Исследование эффективности газовых котлов моделей кс-тг-20 и кчм-5-к нагула Вячеслав Александрович Турбина универсальная Артемьев Александр Иванович Микроволновая электростанция энергетика будущего секция «физико-математические науки»

Скачать 1.32 Mb.

Название	Исследование эффективности газовых котлов моделей кс-тг-20 и кчм-5-к нагула Вячеслав Александрович Турбина универсальная Артемьев Александр Иванович Микроволновая электростанция энергетика будущего секция «физико-математические науки»
страница	9/12
Тип	Исследование

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Исследование

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА «МОЙ ЯКУТСК»

Никулина Александра Алексеевна

г. Якутск, МОУ СОШ №33 им. Л.А. Колосовой, 11 класс

диплом II степени XVIII Всероссийской научно-творческой конференции «Интеллектуальное возрождение», г. Санкт-Петербург

Руководитель: Толмачева Татьяна Викторовна, учитель географии
Цель исследования: Разработать и апробировать цифровой образовательный ресурс, способствующий успешной социализации школьников.

Методы исследования: анкетирование, наблюдение, интервьюирование, анализ полученных результатов.

В работе рассмотрены возможности социализации детей с помощью новых информационно-коммуникационных технологий.

По результатам исследования, апробирования цифрового образовательного ресурса «Мой Якутск» можно сделать следующие выводы:

Социализация личности происходит в условиях взаимодействия мировой и национальной культур. Феномен национального в процессе социализации поставил вопрос о поиске новых резервов его сочетания с общечеловеческими ценностями, привел к необходимости понимания социально-психологических механизмов признания особого места в жизни каждого народа и нации, каждого его представителя.
С помощью цифрового образовательного ресурса «Мой Якутск» значительно увеличился интерес учащихся к культурно-историческому наследию.

В условиях модернизации Российского образования одним их важных направлений является информатизация процесса обучения, воспитания школьника. В связи с этим, определив место цифрового образовательного ресурса в системе обучения, мы составили Цифровой образовательный ресурс «Мой Якутск», в который вошли:

теоретический материал: об истории и географии города, информация о музеях, обо всех театрах, о почетных гражданах Якутска, о памятниках, улицах города Якутска.
карта города Якутска, с краткой справкой обо всех улицах города;
система тренировочных упражнений для совершенствования навыков пространственной ориентации, знаний и умений;
система контроля и оценивания знаний обучающихся;

Наше исследование мы проводили поэтапно с 2006 г.

I этап - подготовительный

изучение и анализ литературы по теме исследования;
анкетирование, интервьюирование.

II этап - проектно-организационный

сбор архивно-документальных сведений о городе, подготовка видео - и слайдоматериалов;
апробация цифрового образовательного ресурса, исследование полученных результатов (из программы - экзаменатор).

III этап - практический

анализ результатов исследования
подведение итогов, выводы
составление прогнозов на будущее.

За период обучения в школе ученик должен не только получить знание, но главное научиться умению жить. Проблема социальной адаптации молодежи особенно остро стоит перед Российским образованием его базовым звеном – школой, в связи с социально-экономическими переменами. Помочь каждому ребенку осознать, что именно он хочет и чего добиться в жизни, дать ему возможность познать успех на собственном опыте, научить правильно, строить отношение с окружающими. Нужно воспитывать инициативу и предприимчивость, творческий подход к делу, деловые качества, необходимые современной жизни.

Работая над сбором материала, над разработкой технологии мы определили возможности цифрового образовательного ресурса для успешной социализации школьника.

Рассматривая потребности цифрового образовательного ресурса, мы увидели хорошие возможности для воспитания в школьнике чувств патриотизма, гражданской активности, воспитания лидерских качеств, но, а главное жизнеспособной личности.
СЕКЦИЯ «ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ»
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ У ГРАЖДАН г. ЯКУТСКА В ОБЛАСТИ КОНСТИТУЦИОННЫХ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Фёдорова Анастасия Васильевна

г. Якутск, Якутская городская национальная гимназия, 11 класс

лауреат XIII республиканской научной конференции

молодых исследователей «Шаг в будущее-Инникигэ хардыы»

Руководитель: Алексеева Маргарита Январиевна, к.пед.н.,

доцент кафедры методики преподавания истории и обществознания

исторического факультета ЯГУ им. М.К. Аммосова
Актуальность: В наше время идет активное построение правового государства и гражданского общества в России. По определению, правовое государство невозможно без высокого уровня правовой культуры граждан.

