильном выполнении какой-либо операции сам показывает и объясняет, как правильно выполняется тот или иной прием. Убедившись, что учащийся правильно все выполняет, переходит к следующему этапу: плавному троганию трактора с места, переключению передач и вождению трактора по прямой и с поворотами. Мастер п/о постоянно находится с учащимся в кабине, следит за приемами переключения передач и ставит перед учащимся первую задачу и дает команду на переключение передач на ходу (с низшей на высшую и наоборот). Мастер п/о следит за каждым движением учащегося, за его посадкой, положением рук на рулевом колесе, распределением внимания при переключении передач на ходу.
Убедившись, что учащийся выполняет все приемы вождения передним ходом с поворотами, пользуется тормозными педалями, т.е. при повороте влево поворачивает влево рулевое колесо, одновременно плавно нажимает на педаль левого тормоза и наоборот при повороте вправо, мастер п/о ставит перед учащимся следующую задачу: вождение трактора задним ходом. Это намного труднее, поэтому мастер напоминает учащимся о концентрации внимания при движении задним ходом и проверяет усвоение этого упражнения ранее. Мастер п/о в произвольной последовательности, обеспечивающей выполнение приема, подает команду учащемуся на движение задним ходом, для выяснения навыков учащегося.
Порядок движения задним ходом должен быть следующим:
подать звуковой сигнал;
посмотреть в зеркало заднего вида;
выжать педаль сцепления до упора;
включить диапазон заднего хода и первую передачу;
плавно отпустить педаль сцепления, одновременно нажимая на педаль управления подачей топлива и полностью отпустить рычаг стояночного тормоза;
следить за траекторией движения трактора в зеркало заднего вида.
Мастер следит за приемами, выполняемыми учащимся, и при неправильном выполнении сам показывает и объясняет учащемуся повторно.
|
