Пояснительная записка к программе учебного предмета «Технология. Индустриальные технологии» для обучающихся 5-8 классов
|
Скачать 1.5 Mb.
|
|
IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» При изучении предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология. Индустриальные технологии» в основной школе: - формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности; - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда; - самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; - развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей; - осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду; - становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; - самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства; - формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций обучающихся. Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» в основной школе: - самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности; - алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; - определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; - комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; - выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов; - виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; - осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; - формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет - ресурсы и другие базы данных; - организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; - оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; - соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; - оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам; - формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Предметные результаты освоения обучающимися предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» в основной школе: в познавательной сфере: - осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а так же соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; - практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований; - уяснение социальных и экологических по следствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения; - развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; - овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации; - формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов; - овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; в трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; - выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены; - выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения; - контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; - документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг; в мотивационной сфере: - оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда; - согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности; - формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования; выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности; - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; в эстетической сфере: - овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда; - рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда; - умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ; - рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды; - участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт; в коммуникативной сфере: - практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации; - установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями; - сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом; - адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги; в физиолого-психологической сфере: - развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций; - соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований; - сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности. Планируемые результаты изучения предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» обучающихся 5 класса Личностные: У обучающегося будут сформированы: - начало формирования целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологи ческой деятельности; - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда; - самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; - развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей; - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; - формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций обучающихся. Обучающийся получит возможность для формирования: - грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией; - осуществлять технологические процессы создания и ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы. - составлять простейшие электрические схемы; - осуществлять процессы сборки, ремонта и регулировки объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики - осуществлять презентацию , экономическую и экологическую оценку проекта; - разрабатывать вариант рекламы для продукта труда. Метапредметные: Обучающийся научится : - самостоятельно определять цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности; - алгоритмам процесса познавательно-трудовой деятельности; - определениям адекватных имеющимся организационными материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; - комбинированию известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; - выявлению потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов; - осознанному использованию речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; - формированию и развитию компетентности в области использования ин формационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; - организации учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; Обучающийся получит возможность научиться: - адекватной оценки себя и своих способностей; -видения взаимосвязи между затраченными усилиями и достигнутыми результатами; Предметные результаты: Обучающийся научится : - осознанию роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, ин формации, природных объектов, а так же соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; - практическому освоению обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведению наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснению явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований; - развитию умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; - овладению средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации; Обучающийся получит возможность научиться: - определения основных видов механизмов по выполняемым ими функциям; - определять виды пиломатериалов; - понимать процесс и основные условия обработки материалов; - осуществлять наладку простейших ручных инструментов; -читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали. По завершении учебного года обучающийся: - характеризует рекламу как средство формирования потребностей; - характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса; - называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий; - разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями; - объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии; - приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта; - объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты; - составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту; - осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции; - осуществляет выбор товара в модельной ситуации; - осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии; - конструирует модель по заданному прототипу; - осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки); - получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы; - получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели; - получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения; - получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму; - получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов; - получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту. Планируемые результаты изучения предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» обучающихся 6 класса Личностные: У обучающегося будут сформированы: - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - самооценка умственных и физических способностей, необходимых в различных сферах деятельности с позиций будущей социализации и стратификации; - осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; Обучающийся получит возможность для формирования: - познавательным, интеллектуальным способностям и интересам в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе; - мотивации в образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода. Метапредметные: Обучающийся научится: - алгоритмизированному планированию процесса познавательно-трудовой деятельности; - определению адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; - проявлению инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; - приведению примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; - выявлению потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость; Обучающийся