Скачать 1.24 Mb.
|
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной, она имеет свою специфику. Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребенок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников. Оздоровительная работа летом в детском саду строится на основании следующих принципов: систематичность использования физкультурно - оздоровительных, закаливающих и профилактических технологий; учет индивидуальных особенностей детей и запросов семьи; положительный эмоциональный настрой ребенка; доступность используемых технологий. Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно подготовился к ней коллектив детского сада. Главное – вооружить знаниями педагогов. Для этого в методическом кабинете подбирается необходимая литература по определенным вопросам, можно предложить каждому воспитателю самостоятельно проработать одну из близких им тем, а затем провести обмен опытом, знаниями и увлечениями.
Для достижения оздоровительно-воспитательного эффекта в летний период коллектив МБДОУ ЦРР ДС № 87 «Ладушки» ставит перед собой цель и следующие задачи. Цель: - создать в дошкольной организации максимально эффективные условия для организации оздоровительной работы и развития познавательных интересов воспитанников в летний период. Задачи: - сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников; - формирование у воспитанников знаний о здоровом образе жизни; - формирование у воспитанников навыков безопасного поведения; - развитие познавательных интересов и познавательной активности воспитанников; - повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы; - обеспечение методического сопровождения для организации летнего отдыха воспитанников; - повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей; - привлечение семей к участию в образовательном процессе на основе партнёрства и сотрудничества.
Основанием для разработки Программы являются следующие нормативные документы: - Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года; - Федеральная целевая программа «Дети России» на 2010 - 2015 годы; - Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 -2017 годы; - Конвенция о правах ребенка; - СанПин 2.4.1.3049-от 15 мая 2013 г. N 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» - Программа развития МБДОУ ЦРР-ДС №87 «Ладушки» на 2012-2014 г.; - Устав МДОУ ЦРР-ДС №87 «Ладушки» 3. Проведение инструктажей с работниками дошкольной образовательной организации Проведение инструктажа педагогов, персонала по вопросам охраны жизни и здоровья детей, при организации летних игр, праздников, развлечений. Знание и выполнение:
Обеспеченность педагогическими кадрами в МБДОУ ЦРР ДС №87 «Ладушки»: Зам. зав. по ВМР – 1 чел. (Р.И.Азисова) Зам. зав. по АХЧ – 1 чел. (З.М. Гайфутдинова) Медицинский персонал – 2 чел. Старший воспитатель – 1 чел. (Т.Н.Гильмуллина) Музыкальный руководитель – 1 чел. (А.Р.Бураншин) Инструктор по физической культуре – 1 чел. (Л.М.Лисименко) Инструктор по плаванию – 1 чел. (И.В.Гильмуллин ) Руководитель ИЗО студии – 1 чел. (О.А.Зольникова) Воспитатели – 18 чел. Из них: - с высшей категорией – 5 чел. - с I категорией – 2 чел. - без категорий – 15 чел. Помощники воспитателей – 9 чел.
Объединение и создание одновозрастных групп:
Количество групп – 5. I. Организация предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации на летний период 1.1.Предметно-развивающая среда в помещение дошкольной образовательной организации В детском саду имеется музыкальный зал, в котором находятся профессиональные музыкальные инструменты (пианино, баян, синтезатор), музыкальный центр, наборы дисков, набор музыкальных инструментов для детского оркестра (бубны, погремушки, металлофоны, маракасы, кастаньеты и др.), театральная ширма, музыкально-дидактические игры, пособия и игрушки, костюмы детские и взрослые, реквизиты; учебно-наглядный материал (портреты композиторов, кассеты с записями музыки, шумов и т.д.), стационарный мультимедейный экран. В спортивном зале имеется: стационарное и переносное оборудование для лазания, ползания, подлезания, равновесия, прыжков, метания, спортивных игр (дуги для подлезания, батут, скакалки, обручи, гантели, ленты, веревки; маты, канаты, скакалки, стойки переносные для прыжков, коррекционные дорожки,); предметы для общеразвивающих упражнений (палки гимнастические, гантели, мячи разные, кубики, кегли, мешочки, цилиндрики), для спортивных игр (мяч волейбольный, футбольный, кольцеброс, набивные мячи, городки, прыгуны, туннели, ворота, баскетбольные стойки, ракетки и т.д.); коррекционные дорожки здоровья, спортивные тренажеры. В группах созданы комфортные условия: подобран дидактический материал по лексическим темам; развития мелкой и крупной моторики; развития графических навыков, наличие специальных игрушек и организация действий с ними; устройства-вкладыши, игрушки, имеющие возможность действий с ними – нанизывания, навинчивая, укладывания в коробки, игры для индивидуальных занятий с детьми для развития речевого дыхания и т.д. В детском саду созданы условия для: - укрепления физического и психического здоровья детей, повышения адаптационных возможностей организма, развития двигательных и психических способностей, формирования положительных эмоциональных состояний; - развития творческих художественно-эстетических способностей детей. 