Пояснительная записка Программа учебного предмета «Живопись»
|
Скачать 3.31 Mb.
|
|
5 класс
6 класс
III Содержание программы 1 класс Задание 1. Роль и знание рисунка в процессе обучения. Задачи курса рисунка. Знакомство с материалами и рабочими инструментами, их свойствами и правильным использованием. Знакомство с организацией рабочего места учащихся, его подготовкой к работе, правильной посадкой рисующих относительно постановки. Знакомство с приемами работы карандашом. Задание 2. Материал — графитный карандаш. Размер - ¼ листа. Цель: знакомство с приемами работы графитным карандашом, постановка глаза и руки учащихся. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; добиться выразительности линий. Задание 3. На листе изображается квадрат, который делится на равные клетки, имеющие тон, аналогичный шахматной доске. Материал — графитный карандаш. Размер - ¼ листа. Цель: закрепление предыдущего материала по проведению прямых линий и делению отрезков на равные части; знакомство с понятием тона и штриха; развитие руки и глаза учащихся. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; точно разделить отрезки на равные части; показать тональную разницу клеток, т.е. шахматной доски. Задание 4. На листе изображается квадрат, в который учащимся вписывается сочиненный им орнамент, состоящий из прямых линий и дуг. Перед заданием выполняются упражнения на проведение различных геометрических фигур (круга, квадрата, овала и др.) без отрыва карандаша от плоскости листа. Материал: графитный карандаш. Размер - ¼ листа. Цель: закрепление материала предыдущих знаний; развитие рук и глаза учащихся. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; показать тональную разницу элементов орнамента. Задание 5. Фигуры ставятся вертикально на уровне глаз рисующих. Рабочие места учащихся располагаются фронтально к натуре. Материал — графитный карандаш. Размер - ¼ листа. Цель: знакомство с понятием пропорций предметов и способом визирования как средством их проверки; закрепление материала предыдущих заданий. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; верно передать пропорции предметов относительно друг друга; с помощью штриха показать их тональную разницу. Задание 6. Постановки изображаются без фона, возможно использование тонированной бумаги. Материал — тушь, кисть. Размер - ¼ листа. Освещение естественное. Цель: знакомство с работой в новом материале, выработка умения анализировать натуру; развитие руки и глаза учащегося. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; передать основные пропорции птицы. Задание 7. Постановка размещается вертикально на светлом фоне так, чтобы линия горизонта рисующих проходила ближе к середине листа. Материал - графитный карандаш. Размер - ¼ листа. Цель: знакомство с понятиями линейной линейной и воздушной перспективы линий и пятна, а также трехмерности изображения; закрепление пройденного материала. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; правильно построить лист бумаги (картона) с учетом перспективных сокращений с одной точки схода и передать его тон при помощи воздушной перспективы. Задание 8. Рабочие места учащихся располагаются фронтально к натуре. Одна створка двери или окна приоткрыта. Материал — графитный карандаш. Размер - ¼ листа. Цель: закрепление понятий о линии горизонта и о перспективных сокращениях с одной точкой схода; первое знакомство с понятием ритма. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; правильно построить дверь (окно) с учетом линейной и воздушной перспективы; добиться выразительности линий. Задание 9. Размер полоски — 10х30 см. или 15х40 см. Постановка располагается на светлом фоне ниже линии горизонта. Край стола — фронтально к рисующим. Полоска бумаги или картона находиться под произвольным углом. Материал — графитный карандаш. Размер - ¼ листа. Цель: изучение понятия о перспективных сокращениях с двумя точками схода; знакомство с понятием глубокого пространства; закрепление предыдущего материала. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; верно построить полоску бумаги (картона) с учетом перспективных сокращений; добиться выразительности линий и тона для передачи пространства. Задание 10. Рабочие места учащихся размещаются фронтально к краю стола. Книга располагается под произвольным углом. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Освещение естественное. Цель: закрепление материала предыдущих занятий; знакомство с понятием объема предмета. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить книгу с учетом пропорций, линейной и воздушной перспективы; добиться выразительности линий и объема. Задание 11. На одном листе учащимися выполняются две схематичные зарисовки: взрослого человека и ребенка в статичном состоянии. На занятии используются таблицы со схемой построения и пропорции человеческой фигуры. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Цель: знакомство с пропорциями взрослого человека и ребенка. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; выявить основные пропорции человеческих фигур. Задание 12. Постановка располагается горизонтально на светлом фоне ниже линии горизонта. Рабочие места учащихся размещаются фронтально к плоскости стола. Квадрат расположен под произвольным углом. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Цель: закрепление материала о линии горизонта и перспективных сокращениях с двумя точками схода. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; точно определить углы квадрата с учетом перспективных сокращений при помощи горизонтальной прямой, проведенной через ближний угол квадрата; добиться выразительности линий с учетом пространства. Задание 13. Постановка располагается ниже линии горизонта. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Цель: закрепление знаний о линейной и воздушной перспективе и сквозном построении. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; верно построить каркас куба с учетом пропорций и перспективных сокращений; передать объем за счет линий в пространстве и добиться их выразительности. Задание 14. Постановка располагается ниже линии горизонта. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Цель: знакомство с методом передачи объема куба с помощью светотени; закрепление материала предыдущего задания. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить куб на плоскость стола; построить его с учетом перспективных сокращений; передать объем куба с помощью светотени (света, полутона, тени собственной, рефлекса, тени падающей). Задание 15. Постановка ставится на полу в центре мастерской. Тон вводится только в области собственных и падающих теней. Линии построения сохраняются. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Цель: закрепление материала предыдущего задания. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; правильно построить ящик с учетом перспективных сокращений и связать основание ящика с плоскостью пола за счет построения падающей тени. Задание 16. Квадрат с вписанной в него окружностью размещается на полу в центре мастерской. Рабочие места учащихся желательно расположить фронтально по отношению к сторонам квадрата. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Цель: знакомство с методом построения окружности с учетом линейной и воздушной перспективы через нахождение основных осевых линий. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; точно построить окружность с учетом перспективного сокращения; добиться выразительности линий в пространстве. Задание 17. Гипсовый цилиндр ставится на светло-сером нейтральном фоне ниже линии горизонта. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Освещение верхнее, боковое. Цель: знакомство с методом передачи объема цилиндра с помощью светотени и закрепление материала предыдущего задания. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить цилиндр с учетом перспективных сокращений; передать его объем за счет светотени. Задание 18. Ведро цилиндрической формы ставится ниже горизонта. Тон вводится только в собственных и падающих тенях. Линии построения сохраняются. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Освещение верхнее боковое. Цель: закрепление материала о построении окружности в перспективе на примере предмета быта. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить ведро с учетом перспективных сокращений окружностей в его основаниях, выявив конструкцию ручки и ее крепления к основному объему; добиться выразительности линий и большой формы. Задание 19. Натюрморт ставится на светлом фоне. Предметы цилиндрической и призматической формы, разные по величине и тону. Постановка размещается ниже линии горизонта на одной плоскости. Линии построения сохраняются. Материал – графитный карандаш. Размер – ¼ листа. Освещение верхнее боковое. Цель: закрепление предыдущего материала; знакомство с понятием локального тона предмета. Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; передать пропорции предметов относительно друг друга; поставить их на плоскость; построить предметы натюрморта с учетом перспективных сокращений, передать их объем, локальный тон и положение в пространстве. |
Похожие:
 |
Рабочая программа Предмет: Окружающий мир Уровень образования: начальный... Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 3 класса разработана на основе |
|
Учебного предмета «Технология» Среднее общее образование. Пояснительная... Рабочая программа учебного предмета «Технология» среднего общего образования (базовый уровень) для 10-11 классов на основе следующих... |
|
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом требований федерального компонента государственного образовательного... |
|
Структура рабочей программы 1 Пояснительная записка. 2 Общая характеристика... Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса |
 |
Рабочая программа по технологии для основной школы предназначена... Тика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета технологии; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
|
Пояснительная записка 3 2 Общая характеристика учебного предмета. 8 Рабочая программа по физике 7-9 класс составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
|
Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа учебного предмета «Технология». Технический труд для 7-8 классов мбоу «сш №8» а. Псейтук разработана на основе |
|
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Английский... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования |
|
Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Пояснительная записка 3 Цели и задачи обучения в начальной школе... Данная рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 2-4 классов типа «норма» предназначена для обучения младших школьников... |
|
Пояснительная записка к программе учебного предмета «Технология.... Общие цели ООО с учетом специфики предмета, курса «Технология. Индустриальные технологии» |
|
Рабочая программа учебного предмета сельскохозяйственный труд для... Огбоу «Чапаевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» |
|
Пояснительная записка. Статус документа Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
|
Пояснительная записка к рабочей программе курса «Английский язык» Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык /английский/ для 9 класса разработана в соответствии с законом «Об образовании... |
|
Пояснительная записка Статус документа В. Д. Симоненко 2011 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Общая характеристика учебного предмета. В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную... |