Цель: Выявление уровня правовой культуры у граждан г. Якутска, выявление достижений и проблем в данной области, поиск путей их решения.

Задачи:

Разработать схему структурных компонентов правовой культуры;
Изучить и выделить аналогичные конституционные права человека в Конституциях Российской Федерации; Республики Саха (Якутия) и самых высокоразвитых странах мира;
Сравнить результаты социологического исследования этого года с прошлыми;
Сделать анализ сложившейся картины правовой активности граждан города Якутска по итогам проведенного социологического исследования;

Объект исследования: Правовое сознание и правовое поведение граждан как элементы правовой культуры.

Субъект исследования: Конституционные права граждан города Якутска в правовом сознании и поведении.

Гипотеза: Уровень правовой культуры будет высоким, если поднять уровень правосознания, и выработать стереотипы правового поведения граждан Якутска.

Ход работы: Работа проходила в два этапа:

I этап (2006-2007 учебный год):

изучение правосознания как элемента правовой культуры;

II этап (2007-2008 учебный год):

изучение правового поведения как элемента правовой культуры.

Экспериментальная часть работы: Выборочная совокупность опрошенных для выявления сложившейся картины составила сто тридцать человек различных социальных статусов: школьники, студенты, взрослые работающие люди, пенсионеры. Среди них трижды проведен социологический опрос: в январе и декабре 2007 года, декабре 2008. Так как респонденты были одни и те же, это позволило увидеть динамику изменения ситуации. По результатам социологического опроса в начале года оказалось, что только один человек из ста тридцати опрошенных проявил правовую активность, защищая свои права в суде. К концу года их количество возросло до пяти человек. В третий год исследования респондентов, проявивших правовую активность, стало восемь человек.

Кроме изучения этой темы, в течение трех лет была проведена активная работа по повышению правовой культуры населения, путем информатизации школьников и студентов города Якутска (проведено четырнадцать классных часов и лекций). В итоге, повышен уровень правосознания более чем четырехсот человек.

Невозможно повысить уровень правовой культуры, только повышая уровень правосознания, необходимо подкреплять это правовой активностью граждан.

Выводы:

Наблюдается положительная динамика уровня правовой культуры в течение трех лет исследования.
Правосознание является главной частью правовой культуры, так как правовое поведение зависит от него.
Правовая культура не может быть высокой, если уровень правового поведения низок;
Главной причиной возникновения проблем в правовой культуре граждан на современном этапе является не уровень правосознания, который значительно повысился за последние годы, а низкий уровень правового поведения.

СЕКЦИЯ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
БИНАРНЫЕ ОППОЗИЦИИ В ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУРЕ НАРОДА САХА

Осипова Мария Егоровна

Хангаласский улус, с. Чапаево

МОУ «Октёмский лицей», 11 класс

лауреат XIII республиканской научной конференции

молодых исследователей «Шаг в будущее-Инникигэ хардыы»

Руководитель: Шевелёва Варвара Николаевна,

учитель якутской национальной культуры

Научный консультант: Слепцов Платон Алексеевич, к.и.н.,

зав. кафедрой якутской культуры и искусства ЯГУ
В данном исследовании сделана попытка определить и осмыслить бинарные оппозиции в традиционной культуре народа саха. Несмотря на то, что изучение бинарных оппозиций является важной задачей этнологической науки, недостаточно изучены их значения в создании картины мира в традиционной культуре якутов.

Новизна исследования заключается в изучении бинарных оппозиций в традиционной культуре, попытке их систематизации, сравнении мировоззренческих концепций народа саха и других тюркоязычных народов.

Целью данной работы является исследование бинарных оппозиций в традиционной культуре народа саха.

