Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования обучающихся ГБОУ СШ №1 (далее — планируемые результаты) представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы.
Планируемые результаты освоения образовательной программы:
обеспечивают связь между требованиями стандарта, образовательным процессом и системой оценок при промежуточной аттестации;
являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов, а также для системы оценки качества освоения обучающимися образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.
В соответствии с ФГОС СОО ООП на уровне среднего общего образования устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ста-вить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования
В рамках когнитивного компонента у обучающихся ГБОУ СШ № 1 будут сформированы:
историко-географический образ России, включая представление о ее при-родном и производственном потенциале, связях ключевых событий истории России и ее месте в мировой истории; о достижениях, культурных традициях;
образ социально-политического устройства – знание государственной организации России, понимание значения государственной символики (герб, флаг, гимн), истории государственных праздников и их симво-лического значения;
знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-общественных отношений;
понятие национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;
осознание и понимание вклада России в общемировое культурное наследие;
формирование морального мировоззрения на основе ценностных ориентаций;
основы социально-критического мышления, установление взаимосвязи между экономическими, общественными и политическими событиями.
В рамках ценностного и эмоционального компонентов у обучающихся ГБОУ СШ № 1 будут сформированы:
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости и осознание ответственности за свою страну и благосостояние общества;
уважение закона и правопорядка;
уважение, интерес и бережное отношение к истории, культурным и исто-рическим памятникам России;
эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности, интерес к истории и культуре своего народа;
уважение и принятие других народов России и мира, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
уважение к государственному русскому языку как языку межнационального общения;
уважение прав личности, включая право на личностный выбор; нетер-пимость к любым проявлениям насилия, готовность противостоять им.
В рамках деятельностного (поведенческого) компонента у обучающихся ГБОУ СШ № 1 будут сформированы:
готовность и способность к участию в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций;
готовность к выполнению конституционного долга защиты Отечества в соответствии с возрастным статусом;
готовность к участию в работе молодежных общественных организаций;
способность противостоять социально опасным и враждебным явлениям в общественной жизни;
готовность к участию в общественной жизни (благотворительные акции, ориентация в событиях в стране и мире, посещение культурных мероприятий – театров, музеев, библиотек, реализация установок здорового образа жизни);
умение строить жизненные профессиональные планы с учетом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий и перс-пектив социального развития;
способность осознавать влияние общественной нравственности и соци-ально-экономических процессов на состояние природной среды; опыт природоохранной деятельности.
У выпускников ГБОУ СШ № 1 будет сформировано:
целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, понимание своего места в поликультурном мире;
готовность и способность к осознанному выбору будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов с учетом своих интересов, склонностей и возможностей; отношение к профес-сиональной деятельности как возможности;
участия в решении личных, общественных, государственных, обще-национальных проблем;
устойчивые познавательные интересы и признание значения непрерывного образования в жизни и благосостоянии человека и общества;
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни и их реализация в отношении членов своей семьи;
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни;
основы эстетической деятельности как части духовно-практического освоения действительности;
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимо-понимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
Выпускник ГБОУ СШ № 1 получит возможность для формирования:
готовности и способности к образованию и самообразованию в течение всей жизни на основе мотивации познания и творчества;
гражданского отношения к профессиональной деятельности, как возмож-ности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных проблем;
готовности и способности к самостоятельной творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, коммуника-тивной и др.);
социально-критического мышления как осознания функций различных социальных институтов, ориентации в социально-политических и эконо-мических явлениях, событиях и их последствиях и умения их самостоя-тельно оценивать и принимать решения, вырабатывать стратегии поведения, руководствуясь гражданскими и нравственными ценностями и критериями общественного блага;
начального опыта пропаганды здорового образа жизни; понимание современных угроз для жизни и здоровья человека, готовность активно им противостоять;
экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.
В структуре планируемых результатов выделяются метапредметные результаты освоения ООП.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (далее - УУД).
1. Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник ГБОУ СШ № 1 научится:
определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достиже-ния поставленной цели;
сравнивать и сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
2. Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник ГБОУ СШ № 1 научится:
находить обобщенные способы решения задач, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.
3. Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник ГБОУ СШ № 1 научится:
развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.
Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов. В программе формирования универсальных учебных действий описаны механизмы и технологии развития УУД, а также условия и средства формирования УУД.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования устанавливаются для интегрированных, базовых и профильных курсах, ориентированных на приоритетное решение соответствующих комплексов задач (предметные результаты приводятся в пояснительных записках по каждой учебной программе).
Предметные результаты освоения интегрированных курсов (Обществознание, Естествознание) ориентированы на освоение обучающимися ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий совокупности учебных предметов, относящихся к единой предметной области и обеспечивающих реализацию мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего образования, формирование общей культуры обучающихся.
Предметные результаты освоения базовых курсов ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися направления образования, обеспечения академической мобильности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, направлены на обеспечение успешного профессионального обучения и дальнейшей профессиональной деятельности.
Изучение предметных областей «Русский язык и литература» и «Иностранные языки» обеспечивает: сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение русского и родного (нерусского) языков, иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры; способность свободно общаться в раз-личных формах и на разные темы; свободное использование словарного запаса; сформированность умений написания текстов по различным темам на русском и родном (нерусском) языках и по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирую-щих творческие способности обучающихся; сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений.
Русский язык
В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик ГБОУ СШ № 1 научится понимать:
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунк-туационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально - деловой сферах общения.
уметь:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.
аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознако-мительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно- научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литератур-ного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельнос-ти и повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различ-ных областях человеческой деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному обще-нию, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
|
