Пояснительная записка 6 Пояснительная записка Содержание листов рабочей тетради отражает раздел Программы профессионального модуля «Ввод и обработка цифровой информации»

Тема: Представление информации в ПК Требования к результатам усвоения темы обучающимися: Знать: принципы цифрового представления звуковой, графической, видео и мультимедийной информации в персональном компьютере; основные приемы обработки цифровой информации; следующие понятия: алгоритм, блок-схема, свойства алгоритма; системы счисления. Уметь: давать определения следующим понятиям: алгоритм, свойства алгоритма, блок-схема; переводить числа из одной системы счисления в другую; состалять алгоритмы вести отчетную и техническую документацию. Задание: Перевести из десятичной системы счисления в произвольную: 16493510 → в систему счисления с основанием 16 22910 → в систему счисления с основанием 2 31310 → в систему счисления с основанием 2 1511010 → в систему счисления с основанием 12 261310 → в систему счисления с основанием 8 2. Перевести десятичные дроби в произвольную систему счисления: 0,12510 → в систему счисления с основанием 2 0,37510 → в систему счисления с основанием 8 0,32812510 → в систему счисления с основанием 2 0,02410 → в систему счисления с основанием 5 0,414062510 → в систему счисления с основанием 2 3. Перевести из бит в Кбайт: X429217 бит X424719 бит 4. Дайте своими словами определение понятиям и заполните таблицу Понятие Определение Алгоритм Свойства алгоритма Блок-схема Попробуйте создать алгоритм процесса перехода через улицу. Обязательно учтите свойства алгоритма: Дискретность – непрерывный по своей природе процесс перехода улицы должен быть разбит на последовательность отдельных шагов; Понятность – алгоритм должен быть понятен исполнителю (переходящему через улицу), алгоритмы для исполнителя-человека и исполнителя-автомата будут отличаться (назовите чем); Результативность – в результате выполнения алгоритма исполнитель должен в конце концов попасть на другую сторон улицы; Массовость – алгоритм, который вы составите, должен описывать переход улицы при разных обстоятельствах: наличие пешеходного перехода, светофора, регулировщика и т.д. Алгоритм «Перейти через улицу»: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отметка о выполнении: ___________________________________________ Раздел 2. Выполнение ввода и обработки цифровой информации Внеаудиторная самостоятельная работа №6 (2 часа) Тема: Технологии обработки текстовой информации Требования к результатам усвоения темы обучающимися: Знать: основные приемы обработки цифровой информации; основные элементы окна программы; следующие понятия: текстовый редактор, текстовый процессор, форматирование, линейка, вкладка, элемент управления. Уметь: давать определения следующим понятиям: текстовый редактор, текстовый процессор, форматирование, линейка, вкладка, элемент управления; называть элементы управления окна программы; вести отчетную и техническую документацию. Задание: 1. Дайте определения следующим понятиям: текстовый редактор, текстовый процессор, форматирование, линейка, вкладка, элемент управления _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. В таблице поставьте «галочку» в клетках, где пересекаются изображение кнопки и соответствующее ей название Выравнивание по левому краю Начертание - подчеркнутый Печать Открыть Правописание Вырезать Создать файл Сохранить Размер шрифта Нумерованный список Отметка о выполнении: ___________________________________________ Раздел 2. Выполнение ввода и обработки цифровой информации Внеаудиторная самостоятельная работа №7 (2 часа) Тема: Технологии обработки текстовой информации Требования к результатам усвоения темы обучающимися: Знать: основные приемы обработки цифровой информации; основные приемы работы с текстовым процессором Microsoft Word; основные приемы форматирования текста. Уметь: работать с текстовым процессором Microsoft Word; форматировать текст; вести отчетную и техническую документацию; производить распечатку, копирование и тиражирование документов на принтере и других периферийных устройствах вывода. Задание: Задание 1 Запустите текстовый процессор Microsoft Word. Установите параметры страницы: верхнее – 1см, нижнее – 1 см, правое – 1 см, левое – 1см. Создайте документ следующего образца (размер шрифта - 12). У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идет направо - песнь заводит, Налево - сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит; Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей; Там лес и дол видений полны; Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой, И тридцать витязей прекрасных Чредой из вод выходят ясных, И с ними дядька их морской. А. С. Пушкин. Бьется в тесной печурке огонь, На поленьях смола, как слеза, И поет мне в землянке огонь Про улыбку твою и глаза. Про тебя мне шептали кусты. В белоснежных полях под Москвой. Я хочу, чтоб услышала ты Как тоскует мой голос живой. Ты сейчас далеко-далеко. Между нами снега и снега. До тебя мне дойти нелегко, А до смерти - четыре шага. Пой гармоника, вьюге назло, Заплутавшее счастье зови. Мне в холодной землянке тепло От моей негасимой любви. А.Сурков. Задание 2 1. Загрузить Word. 2. Установить все поля страницы по 2 см. 3. Перейти в обычный режим просмотра документа. 4. Набрать три абзаца текста. 5. Проверить правописание. 6. Расставить переносы. В простаках недостатка не было: мальчишки то и дело подходили к забору – подходили зубоскалить, а оставались белить. К тому времени, как Бен выбился из сил, Том уже продал вторую очередь Билли Фишеру за совсем нового бумажного змея; а когда Фишер устал, его сменил Джонни Миллер, внеся в виде платы дохлую крысу на длинной веревочке, чтобы удобнее было эту крысу вертеть, – и так далее и так далее, час за часом. К полудню Том из жалкого бедняка, каким был утром, превратился в богача, буквально утопающего в роскоши. Кроме вещей, о которых мы сейчас говорили, у него оказались двенадцать алебастровых шариков, обломок зубной “гуделки”, ключ, который ничего не хотел отпирать, кусок мела, оловянный солдатик, пара головастиков, шесть хлопушек, одноглазый котенок, медная дверная ручка, собачий ошейник – без собаки, – рукоятка ножа и четыре апельсиновые корки. Том сказал себе, что, в сущности, жизнь не так уж пуста и ничтожна. Сам того не ведая, он открыл великий закон, управляющий поступками людей, а именно: для того чтобы взрослый или мальчик страстно захотел обладать какой-нибудь вещью, пусть эта вещь достанется ему возможно труднее. Если бы он был таким же великим мудрецом, как и автор этой книги, он понял бы, что Работа есть то, что мы обязаны делать, а Игра есть то, что мы не обязаны делать… 7. Увеличить объем документа, вставив еще две копии набранного текста. 8. Добавить заголовок: Приключение Тома Сойера. 9. Пятый абзац с помощью клавиши Enter разрезать на несколько абзацев, которые в дальнейшем будут служить элементами списка. Форматирование символов 10. Отформатировать заголовок: шрифт Ariаl, размер – 12 пт, полужирный; буквы – все прописные, цвет – красный, разрядка – 5 пт. 11. Отформатировать первый абзац: шрифт Ariаl, размер – 11 пт, полужирный курсив; буквы в слове Фишеру оформить как надстрочные символы; буквы в слове Миллер оформить как подстрочные символы. 12. Отформатировать второй абзац: шрифт Times New Roman, размер – 10 пт, обычное начертание; выделить небольшой фрагмент жирным шрифтом. 13. Отформатировать третий абзац: шрифт Times New Roman, размер – 12 пт, обычное начертание; для фрагмента этого абзаца применить: начертание – курсив, разрядка – 2 пт; слова Работа и Игра оформить следующим образом: буквы – малые прописные, полужирный курсив, разрядка – 3 пт. 14. Отформатировать четвертый абзац: шрифт Times New Roman, размер – 12 пт, курсив. 15. Отформатировать пятый абзац: шрифт Ariel, размер – 12 пт, цвет – синий; в начале фрагмента начертание – курсив. 16. Отформатировать шестой абзац: шрифт Courier New, размер – 12 пт, подчеркивание – одинарное; слова Работа и Игра оформить следующим образом: буквы – все прописные, шрифт – полужирный, разрядка – 3 пт, масштаб – 200%. 17. Отформатировать седьмой абзац: шрифт Times New Roman, размер – 12 пт, буквы – малые прописные; цвет – зеленый, подчеркивание – красной волнистой линией. 18. Отформатировать восьмой абзац: шрифт Ariel, размер – 14 пт, полужирный курсив. 19. Отформатировать девятый абзац: шрифт Times New Roman, размер – 12 пт; отдельные слова этого абзаца должны иметь одинаковый формат: полужирный курсив, подчеркнутый, лиловый цвет. Отметка о выполнении: ___________________________________________ Раздел 2. Выполнение ввода и обработки цифровой информации Внеаудиторная самостоятельная работа №8 (2 часа)