На основании источников и исследований по истории, этнологии определены бинарные оппозиции в традиционной культуре, проведено сравнение мировоззренческих концепций народа саха и других тюркоязычных народов.

На основе изученного материала установлена роль бинарных оппозиций в традиционном мировоззрении народа саха. Бинарные оппозиции, обладая выраженными свойствами, как конкретность и неоднородность, не имеют жестких границ между собой. Бинарные противопоставления существуют в отношениях не взаимоисключения, а взаимодополнения и взаимообусловленности. Картина мира у якутов определяется только языком бинарных оппозиций, при этом они моделируются не только через выявление особенного, но и путем подчеркивания общего. Мир понимается как единое целое, обладающее двуединой природой.

На примерах бинарных оппозиций отражена богатая, сложная система традиционного мировоззрения народа саха, основанного на вековой мудрости, духовных ценностях и самобытности народа саха, которая во многом позволила якутскому этносу выжить и развиваться в сложнейших климатических и хозяйственно-экономических условиях.
ОЛОНХО В ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЯХ

Максимов Вячеслав Алексеевич

Горный улус, с. Бердигестэх

МОУ «Бердигестяхская СОШ № 1 им. С. Данилова», 11 класс

диплом II степени XVIII Всероссийской научно-творческой конференции «Интеллектуальное возрождение», г. Санкт-Петербург

Руководители: Шамаева Мотрена Егоровна,

учитель якутского языка и литературы

Васильева Наталья Михайловна, зав. библиотекой
Цель: Создание электронных пособий по олонхо

Задачи: создать модели электронных пособий (ознакомление с существующими компьютерными программами, разработка структуры и содержания пособий), создать информационную базу (сбор и систематизация подобранного материала), составить компьютерный дизайн.

Актуальность: международное признание уникального творения народа Саха свидетельствует о том, что произведения «олонхо» действительно являются достоянием мировой культуры и по праву занимают достойное место среди лучших образцов эпических произведений. Решение ЮНЕСКО о признании якутского «Олонхо» шедевром устного нематериального наследия человечества дало второе дыхание его возрождению и призывает молодое поколение к осознанию ответственности за сохранение, изучение и распространение эпоса.

Методы исследования: классификация, опрос, анкетирование, освоение компьютерных программ.

По результатам анкетирования выявлено, что 72 % учащихся не могут назвать имен известных олонхосутов. На вопрос «Встречает ли трудности при изучении олонхо на уроках литературы» 85% респондентов дала положительный ответ. Большинство учащихся встречают трудности при усвоении языка олонхо. На вопрос: «Какие новые пути видите для увековечивания олонхо?» 67% респондентов хотели бы видеть олонхо в современных компьютерных технологиях».

Чтобы познакомить юных пользователей с величайшим творением Саха мы решили создать серию электронных пособий. В век компьютерных технологий, когда дети увлечены компьютером, через игровые технологии знакомство с миром олонхо было бы увлекательным. Созданные пособия практически могут использоваться в обучении учащихся, для проведения уроков и внеклассных занятиях, способствуют глубокому восприятию олонхо, делают процесс обучения разнообразным, интересным.

Использованные программные средства. MS Power Point 2003, Adebe Photoshop CS2, Corel Draw.

Работа состоит из 6 изданий:

