Методические рекомендации и материалы по проведению классных часов по теме «Энергосбережение»

Скачать 0.71 Mb.

Название	Методические рекомендации и материалы по проведению классных часов по теме «Энергосбережение»
страница	5/5
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5

Тема: «Школьная энергетическая карта»
Форма проведения - составление школьной энергетической карты

Цель: Учащиеся получают представление об использовании энергии в школе.

Содержание: Составляется карта школы, пользователи энергии обозначаются на карте, проводится их обсуждение.

Разбивка на группы: 4-6 человек.

Время: 50 минут

Термины: Сохранение, полезность, бюджет.

Материалы: Рабочий лист пользователей энергии, рулетки, миллиметровая бумага

Подготовка и проведение:

Вводное слово учителя: Согласно данным энергетических обследований, обычная школа тратит основной объем энергии на: освещение (20%), отопление (45%), охлаждение (10%). Остальная энергия расходуется на содержание здания (15%), горячую воду (5%) и другие нужды (5%). Учащиеся и персонал вносят большой вклад в эти расходы. Мы часто тратим энергию без практического использования. После этого упражнения учащиеся будут наблюдать за местами использования энергии в своей школе и узнают, куда тратится школьный бюджет. Вы должны знать, каков уровень потребления и сколько школа тратит на энергию. Такая информация содержится в счетах за предоставленные услуги, и школьная администрация предоставит вам ее. Возьмите счет за такой же месяц прошлого года. Разделите общий объем потребления в соответствии с процентными соотношениями, данными выше и определить расходы по каждой из категорий (например: Освещенис% х общее количество = примерное количество расходов на освещение за месяц, то же для отопления, охлаждения и т.д.). Целесообразно заранее составить план (схему) школы, этажа или класса. Это поможет оценить потребление энергии в целом по школе, на этаже или в классе.

Следует предложить учащимся самим составить схему (карту) класса, помещения. В любом случае следует проинструктировать об использовании миллиметровой бумаги и обсудить выбор школы. Пригодится и простой набросок плана школы. Выберите вариант, наиболее подходящий для вашего класса, Вы лучше это знаете.
Ход проведения классного часа:

Разделите класс на группы по 4-6 человек. Если вы используете подготовленные карты, группы могут быть и меньше. Задачи распределяются между учащимися. Один может быть занят нанесением данных на карту, другой записывает пользователей энергии, два учащихся осматривают участок школы и записывают, обнаруженные объекты, потребляющие энергию.
Распределите участки школы между группами. Если каждая группа будет делать карту в одном масштабе, полную карту будет легче собрать.
Учащиеся отправляются на задание с рабочими листами, приведенными ниже. Они должны в обязательном порядке отметить потребителей энергии (освещение, холодильники, обогреватели, ксероксы т.д.).
Когда карта будет готова, учащиеся должны перечислить всех потребителей энергии на своем участке. Но вместо «освещения» они должны указать подробно (10 флуоресцентных ламп, и 2 обычных лампы накаливания).
Составляется отчет по группам.
Следующий этап — мозговой штурм о том, как школа может сэкономить на расходах на энергию. Вы можете записать идеи на доске, например, закрывать двери, чтобы сохранить тепло, выключать лампы в солнечные дни, после уроков, и установить в классе регулятор температуры от 16 до 20°С.
Раздайте рабочие листы и предложите учащимся заполнить, какой вид энергии был использован и предложения по альтернативам, где это возможно. Выполнение предыдущих заданий поможет учащимся закончить заполнение рабочих листов.

Вопросы и задания для обсуждения:

Как вы думаете, другие люди в школе представляют себе, сколько энергии они используют?
Большинство жилых домов используют больше энергии на отопление и охлаждение, школы тратят больше на освещение. Как вы думаете, почему это происходит? (подсказка — чем больше людей в комнате, тем лучше сохраняется тепло).
Как могут учащиеся помощь сбережению энергии в школе? Дома?

То же задание выполняется дома.
Дайте задание написать очерк о том, куда бы могли пойти сэкономленные деньги.
Учащиеся могут подготовить брошюру, в которой изложены простые пути энергосбережения в школе, и распространить ее по всем классам.
Сделайте плакаты по энергосбережению и повесьте их в учебных классах.

Рабочий лист по использованию энергии
Имена_______________________________________________________________________

Дата________________________________________________________________________

Участок (класс)_______________________________________________________________

Где используется энергия	Источник энергии	Возобновляемый (ДА/НЕТ)	Альтернатива/замена

Данный материал можно продолжить использовать также в следующих формах работы по энергосбережению:

Конкурс сочинений «Энергия и мы»;
Презентация творческих проектов: «Проект энергосберегающего дома»;
Конкурс на самый яркий (талантливый) рисунок;
Конкурс на самую содержательную газету;
Конкурс на самый лучший лозунг;
Конкурс на самый умный плакат;
Устный журнал «Энергоресурсы нашей жизни»;
Выпуск листовок-обращений «Энергосбережение – новый источник энергии!»