получит возможность научиться: - владеть систематическими понятиями и объяснением их с позиций явлений социальной действительности; - использовать полученные знания и умения при планировании деятельности; - согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими её участниками; - объективно оценивать вклад своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; Предметные: Обучающийся научится: - читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали; - определять основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а так же по используемым в них рабочим телам; уметь графически изображать основные виды передач; - понимать процесс и основные условия обработки материалов (древесины, металлов) резанием, давлением, заполнением объемных форм; - основным элементам геометрии простейших режущих инструментов, уметь осуществлять их контроль; - выявлять требования к основным параметрам качества деталей; иметь представление о методах и способах их получения и контроля; - знать общее устройство и принцип работы дерево- и металлообрабатывающих станков токарной группы; - осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей; - выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарных по дереву и металлу станках; Обучающийся получит возможность научиться: - понимать назначение и устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента и приспособлений для клепки; - основным видам механизмов по выполняемым ими функциям; - осуществлять наладку простейших ручных инструментов и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры; - читать простейшие технические рисунки и чертежи; - использовать простейшие способы технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками); По завершении учебного года обучающийся: - называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства, характеризует строительную отрасль региона проживания; - описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры; - оперирует понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека; - проводит морфологический и функциональный анализ технологической системы; - проводит анализ технологической системы – надсистемы – подсистемы в процессе проектирования продукта; - читает элементарные чертежи и эскизы; - выполняет эскизы механизмов, интерьера; - освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности) ; - применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем; - строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме; - получил и проанализировал опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона / поселения; - получил и проанализировал опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ; - получил опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную группу потребностей на основе работы с информационными источниками различных видов; - получил и проанализировал опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи); - получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов. Планируемые результаты изучения предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» обучающихся 7 класса Личностные: У обучающегося будут сформированы: - вырабатывание бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам и готовности к рациональному ведения домашнего хозяйства; - формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию посредством создания мотивации к обучению и познанию; - овладение элементами организации умственного и физического труда; Обучающийся получит возможность для формирования: - познавательным, интеллектуальным способностям и интересам в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе; - мотивации в образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода Метапредметные: Обучающийся научится: - ориентации в особенностях социальных отношений и взаимодействий в процессе технологической подготовки; - знанию основных принципов и правил отношения к природе; здорового образа жизни и применению здоровьесберегающих технологий; - уважению к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира; - участию в школьных и внешкольных мероприятиях; - ведению диалога на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; - наличию технологической культуры при обосновании объектов труда и выполнении работ; - самостоятельный анализ условий достижения целей на основе учета выделенных педагогом ориентиров действия в новом учебном материале; - планированию путей достижения целей; - аргументации собственной точки зрения, отстаивание своей позиции цивилизованным способом в процессе защиты и презентации проектной работы; - оглашению вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и в сотрудничестве с партнером; - рациональному использованию учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; Обучающийся получит возможность научиться: - владеть систематическими понятиями и объяснением их с позиций явлений социальной действительности; - использовать полученные знания и умения при планировании деятельности; - согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими её участниками; - объективно оценивать вклад своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; Предметные: Обучающийся научится: - понимать что такое технический рисунок, эскиз и чертеж; - читать основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль; - понимать пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека; - учитывать виды пиломатериалов; их свойства при обработке; - понимать общее устройство слесарного верстака, основные правила пользования им при выполнении слесарных операций; - понимать назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного, режущего) и приспособлений для клепки; научится пользоваться ими при выполнении соответствующих операций; - определять основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям; - понимать возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий; - находить источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации; - понимать общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы; - рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ; - осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей; - выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарных по дереву и металлу станках; - читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения; - составлять содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ; - графически изображать основные виды механизмов передач; - находить необходимую техническую информацию; - осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий; - читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали; - выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном, токарном и фрезерном станках; - выполнять шиповые столярные соединения; - шлифовать и полировать плоские металлические поверхности; - выявлять и использовать простейшие способы художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками); - применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности; Обучающийся получит возможность научиться: - определять принципы работы, назначение и устройство основных технологических и транспортных машин, механизмов, агрегатов, орудий и инструментов, электробытовых приборов; - определять свойства наиболее распространенных конструкционных и текстильных материалов; - определять роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов; выполнять разработку несложных проектов; - конструировать простые изделия с учетом требований дизайна; - читать схемы, чертежи и эскизы деталей и сборочных единиц; - составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий; По завершении учебного года обучающийся: - называет и характеризует актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания; - называет и характеризует актуальные и перспективные информационные технологии, характеризует профессии в сфере информационных технологий; - характеризует автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства, приводит произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий; - перечисляет, характеризует и распознает устройства для накопления энергии, для передачи энергии; - объясняет понятие «машина», характеризует технологические системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю; - объясняет сущность управления в технологических системах, характеризует автоматические и саморегулируемые системы; - осуществляет сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи; - осуществляет модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей, конструирование электрических цепей в соответствии с поставленной задачей; - выполняет базовые операции редактора компьютерного трехмерного проектирования (на выбор образовательной организации); - конструирует простые системы с обратной связью на основе технических конструкторов; - следует технологии, в том числе, в процессе изготовления субъективно нового продукта; - получил и проанализировал опыт разработки проекта освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки; - получил и проанализировал опыт разработки и создания изделия средствами учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного проектирования; - получил и проанализировал опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта (на основании собственной практики использования этого способа). Планируемые результаты изучения предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» обучающихся 8 класса Личностные: У обучающегося будут сформированы: - познавательный интерес к предметной технологической деятельности; - представление о необходимости непрерывного образования в современном обществе; -опыт эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, опыт природоохранной деятельности; - гражданско-патриотические чувства; - самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; Обучающийся получит возможность для формирования: - осознания собственной индивидуальности; - готовности выбора индивидуальной траектории будущей образовательной и профессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями, и потребностями общества; - развития теоретического, технико-технологического, экономического и исследовательского мышления; - желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда; Метапредметные: Обучающийся научится: - определять цели и задачи; - планировать деятельность; - моделировать технические объекты; - представлять творческие работы и защищать результаты исследования в заданном формате; - владеть нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов; - рационально использовать техническую и технологическую информацию для проектирования и создания объектов труда; - оценивать технологические свойства сырья, материалов и областей их применения; - классифицировать виды и назначение методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства; Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов; - ориентироваться в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; - владеть алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; - поиску новых решений возникшей технической или организационной проблемы; - самостоятельной организации и выполнению различных творческих работ по созданию технических изделий; - оцениванию своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам; Предметные: Обучающийся научится: - осознавать роль техники и технологий в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленного и сельскохозяйственного производств, энергетики и транспорта; - определять принципы работы, назначение и устройство основных технологических и транспортных машин, механизмов, агрегатов, орудий и инструментов, электробытовых приборов; - определять свойства наиболее распространенных конструкционных и текстильных материалов (физические, технические и технологические); - определять традиционные и новейшие технологии обработки различных материалов; - определять возможности и области применения ПЭВМ в современном производстве, сфере обслуживания; - определять роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов; - определять основные понятия , термины графики, правила выполнения чертежей в системе ЕСКД, методы проецирования, виды проекций; - определять основные элементы предпринимательской деятельности (бизнес-план, маркетинг, менеджмент); - понимать требования к выбору профессий и соответствие им личностных возможностей и способностей; - рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности; - выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требований дизайна; - читать схемы, чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц; - составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий; Обучающийся получит возможность научиться: - способам научной организации труда при выполнении лабораторных, практических, исследовательских и проектных работ и применения межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки технологических процессов, исследовательских работ; - планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий; - применять общенаучные знания по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; - вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать свое время с использованием ИКТ; По завершении учебного года обучающийся: - называет и характеризует актуальные и перспективные технологии обработки материалов, технологии получения материалов с заданными свойствами; - характеризует современную индустрию питания, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития; - называет и характеризует актуальные и перспективные технологии транспорта;, - называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания, - характеризует ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции её развития; - перечисляет и характеризует виды технической и технологической документации - характеризует произвольно заданный материал в соответствии с задачей деятельности, называя его свойства (внешний вид, механические, электрические, термические, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность (с использованием произвольно избранных источников информации), - объясняет специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития социальных технологий в 21 веке, характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий; - разъясняет функции модели и принципы моделирования; - создаёт модель, адекватную практической задаче; - отбирает материал в соответствии с техническим решением или по заданным критериям; - составляет рацион питания, адекватный ситуации; - планирует продвижение продукта; - регламентирует заданный процесс в заданной форме; - проводит оценку и испытание полученного продукта; - описывает технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения; - получил и проанализировал опыт лабораторного исследования продуктов питания; - получил и проанализировал опыт разработки организационного проекта и решения логистических задач; - получил и проанализировал опыт компьютерного моделирования / проведения виртуального эксперимента по избранной обучающимся характеристике транспортного средства, - получил и проанализировал опыт выявления проблем транспортной логистики населённого пункта / трассы на основе самостоятельно спланированного наблюдения, - получил и проанализировал опыт моделирования транспортных потоков, - получил опыт анализа объявлений, предлагающих работу - получил и проанализировал опыт проектирования и изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования, - получил и проанализировал опыт создания информационного продукта и его встраивания в заданную оболочку, - получил и проанализировал опыт разработки (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами.
5 класс |
Похожие:
 |
Учебного предмета «Технология» Среднее общее образование. Пояснительная... Рабочая программа учебного предмета «Технология» среднего общего образования (базовый уровень) для 10-11 классов на основе следующих... |
|
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом требований федерального компонента государственного образовательного... |
|
Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа учебного предмета «Технология». Технический труд для 7-8 классов мбоу «сш №8» а. Псейтук разработана на основе |
 |
Рабочая программа по технологии для основной школы предназначена... Тика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета технологии; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
|
Пояснительная записка к адаптированной рабочей программе для обучающихся... Адаптированная рабочая программа по "Технологии" для специальных коррекционных классов составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми... |
|
Рабочая программа Учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» предметной области «Технология» для 1-4 классов составлена на основе |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» предметной области «Технология» для 1-4 классов составлена на основе |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 1 4 классов Содержание Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся |
|
Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена для учащихся 5-8 классов по направлению: «Индустриальные технологии» на основе авторской программы... |
|
Пояснительная записка аооп пояснительная записка к адаптированной... Пояснительная записка к адаптированной основной общеобразовательной программе «Изобразительное искусство» для подготовительного,... |
|
Пояснительная записка Статус документа В. Д. Симоненко 2011 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования... |
|
Пояснительная записка 3 Цели и задачи обучения в начальной школе... Данная рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 2-4 классов типа «норма» предназначена для обучения младших школьников... |
|
Структура рабочей программы 1 Пояснительная записка. 2 Общая характеристика... Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса |
|
Пояснительная записка Данная модифицированная программа составлена... Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Трудовое обучение» для 1-4 классов, «Технология. Обслуживающий... |
|
Пояснительная записка Кабинет Информатики элемент учебно-материальной... Кабинет Информатики – элемент учебно-материальной базы необходимой для качественного проведения уроков по программе предмета «Информатика... |