Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»
|
Скачать 1.1 Mb.
|
|
I Учебная программа по предмету «Человек» 9 класса «И». Введение. Место человека среди животных ( как единственного разумного существа) в живой природе. Заметные черты сходства и различия в строении тела человека и животных. Строение тела человека (туловище, верхние, нижние конечности, голова). Опора тела и движение. Значение спорно - двигательной системы. Скелет человека. Первая помощь при ушибах, вывихах, переломах. Мышцы. Работа мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Значение правильной осанки. Предупреждение искривление позвоночника. Кровь. Кровообращение. Значение крови, кровообращения. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Работа сердца. Движение крови по сосудам. Предупреждение сердечно - сосудистых заболеваний. Отрицательное влияние курения и алкоголя на сердце и сосуды. Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания. Болезни, передающие через воздух. Отрицательное влияние курения на органы дыхания, Необходимость чистого воздуха для дыхания. Пищеварение. Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты. Органы пищеварения. Желудок, кишечник. Гигиена питания и: предупреждение желудочно - кишечных заболеваний; пищевых отравлений, глистных заражений. Кожа. Кожа человека и её значение как органа защиты организма. Закаливание организма. Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде. Нервная система. Мозг. Гигиена умственного труда. Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и курения. Сон и его значение. Органы чувств. Значение органов чувств. Глаз. Гигиена органов зрения. Нос, значение для дыхания, обоняния. Ухо. Предупреждение нарушения слуха. Охрана здоровья. Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Организация отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по старости, болезни и потери трудоспособности. Основные требования к знаниям учащихся. Учащиеся должны знать: -название основных органов организма человека; -влияние физических нагрузок на организм; -вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм; -основные санитарно - гигиенические правила. Учащиеся должны уметь; -соблюдать санитарно - гигиенические правила.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №6 » г. Ленинск-Кузнецкий Согласована Рассмотрена и утверждена МО учителей коррекционного обучения педагогическим советом протокол № ___от __________2015г. протокол №__от_______2015г. Руководитель МО: Директор школы: __________________Шацкая Л.И. ___________________Данилов Д.И. Адаптированная образовательная рабочая программа начального общего образования по предмету «Человек и общество» на 2015-2016 учебный год 9 «И» класс (2 часа в неделю) Составила: Шульц И.В. учитель высшей квалификационной категории. Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей» Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР, Москва-1983 Утвержденная заместителем министра Просвещения РСФСР И.М. Косоножкиным, 30.05.1983г. Программы специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы. Москва «Просвещение», 2013г. Под редакцией В.В.Воронковой. Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Человек и общество» составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 1-4 классы под редакцией В.В. Воронковой.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС.-Сб.1.-232с. Человек и общество - учебный предмет в школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Программа учитывает актуальные проблемы, которые решает школьник и позволяет последовательно раскрыть различные аспекты взаимодействия в современных условиях людей друг с другом, с основными институтами гражданского общества и государства. Особенностью данной программы является практическая направленность на формирование ключевых, социальных компетенций в интеллектуальной, коммуникативной, информационной, общественно-политической и других видах деятельности. Центральной темой в содержании курса выступают моральные и правовые нормы, как регуляторы общественной жизни. На уроках учащиеся знакомятся с набором основных социальных норм, правил различного характера и механизмов их действий. Важно подвести учащихся к выводу о необходимости руководствоваться установленными нормами правилами, проанализировать с ними типичные модели этических и правовых ситуаций, рассмотреть социально-приемлемые способы поведения в них, дать опыт оценки собственного поведения и поступков, других людей с нравственно-правовых позиций. Основное внимание в программе уделено очень сложному, но необычайно важному периоду становления личности человека – подростковому возрасту. Наряду с научными знаниями в содержание программы включены нравственные и правовые нормы, способы познавательной и практической деятельности, система гуманистических и демократических ценностей. Содержание программы нацеливает школьников на размышления, самостоятельные действия, формирует первичные представления об обществе. Важной особенностью выступает элементарные знания о российском обществе, о его устройстве, конституционных основах. Цель изучения предмета: создание условий для социальной адаптации учащихся путём повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребёнка через знание своих гражданских обязанностей и умения пользоваться своими правами. Главными задачами предмета являются:
Формы организации учебного процесса:
Формы уроков: игры-обсуждения, ролевые игры, урок – экскурсия, урок- встреча, практическое занятие. Одним из основных методов работы с воспитанниками при изучении данного курса является беседа, которая позволяет выявить уже имеющиеся у школьников представления по обсуждаемому вопросу, скорректировать и дополнить их, активизировать поисково-познавательную активность, речевую деятельность, внимание школьников. Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков. Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий и промежуточный контроль знаний, которые позволяют: 1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, в рамках урока. 2.Промежуточный контроль знаний обучающихся -Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника, осуществляемый по окончании четверти (полугодия) на основе результатов текущего контроля. - Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком. Программа предполагает использование элементов следующих педагогических технологий: Технологии развивающего обучения. Новой информационной технологии. Модульной технологии. В результате изучения предмета, обучающиеся должны знать: что такое государство, что такое право, виды правовой ответственности, виды правовой ответственности, что такое правонарушение, что собой представляет законодательная, исполнительная и судебная власть Российской Федерации; какие существуют основные конституционные права и обязанности граждан Российской Федерации. Обучающиеся должны уметь: написать простейшую расписку, заявление; оформлять стандартные бланки; обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения. Данная программа при изучении материала предполагает связь с предметами: чтение, математика. При изучении предмета используются следующие технологии обучения: - «Игровые технологии», - «Технологии индивидуализации обучения», Учебная программа по предмету «Человек и общество» 9 класса «И» Данная программа рассматривает взаимоотношение между ЛЮДЬМИ, отдельным человеком и обществом ; правила, регулирующие поступки людей, знакомит с индивидуальными особенностями каждого человека с его видами деятельности на разных возрастных этапах (игра, учение, труд), с его физической и психической характеристикой, а также выявляет его потребности, интересы, привычки. Цель данного курса: закрепить представления, полученные на уроках С Б О о нашей стране, нашей местности, городе, улице, школе, семье, о заботе государства о людях, о некоторых вопросах по трудовому законодательству, о нормах социалистического общежития и получить новые знания в этих областях, а также создание условий для социальной адаптации учащихся с глубоким поражением интеллекта путём повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для успешной интеграции в современном обществе. Дать понятия ребёнку о гражданских обязанностях в элементарной форме и об умении пользоваться своими правами. У ребёнка с тяжёлой формой умственной отсталости подростковый период опасен возможностью неверного понимания отношений товарищества, что является одной из причин их вхождения в отношения (группы) с асоциальной направленностью. Основными понятиями по теме «Отношение товарищества» должны стать: формирование представлений о дружбе, правилах взаимоотношений между товарищами, формирование представлений о причинах конфликтов, возникающих в дружбе, товарищеских связях и способах их преодоления. По теме: «Представление людей о добре и зле» является достаточно сложной для понимания умственно отсталого ребёнка со сложной структурой дефекта, нужно опираться на личный опыт учащихся, их конкретные дела и поступки школьной жизни и подвести их к пониманию, что не всегда дела и поступки являются добром, равно как неприятные - злом. Необходимо раскрыть положительное влияние добрых дел и поступков на человека. Взаимоотношение с родителями - одна из важнейших проблем подросткового возраста. Основная задача, содержание этой темы - попытаться помочь ребёнку понять и преодолеть сложности, возникшие во взаимоотношениях с родителями, для этого учителю требуется понимание реальной обстановки в семье своих учеников, а также дополнительной работы с родителями. Примерная тематика. 1. Наша страна, область, город. Дом, в котором я живу. Наша школа. Наша улица. Наш город. Наша страна - Россия. Наша область. 2. Особенности деятельности личности. Индивидуальные особенности каждого человека. Интересы, потребности человека. Основные виды деятельности человека на разных возрастных этапах, их роль и влияние на развитие личности . 3. Основные права граждан. Право на труд. Дисциплина труда. Право на образование. Право на медицинское обслуживание. Право па отдых. Право на социальное обеспечение. 4. Правовые нормы социалистического общежития. Каждый гражданин бережёт государственную собственность, трудится на благо своей Родины. Каждый гражданин обязан выполнять нормы социалистического общежития. Что значит « жить по правилам». Правила внутреннего распорядка учреждения, производства. Выполнение правил поведения на улице, дома, в общественных местах. Что такое правонарушение. Ответственность человека за правонарушение . Моральные ценности человека: добро и зло. 5. Забота государства о людях. Выделение и охрана жилья. Общественное питание. Лечение в санаториях. Культурный отдых трудящихся. Охрана интересов трудящихся в трудовом коллективе. Льгота для людей особо нуждающихся в защите государства. 6. Охрана здоровья и человека. Значение здоровья для жизни и деятельности человека. Соблюдение личной гигиены, правильного ухода за своим организмом. Значение правильной осанки для здоровья человека. Правильное питание и дыхание. Предупреждение заболеваний желудочно - кишечных, простудных, инфекционных. Вред курения и алкоголя для человека. Меры предупреждения несчастных случаев в быту, дома, на улице. Занятие физкультурой и спортом - залог здоровья. 7. Семья. Роль семьи в обществе. Условия создания семьи. Быт молодой семьи. Взаимоотношения между членами семьи и взаимопомощь. Обязанности и ответственность каждого члена семьи. Ответственность родителей за жизнь и здоровье ребёнка. Семейные конфликты. Способы их разрешения. Формы организации досуга и отдыха в семье. 8. Отношение товарищества. Дружба - чувство, присущее человеку. Для чего человеку нужна дружба. Дружеские связи и взаимоотношения в коллективе. Основа дружеских отношений ( согласие интересов, уважение, доверие, преданность). Типы дружеских отношений: дружба - соперничество( нет уважения, один хочет подчинить себе другого); дружба - соперничество ( отсутствуют прочные связи). Возникновение конфликтов в отношениях друзей. Причины их возникновения и способы преодоления. |
Похожие:
 |
Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР Экспериментальных классов для глубоко умственно отсталых детей специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей... |
 |
Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР Экспериментальных классов для глубоко умственно отсталых детей специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей... |
|
Рабочая программа «Технология» в 4 б классе на 2016-2017 уч год Составитель:... Рабочая программа составлена на основе авторской программы Роговцевой Н. И., Анащенковой С. В. «Технология» (умк «Школа России»)... |
|
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Роговцевой... Рабочая программа составлена на основе авторской программы Роговцевой Н. И., Анащенковой С. В. «Технология» (сборник рабочих программ... |
|
Рабочая программа по технологии 8 класс (модуль Робототехника) составлена... Рабочая программа по технологии 8 класс (модуль Робототехника) составлена на основе общей образовательной программы мбоу «Школа №70»,... |
|
Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 2Акл Рабочая программа составлена на основе Программы «Окружающий мир» программа 1-4 кл |
|
Рабочая программа По английскому языку Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и на основе программы образовательных учреждений |
|
Рабочая программа по иностранному языку составлена на основе Примерной... Программа разработана на основе следующих нормативных документов, определяющих содержание обучения иностранному языку |
|
Рабочая программа по технологии для базового уровня 1-4 классов Срок реализации: четыре года Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по технологии |
|
Пояснительная записка Настоящая рабочая программа для 5 9 классов... Настоящая рабочая программа для 5 – 9 классов составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений... |
|
Рабочая программа по технологии для учащихся 5 6 классов Составитель Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы по учебным предметам. Технология 5 – 9 классы: проект. –... |
|
Рабочая программа педагога Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом... |
|
Рабочая программа по музыке для 1 класса начального общего образования... Фгос начального общего образования и на основе примерной программы по музыке для начальной школы и с учетом возможностей, предоставляемым... |
|
Программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования... |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам... |