1. Электронная книга «Носители устной эпической традиции – олонхосуты» включает в себе более 40 олонхосутов Якутии. Книга состоит из 5 частей: Легендарные олонхосуты, члены Союза писателей СССР, писатели-олонхосуты, олонхосуты Горного района, олонхосуты современности. Электронная книга позволяет объединить статьи, фото, видео изображения, речевое и музыкальное сопровождение, так например, включен видеофильм олонхо Петра Оготоева «Элэс Боотур» в исполнении артистов театра оперы и балета имени Суоруна Омоллоона. В книгу включены статьи о жизни и творчестве, а также критические статьи известных фольклористов Якутии. Дикторский голос поможет восприятию художественного текста олонхо. 2. Интерактивная игра «Путешествие в олонхо»» соответствует обязательному минимуму содержания учебной программы по якутской литературе для 6-11 классов. Пособие ориентировано на преподавателей и учащихся общеобразовательных школ. Игра состоит из 10 этапов: Герои олонхо, три мира олонхо, мифологические образы, язык олонхо, выразительно-языковые средства в олонхо, исследователи олонхо, олонхо на сцене театра, олонхосуты, олонхо в изобразительном искусстве. 3. Тесты «Волшебный мир олонхо». Первый тест предназначен для учащихся 6-х классов. Составлен на основе олонхо «Эрчимэн Бэргэн» Сергея Васильева. Второй тест – для 9 классов по олонхо «Нюргун Боотур Стремительный» П.А. Ойунского. По окончании игры учащиеся узнают результаты. 4. «Страна олонхо» - электронная книга подготовлена по книге Чехордуной «Страна олонхо». Предназначена для первого знакомства с вершиной устного творчества наших предков. Книга создана на 6 языках: якутском, русском, английском, эвенском, эвенкийском, юкагирском языках. 5. «Художники и олонхо». Изобразительное искусство способствует образному восприятию олонхо. В ходе игры юный игрок сам становится художником и из разбросанных фрагментов иллюстраций должен собрать единую картину олонхо. 6. «Олонхо в картинках». Игра составлена для младших школьников. Первая страничка содержит краткую статью об устном народном творчестве народа Саха. Из статьи можно выбрать дополнительно информацию о жанрах фольклора, а также просмотреть иллюстрации, относящиеся к выбранным жанрам. Вторая страничка «Составь олонхо». Текст школьник дополняет рисунками, которые даны в нижней части экрана.

По итогам работы можно сделать следующие выводы.

1. Электронные пособия станут основой для познания традиций, мудрости народа, языка олонхо. 2. Материалы представлены в тесной связи с разными видами искусства, что способствует глубокому всестороннему знакомству с олонхо. 3. Визуальное представление материала обеспечивает возможность восприятия информации на зрительном и эмоциональном уровне. 4. Электронные пособия имеют преимущество над бумажными предшественниками по количеству, полноте, разнообразию содержащейся информации. Они мобильны, удобны, могут обновляться, пополняться свежими данными. 5. Электронные пособия могут использоваться на уроках, позволяют сделать процесс обучения разнообразным, интересным.
СЕКЦИЯ «ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ»
НАДГРОБНЫЕ ПАМЯТНИКИ ИНОРОДЦЕВ ХАНГАЛАССКОГО УЛУСА КОНЦА XIX ВЕКА НАЧАЛА XX ВЕКА

Лебедева Варвара Егоровна,

Хангаласский улус, г. Покровск

МОУ Покровская средняя школа №2, 11 класс

участник Всероссийского молодежного научного форума

«Шаг в будущее», г. Москва

Анисимов Иван Андреевич,

МОУ Покровская средняя школа №2, 11 класс

диплом II степени XVIII Всероссийской научно-творческой конференции

«Интеллектуальное возрождение», г. Санкт-Петербург

Руководитель: Якушева Надежда Михайловна, учитель истории

Научный консультант: Строгова Екатерина Алексеевна, научный

сотрудник сектора археологии и этнографии ИГИ и ПМНС СО РАН
Погребальные обряды достаточно устойчивые, но у каждого народа они претерпевают со временем значительные изменения. Если они начинают меняться, то это свидетельствует об изменении сознания народа. На изменение погребальных обрядов так же влияют внешние факторы. К концу XIX века христианство в Хангаласском улусе, как и по всей территории Якутии стало ведущей религией. Изменились и погребальные обряды якутов: если ранее они не акцентировали внимание на могилах, то с принятием христианства могилы стали ставить согласно религиозным правилам, появились первые надгробные памятники.

Старинные памятники очень отличаются от современных не только тем, что на них написано, но и своеобразными, необычными изображениями. Это нас заинтересовало, и мы стали изучать историческую и этнографическую литературу, посетили краеведческие музеи г. Покровска и Якутска.

Проблема надгробных памятников якутской культуры конца XIX- начала XX века оставалась неизученной на протяжении длительного времени, это подтверждается недостатком информационных источников. И мы решили внести свой скромный вклад в изучение истории культуры нашего народа.