1.2. Предметно-развивающая среда на территории дошкольной образовательной организации На каждом участке имеется: - Зона свободной двигательной деятельности детей - самая большая площадь на участке. Летом в этой зоне на стойках, в корзинах размещают игрушки, атрибутику для подвижных и спортивных игр. - Зона художественно-эстетической деятельности: предусмотрены столы, скамейки, асфальтированные площадки для рисования мелками. - Зону сюжетно-ролевых игр. Этой зоне отводится довольно большая площадь, где есть затененные места, уютные уголки и возможность удобно разместить игровую деятельность в зависимости от пола ребенка; зону для исследовательской деятельности, позволяющей нашим воспитанникам самим добывать информацию об изучаемых явлениях или объектах, а педагогу сделать процесс обучения максимально эффективным и более удовлетворяющим естественную любознательность дошкольников; - Зона познавательно-речевого развития (любимые книги, иллюстрации к произведениям и т.д.) - Зона для игры с песком и водой. Песочницы располагаются в стороне от площадки предназначенной для свободной двигательной активности детей, так как к песочнице доступ должен быть свободным со всех сторон. Для игр с водой выносятся надувные бассейны, плескательницы; - Зона спокойных игр оборудована на веранде или в беседке, расположенной в уединенном месте. Летом дети очень любят играть в театрализованные игры. Для таких игр имеется специальное место на веранде. Можно использовать выносную ширму: она легко превращается в любимый цирк, детский театр, театр кукол или зверей. - Зона игр с крупным строительным материалом в летнее время отводится место на утрамбованной площадке под навесом. Площадка для строительных игр находиться в месте, где детям никто не мешает развернуть строительство и есть возможность сохранить постройки. - Зона трудовой деятельности детей (инвентарь, фартуки, т.п.). На территории имеются: участки с физкультурным оборудованием, площадка по ознакомлению детей с ПДД (имеется выносное оборудование – велосипеды, самокаты, машины, заправка.), парковая зона, цветники, уголок сада. На территории детского сада расположены малые архитектурные формы в виде сказочных персонажей для развития положительного эмоционального настроя и эстетического восприятия детей. 1.3. «Тропа здоровья» на участке детского сада Для укрепления здоровья детей в летний период с использованием естественных, природных, целительных факторов организована «Тропа здоровья». «Тропа здоровья» позволяет проводить профилактику и коррекцию здоровья детей в игровой форме. Основными целями «Тропа здоровья» являются: - профилактика плоскостопия; - улучшение координации движения; - улучшение функций сердично-сосудистой и дыхательной систем; - улучшение эмоционально-психического состояния детей; - приобщение детей к здоровому образу жизни. «Тропа здоровья» длиной 50 м и шириной от 70 см делится на участки от 2 до 5 м, которые имеют разное покрытие: - травяной покров; - песчаную поверхность; - поверхность с галькой; - поверхность с бревнами и т.д. «Тропа здоровья» расположена в юго-восточной части территории ДОУ, по периметру ограждения. Это наиболее подходящий для подобного объекта маршрут на участке, так как он предполагает в тенистой местности и одновременно хорошо освещается солнцем. В тени кустарников дети могут играть в одних плавках, получая световоздушные ванны, которые являются мягкой закаливающей процедурой. Как известно, солнечный свет стимулирует деятельность иммунной системы и повышает защитные силы детского организма, но под прямыми солнечными лучами малыши должны находиться под наблюдением медицинского персонала. Для поддержания закаливающего эффекта используется небольшой по объему плескательный бассейн с фонтанчиком. В нем разрешается плескаться детям всех возрастных групп. При этом строго соблюдается температурный режим воздуха и воды согласно СанПиН 2.4.1.2660-10. Ежедневные занятия детей на «Тропе здоровья» позволят добиться следующих результатов: - снижение краткости простудных заболеваний воспитанников в летний период; - положительный динамики росто-весовых показателей; - формирование правильной осанки, улучшения ее у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; - желания ребят заниматься на свежем воздухе, босиком; - улучшения эмоционально-психического состояния дошкольников. II. Работа с кадрами в летний оздоровительный период 2.1.Система работы с кадрами Лето предоставляет большие возможности для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, развития их познавательного интереса и экологической культуры. Чтобы деятельность детей была интересной и содержательной, необходимо тщательно продумать систему методической работы с кадрами в летний оздоровительный период. Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом летом, остаются прежними. Система работы с кадрами в ДОУ включает организационно- педагогический блок и методическую работу. В нашем Центре развития ребенка работают специалисты: педагог дополнительного образования (изодеятельность), инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, инструктор по плаванию, медицинские сестры. Методическую работу с кадрами организует методическая служба ДОУ, в которую помимо заведующего, методиста и старшего воспитателя входят все педагоги и специалисты.. Для выбора оптимального варианта методической работы в летний период учитываются: - задачи ДОУ; - результаты воспитательно-образовательного процесса; - уровень квалификации педагогов; - особенности кадрового состава (наличие специалистов). Учет перечисленных условий позволяет грамотно спланировать и организовать работу всего коллектива в летний период. Основные задачи работы с сотрудниками: - повышение профмастерства педагогов и специалистов в вопросах организации летний оздоровительной работы; - обеспечение высокого уровня интеграции всех специалистов ДОУ в рамках единого образовательного пространства. Подготовка к организации летнее – оздоровительной работы включает следующее.