Рекомендуемая литература

Азбука энергосбережения: Пособие для учителя /А.И. Гаврихин, С.А. Косяков, В.В. Литвак и др. Томск: Изд. «Красное знамя», 1999. - 96 с.
Башмаков И. Сказка о потерянном тепле. М.: НП «ЦЭНЭФ», 2003. - 14 с.
Данилов Н.И., Тимофеева Ю.Н., Щелоков Я.М. Энергосбережение для начинающих. Екатеринбург: Уралэнерго-Пресс, 2005. – 100 с.
Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Энциклопедия энергосбережения. Екатеринбург: Энерго-Пресс, 2003. - 132 с.
Лиан Тортиллот. Сохранение и возобновление. Разработано школьным энергетическим проектом Энергетического Центра Сономского гос. Университета. 1800 Е. Cotati Avenue Rohnet Park/CA 94928 Pr W.I/ Rohwedder Dir Written – Leeann Tourtillot (документ разработан для копирования и использования).
Энергия детства/ Проект региональной общественной организации «Уральский экологический союз». Екатеринбург: ИСАР - Москва, 2003.
Энергосбережение: Введение в проблему. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных школ и средних профессиональных учреждений / Н.И. Данилов, А.И. Евпланов, В.Ю. Михайлов, Я.М. Щелоков. Екатеринбург: ИД «Сократ», 2001. - 208 с.
Энергосбережение: Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений \ С.К. Сергеев, В.В. Измайлов, В.И. Кружалин, В.Г. Матвеева, Т.И. Узикова, Д.А. Хойстад. – Тверь: Альфа-Пресс, 2004. – 208 с.

Приложение 1
Пословицы народов Востока
Вечные ледники и те сдвигаются (осет.)

***

И солнечная сторона становится теневой (кор.)

***

И горячая вода остывает (вьетн.)

***

И глупость имеет пределы (япн.)

***

Не лей туда, где не наполняется (ногайск.)

***

Воду корзиной не черпают (ньянг.)

***

Лить воду в разбитый кувшин (урду)

***

Что утекло — обратно не вернется (азерб.)

***

Пролитое потерялось, ушедшее ушло (якут.)

***

Где прибыль, там нет убытка (тур.)

***

Где знание - нет места невежеству (тур.)

***

Враг человека — его глупость, друг человека — его

ум (араб.)

***

Необходимость - мать изобретения (урду)

***

Знание - начало сомнений (кор.)

***

Путь в десять тысяч ли начинается с первого шага (кит.)

***

Богатство начинается с мелочи (кит.)

***

Копейка рубль бережет (рус.)

***

Кто не бережет копейки, у того и рубль не держится (карел.)

***

Большие несчастья происходят из малых причин (ЯП.)

***

Из малого выходит большое (мокша)

***

И из капель образуется озеро (дарг.)

***

Большая река образуется из маленьких ручейков

Мать денег — копейка (узб.) ***

Маленькая тропка выходит на большую дорогу (сомали)

***

Капля — морю добавка (монг.)

***

Море потому велико, что и мелкими речками не брезгует (япон.)

***

И море по ведрышку можно вычерпать (индон.)

***

Своя копейка дороже соседского рубля (карел.)

***

Где знание — нет места невежеству (тур.)

***

Знание — это богатство, которое нельзя украсть (тагал.)

***

Знания дороже денег (мокша)

** +

Нет сокровища лучше, чем наука (бурят.)

***

Невежество - это ночь разума (фиджи)

***

Быть неграмотным — все равно, что сидеть в темном ящике (бирм.)

***

Знание — свет, невежество — туча (тагал.)

***

Грамотный человек - словно солнце, неграмотный - что черная ночь (хакас.)

***

Спрашивать — потребность души, пребывать в невежестве - стыд для мужчины (курд.)

***

Человека греет не шуба, а работа (турк.)

***

Пословицы русского народа

***

Скупость - не глупость

***

Лучше скуповато, чем мотовато

***

Лучше поскупиться, чем промотаться

***

И колодезь причерпывается

***

Легче прожить деньги, чем нажить

***

Кто скупо живет, тот деньгу бережет

1 2 3 4 5

Похожие:

	Методические рекомендации по проведению классных часов с обучающимися 7-10 классов Воспитание Воспитание это ничто иное, как питание физическое и питание духовное, питание души		Сборник материалов для проведения классных часов по тематике безопасности... Рекомендуется для работы учителей, классных руководителей при подготовке тематических классных часов, а также для учащихся при подготовке...
	Методические рекомендации для преподавателей по проведению практических... Методические указания для студентов по аудиторной работе (публичное выступление; ситуационные задания; ролевые игры)		Методические разработки классных часов по духовно-нравственному воспитанию... Духовно – нравственного воспитания школьников. Горбачёва О. Л
	«Миллеровский техникум агропромышленных технологий и управления (дсхт)»... ...		Методические рекомендации по проведению исследования Москва 2006 Методические рекомендации предназначены для врачей-неврологов и эпидемиологов, занимающихся проблемами распространенности цереброваскулярных...
	Методические указания по организации и проведению практики омск, 2013 Методические рекомендации для обучающихся по организации и проведению учебной и производственных практик		Методические рекомендации по проведению контроля (надзора) на территории... По делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихииных бедствий
	Методические рекомендации для преподавателей по проведению практического... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный медицинский университет»...		Методические материалы (Дополнительно ознакомиться с материалами... Данные Методические рекомендации разработаны с целью разъяснения отдельных ситуаций, возникающих при заполнении справок о доходах,...
	Паспорт Программа проведения классных часов по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма		Методические рекомендации по проведению и оформлению практических... Настоящие методические рекомендации определяют общие требования по выполнению практических работ в соответствии с фгос по специальности...
	Методические рекомендации по проведению экспертизы технико-экономических обоснований (проектов) Мдс 11 99 Методические рекомендации по проведению экспертизы технико-экономических обоснований (проектов) на строительство предприятий,...		Российской федерации Методические материалы к теме «Отечественный и зарубежный опыт противодействия идеологии экстремизма и терроризма»
	Методические рекомендации Рецензенты: доцент кафедры «Прикладная математика и механика» Методические рекомендации предназначены для руководящих и педагогических работников образовательных учреждений и могут быть использованы...		Методические рекомендации по проведению экспертизы технико-экономических обоснований (проектов) Мдс 11 99 Методические рекомендации по проведению экспертизы технико-экономических обоснований (проектов) на строительство объектов...

Руководство, инструкция по применению