Похожие:

	Содержание рабочей программы Пояснительная записка 3 Цели и задачи... Система службы психологического сопровождения является необходимой частью системы образования и в значительной степени отражает ее...		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рабочей программы... Организационный раздел 37 Материально-техническое обеспечение рабочей программы 37
	Содержание программы: Целевой раздел Пояснительная записка Характеристики... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей во второй младшей группе		Пояснительная записка: 3 Содержательный раздел Рабочей программы:... Описание вариативных форм, способов, методов средств реализации Рабочей программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей...
	Пояснительная записка 2 > Содержательный раздел рабочей программы 8 Содержание образовательной работы с детьми комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности 8		Пояснительная записка к курсовому проекту на тему: "Защита информации... Пояснительная записка содержит описание разработанной программы и руководство по ее использованию. Также в ней приводится описание...
	Пояснительная записка 3 Направленность 3 Новизна 3 Актуальность 4 Рабочая программа модуля «Волшебное тесто» дети 4-5 лет 26 пояснительная записка 26		Пояснительная записка актуальность рабочей программы Закон «Об образовании в рф» Содержание рабочей программы подготовительной группы (далее «Программа») составлено с учётом принципов и подходов к формированию...
	Программа профессионального модуля Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и примерной рабочей...		Пояснительная записка 3 Цель и задачи программы 6 Содержание программы.... Содержание учебного плана модуля «Развитие предметных способностей и компетенций»
	Оглавление № п/п Содержание Стр. I целевой раздел (Пояснительная записка) Планируемые результаты освоения Программы, в том числе система оценки индивидуального развития детей		Пояснительная записка Раздел: Пояснительная записка к проекту свода... «Свод правил «Транспортно-пересадочные узлы. Правила проектирования» выполнен авторским коллективом в составе
	Содержание образовательной программы оглавление 3 Пояснительная записка... Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 193		Пояснительная записка Закон «Об образовании в рф» Содержание рабочей программы составлено с учетом принципов и подходов к формированию образовательных программ, отраженных в Федеральном...
	Пояснительная записка Целевой раздел пояснительная записка		Пояснительная записка Целевой раздел образовательной программы