- «О подготовке ДОУ к работе в летний период»; - «Об организации работы в летний период», в котором утверждаются режим организации жизни детей, ежедневная сетка непосредственно образовательной деятельности, перспективный план работы. - «О проверке состояния готовности ДОУ к работе в летний период». 6. Проведение инструктажа со всеми сотрудниками по охране жизни и здоровья детей в летний период. На протяжении всего лета еженедельно работают: - спортивная площадка, на которой инструктор по физкультуре проводит спортивные развлечения, непосредственно образовательную деятельность по физической культуре; - музыкальный зал, на которой музыкальный руководитель вмести с воспитателями проводит музыкальные развлечения, театрализованные представления, непосредственно образовательную деятельность по музыке; - площадка «Доктор Айболит», на которой старшая медсестра проводит беседы на темы: «Дружим с водой», «Что сделать, чтобы не болеть», «Болезнь грязных рук», «Витамины на тарелке». 2. 2. Организация летней оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации 2.2.1.Организация питания на летний период При организации рационального питания в летний оздоровительный период нужно обратит внимание на следующие:
2.2.2. Материально-техническое обеспечение
2.2.3. Организация окружающей среды
2.2.4. Создание безопасных условий жизнедеятельности Проведение инструктажа с педагогами и персоналом ДОУ по:
предупреждению отравления детей ядовитыми растениями и грибами;
Собеседование с воспитателями:
|
Пояснительная записка. 2 Содержание коррекционно образовательной деятельности. 3 Содержание логопедической работы на логопункте по преодолению нарушений устной речи |
Содержание тома I i пояснительная записка |
||
Пояснительная записка 6 Пояснительная записка Содержание листов рабочей... Ввод и обработка цифровой информации: Внеаудиторная самостоятельная работа для обучающихся по профессии «Мастер обработки цифровой... |
Содержание образовательной программы оглавление 3 Пояснительная записка... Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 193 |
||
Муниципальное казенное специальное(коррекционное)образовательное... Учебный план разработан на основании базисного учебного плана Нижегородской области в соответствии с приказом Министерства образования... |
1. 1 Пояснительная записка Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательных областей |
||
1. Пояснительная записка 1 Основные концептуальные положения, определяющие содержание образовательной программы |
Содержание программы: Целевой раздел Пояснительная записка Характеристики... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей во второй младшей группе |
||
Содержание пояснительная записка Методические указания по организации промежуточной и итоговой аттестации учащихся |
Пояснительная записка 3 Направленность 3 Новизна 3 Актуальность 4 Рабочая программа модуля «Волшебное тесто» дети 4-5 лет 26 пояснительная записка 26 |
||
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Информационные системы и технологии» Пояснительная записка содержит 25 страниц, 3 изображения, 3 источника, 2 приложения |
Пояснительная записка Содержание Монтаж компактного модульного распределительного устройства кру-10 кВ типа Premset 10 кВ |
||
Пояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «Инфокоммуникационные сети и системы» Пояснительная записка содержит 43 страницы, 12 рисунков, 7 таблиц, 5 источников, 1 приложение |
Пояснительная записка Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в подготовительной к школе группе |
||
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Асфальтобетонщик» Содержание Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
Пояснительная записка. Общие сведения о доу Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей |
Поиск |