Данное исследование позволит познать мироощущение людей прошлого. Погребальный ритуал отражает одну из главных частей мировосприятия - представление о мире и месте в нем человека. Изучение символики надгробных сооружений и ее изменений актуально для понимания развития мировоззрения и самосознания наших предков. Описание надгробных памятников инородцев Хангаласского улуса как элемента духовной культуры конца XIX- начала XX века – вот основная цель нашего исследования. В ходе работы мы решали следующие задачи: отыскание и фиксация самих надгробных памятников инородцев Хангаласского улуса конца XIX- начала XX века, составление типологической таблицы обнаруженных памятников, рассмотрение и описание изображений на надгробных памятниках, попытка их трактования.

Исследование надгробных памятников инородцев Хангаласского улуса конца XIX – начала XX века показало, что христианство глубоко проникло в духовную культуру, в умы, сознания коренного населения Якутии.

Основными методами нашего исследования были поисковый, сравнительно-исторический и аналитический методы.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Физико-математические науки 2 Всероссийский институт научной и технической информации (винити) ран и Минпромнауки россии 67		Оао «кск» г. Москва 13 августа 2015 г Исаев Сергей Петрович, Синицина Ольга Алексеевна, Артамонов Юрий Александрович, Иванов Николай Васильевич, Плешаков Александр Григорьевич,...
	Физико-математические науки. (Ббк 22) Библиогр список : с. 228-234. На обл в подзагл. Книга Лауреат Первого всероссийского конкурса Научно-методического совета по математике...		Оао «кск» г. Москва 25 июня 2015 г Исаев Сергей Петрович, Синицина Ольга Алексеевна, Артамонов Юрий Александрович, Иванов Николай Васильевич, Плешаков Александр Григорьевич,...
	Оао «кск» г. Москва 24 июня 2015 г Исаев Сергей Петрович, Синицина Ольга Алексеевна, Артамонов Юрий Александрович, Иванов Николай Васильевич, Плешаков Александр Григорьевич,...		Физико-математические науки. (Ббк 22) России; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Казанский национальный...
	В. П. Ермакова Коллектив Ермошин Александр Михайлович, Литвиненко Инна Леонтьевна, Овчинников Александр Александрович, Сергиенко Константин Николаевич		Физико-математические науки. (Ббк 22) Геометрия в таблицах : 7-11 классы : справочное пособие / авт сост.: Л. И. Звавич, А. Р. Рязановский. 20-е изд., стер. Москва : Дрофа,...
	Физико-математические науки. (Ббк 22) М. Х. Салахов]. Казань : Казанский государственный университет, 2009. 310 с ил., диагр., табл. Библиогр в конце ст. На тит л также...		Физико-математические науки. (Ббк 22) А. Авдеева; гл ред. Артём Степанов]. 2-е изд. Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2018. 80 с ил. (Kumon. Математика). На обл в подзагл...
	Физико-математические науки. (Ббк 22) С. В. Новикова, Н. Л. Валитова, А. Н. Кабирова; Казан нац исслед техн ун-т им. А. Н. Туполева, Каф прикладной математики и информатики....		Физико-математические науки. (Ббк 22) Спо на базе основного общего образования с получение среднего общего образования / М. И. Башмаков. 4-е изд., стер. Москва : Издательский...
	Физико-математические науки. (Ббк 22) Б. Кокс, Д. Форшоу; пер с англ. Н. Яцюк; [науч ред. И. Красиков]. Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2016. 214, [9] с ил. Доп тит л...		Оао «кск» г. Москва 20 августа 2015 г Исаев Сергей Петрович, Вильк Святослав Михайлович, Синицина Ольга Алексеевна, Иванов Николай Васильевич, Канукоев Аслан Султанович,...
	Физико-математические науки. (Ббк 22) Губайдуллина; науч ред.: Ю. Р. Агачев, А. М. Елизаров, В. И. Жегалов, А. Н. Миронов, С. Р. Насыров, Ю. В. Обносов]. Издательство...		Акционерное общество «Специальное конструкторское бюро «Турбина»...

Похожие: