Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»

Скачать 1.1 Mb.

Название	Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»
страница	7/11
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №6 »

г. Ленинск-Кузнецкий.

Согласована Рассмотрена и утверждена

МО учителей коррекционного обучения педагогическим советом

протокол № ___от __________2015г. протокол №__от_______2015г.

Руководитель МО: Директор школы:

__________________Шацкая Л.И. ___________________Данилов Д.И.

Адаптированная образовательная

рабочая программа начального общего образования

по изобразительному искусству.

на 2015-2016 учебный год

9 «И» класс

(1 час в неделю)

Составила: Шульц И.В.

учитель высшей квалификационной категории.

Рабочая программа составлена на основе

«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»

Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР, Москва-1983

Утвержденная заместителем министра

Просвещения РСФСР И.М. Косоножкиным, 30.05.1983г.

Программы специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Подготовительный класс. 1-4 классы.

Москва «Просвещение», 2013г.

Под редакцией В.В.Воронковой.

Пояснительная записка.

Изобразительная деятельность.

Декоративное рисование.
Составление узоров из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии, совершенствование умения

соблюдать последовательность при рисовании узоров под руководством

учителя.
Рисование с натуры.
Совершенствование умения учащихся анализировать объекты изображения (определять форму, цвет, сравнивать величину составных частей), сравнивать свой рисунок с объектом изображения, устанавливать последовательность выполнения рисунка под руководством учителя.

При рисовании предметов симметричной формы использование средней (осевой) линии.
Рисование на темы.
Развитие у учащихся умения передавать в рисунке зрительное восприятие, возникающее на основе прочитанного с помощью учителя (после беседы на определённую тему).
Беседы об изобразительном искусстве.

Развитие у учащихся элементарного восприятия произведения изобразительного искусства, обучение детей высказываться о содержании картины по вопросам учителя, воспитание умения определять эмоциональное состояние изображения на картинке лиц.
Примерные темы.

Рисование с натуры объёмных предметов симметричной формы ( ваза керамическая), объёмных предметов конической формы ( детская раскладная пирамидка разного цвета), прямоугольной формы ( телевизор, часы, чемодан, аквариум с рыбками, скворечника.

Рисование симметричного узора по образцу(бабочка).

Рисование узора в полосе из повторяющихся или чередующихся элементов (стилизованные ягоды, ветки, листья).

Самостоятельное составление в полосе узора из растительных элементов(чередовавших по форме и цвету).

Рисование геометрического орнамента в круге (построение четырёх овалов - лепестков на осевых линиях круга, круг - по шаблону).

Рисование в квадрате узора из растительных форм с применением осевых линий (ёлочки - по углам квадрата, веточки - посередине сторон).

Рисование на темы:
«Веточка рябины осенью», «Лес зимой», «День Победы.

Рисование весенней веточки, грибов" фигуры человека, пятиконечной звезды, морских сигнальных флажков, дорожных знаков треугольной формы « крутой спуск» «дорожные работы».
Рисование с натуры цветочного горшка с растением.
Рисование натюрморта (яблоко и керамический стакан).
Декоративное рисование «Снежинка», «Новогодний пригласительный билет».
Рисование новогодних карнавальных очков( на полоске плотной бумаги размером (10/30см).

Беседы по картине.

Ф, Решетникова «Опять двойка», «Прибыл на каникулы»'

Ю. Непринцева «Отдых после боя», на тему « Народное декоративно-прикладное искусство» (богородская деревенская игрушка) «Кузнецы», «Клюющие курочки», «Маша и медведь».

Ученики должны знать:

графические и живописные способы работы над рисунком;
различия между статической и динамической композицией;
особенности симметричного и асимметричного построения орнамента;
простейшие правила построения пейзажа и уметь делать рисунки фрагментов городской архитектуры, московских улиц, транспорта с натуры и с иллюстративного материала;

Ученики должны уметь:

делать зарисовки растений с натуры;
делать «портретные» зарисовки и наброски своих товарищей с натуры и по представлению;
делать зарисовки орнаментальных мотивов с образцов народного прикладного искусства и использовать их в своих творческих композициях;
иметь первичные навыки декоративного оформления предметов быта, одежды;
рисовать сюжетные композиции, иллюстрирующие определенные жизненные ситуации и «проживания» их с помощью искусства;
иметь навыки коллективного рисования во всех трех формах совместной деятельности.

№ п/п	Тема урока.	Кол-во час.	Дата.	Примечание.
1.	Рисование узора в полосе из повторяющихся стилизованных ягод, веток, листьев.	1
2.	Веточка рябины осенью.	1
3.	Самостоятельное составление узора в полосе из геометрических форм.	1
4.	Рисование геометрического орнамента в круге(построение овалов-лепестков на осевых линиях круга).	1
5.	Рисование натюрморта (яблоко и керамический стакан)	1
6.	Рисование узора в круге.	1
7.	Рисование симметрического узора по образцу(бабочка)	1
8.	Рисование с натуры объёмных предметов симметричной формы (керамическая ваза)	1
9.	Рисование с натуры объёмного предмета конической формы(детская пирамидка).	1
10.	Рисование дорожных знаков треугольной формы.	1
11.	Декоративное рисование «Снежинка»	1
12.	Декоративное рисование «Пригласительный билет на Новогодний праздник».	1
13.	Рисование на тему «Лес зимой»	1
14.	Рисование новогодних очков.	1
15.	Беседа по картине «Прибыл на каникулы»	1
16.	Рисование фигуры человека.	1
17.	Рисование цветочного горшка с растением.	1
18.	Рисование узора в квадрате.	1
19.	Рисование узора в квадрате из растительных форм с применением осевых линий(ёлочки по углам квадрата, веточки- посередине сторон).	1
20.	Рисование телевизора.	1
21.	Рисование часов с прямоугольным циферблатом.	1
22.	Рисование чемодана.	1
23.	Рисование скворечника.	1
24.	Рисование пятиконечной звезды.	1
25.	Узор на блюдце.	1
26-27.	Рисование дорожных знаков прямоугольной формы.	2
28-29.	Рисование весенних цветов.	2
30-31.	Рисование по памяти овощей, фруктов.	2
32.	Рисование по теме «День Победы».	1
33-35.	Рисование по памяти учебных принадлежностей.	3

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №6 »

г. Ленинск-Кузнецкий

Согласована Рассмотрена и утверждена

МО учителей коррекционного обучения педагогическим советом

протокол № ___от __________2015г. протокол №__от_______2015г.

Руководитель МО: Директор школы:

__________________Шацкая Л.И. ___________________Данилов Д.И.

Адаптированная образовательная

рабочая программа начального общего образования

по хозяйственно бытовому труду.

на 2015-2016 учебный год

9 «И» класс

(3 часа в неделю)

Составила: Шульц И.В.

учитель высшей квалификационной категории.Рабочая программа составлена на основе

«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»

Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР, Москва-1983

Утвержденная заместителем министра

Просвещения РСФСР И.М. Косоножкиным, 30.05.1983г.

Программы специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Подготовительный класс. 1-4 классы.

Москва «Просвещение», 2013г.

Под редакцией В.В.Воронковой.

Пояснительная записка.

Работа по хозяйственно-бытовому труду, как простой и доступный вид практической деятельности, содействует общему развитию детей с тяжелыми нарушениями интеллекта, готовит их к самостоятельности в быту. Эти занятия являются также средством активного познания окружающей действительности.

На занятиях по бытовому обслуживанию учащиеся ставятся перед необходимостью планировать свою работу. Они начинают осознавать логическую последовательность определенных действий. Например, готовя блюдо из овощей, они вначале овощи моют, потом их чистят. Это важно также для формирования речи умеренно и тяжело умственно отсталых, у которых словарный запас весьма ограничен. Данный труд требует участия всех анализаторов: зрительного, осязательного, вкусового, обонятельного. Большое значение имеет применение на уроках домоводства простейших счетноизмерительных навыков.

В задачу занятий по хозяйственному груду и самообслуживанию входит сообщение учащимся необходимых знаний и формирование практических умений и навыков по бытовому труду.

Учащиеся первых лет обучения приобретают первичные навыки по самообслуживанию, личной гигиене. В первые три года обучения в учебном плане предусмотрены специальные уроки по привитию и закреплению санитарно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Однако успех овладения этими навыками детьми может быть обеспечен только в том случае, если знания и умения, которые даются детям на уроках, постоянно закрепляются и вводятся в их повседневную жизнь.

На уроках детально отрабатываются все трудовые операции по санитарно- гигиеническим требованиям и самообслуживанию. Для этого урок должен быть оборудован необходимыми пособиями (специально изготовленные полотна для обучения шнурованию, застегиванию пуговиц и т.д., картины, таблицы).

Основная воспитательная задача по данному разделу работы - привить детям навыки самостоятельности, изживать тенденцию к иждивенчеству в посильных для детей задачах по самообслуживанию. Большую работу в этом плане учителю необходимо проводить с родителями учащихся. Воспитание навыков личной гигиены и самообслуживания необходимо наладить в семье.

Программа по хозяйственно-бытовому труду строится по следующим основным разделам: жилище, одежда, обувь, питание.

Учебная программа по хозяйственно- бытовому труду 9 класса «И».

1. Уход за одеждой и обувью.

Закрепление всех навыков, полученных в IV - VIII классах.

Приёмы стирки крупных носильных вещей (блузка, брюки, платье). Стиральная машина и ее назначение. Моющие средства.

Сушка крупных вещей. Утюжка. Правила пользование утюгом и техника безопасности при работе.

Заплаты. Виды заплат.

Практическая работа. Утюжка крупных вещей. Оформление одежды вышивкой.

2. Уход за жилищем.

Закрепление ранее полученных навыков. Пылесос, правила работы с ним. Участие в общешкольных уборках. Помощь в уборке двора, в очистке его от мусора, опавших листьев, снега.

Участие в озеленении школьного двора. Уход за школьными клумбами.

Практическая работа. Проведение генеральной уборки помещения. Чистка зеркал. Мытьё душевых кабин. Высаживание цветочных культур на школьные клумбы.

3. Приготовление пищи.

Закрепление ранее приобретенных навыков. Правила поведения за столом. Техника безопасности при приготовлении пищи. Микроволновая печь. Правила пользования ею. Холодильник.

Хранение пищи и продуктов питания. Сухофрукты. Крупы. Виды круп. Блюда из круп.

Практическая работа. Варка компота из сухофруктов. Кисель. Приготовление каш из разных круп. Чистка и мытьё кружек.

Примечание: для детей с тяжелой формой умственной отсталостью.

Организация учебного процесса осуществляется с учетом специфики познавательной деятельности каждого ученика и носит практический характер. Организация уроков должна предусматривать обязательное включение упражнений и заданий по коррекции персептивной деятельности, высших психических функций типа: «Вспомните последовательность действий при глажке белья и разложите соответствие картинки».

Тематическое планирование по хозяйственно- бытовому труду.

Тема:	Часы:
Уход за жилищем.	41
Уход за одеждой.	33
Приготовление пищи.	31
Итого:	105

№п/п	Тема урока.	Кол-во час.	Дата.	Примечание.
	Уход за жилищем.
1.	Последовательность уборки классной комнаты.	1
2.	Протирка пыли в классе.	1
3-4.	Уборка классной комнаты.	2
4-6.	Уход за комнатными растениями.	3
7.	Уборка школьного двора.	1
8-9.	Электрические приборы, облегчающие труд(пылесос). ТБ при работе с ним.	2
	Уход за одеждой и обувью.
10.	Содержание в порядке личных вещей.	1
11.	Каждой вещи своё место.	1
12.	Виды обуви по сезонам.	1
13.	Чистка обуви.	1
14.	Виды одежды по сезонам. Чистка одежды.	1
15.	Приёмы стирки белья.	1
16.	Стирка платочков.	1
17.	Правила пользования утюгом. Т.Б. при работе с ним. Глажка вещей.	1
	Приготовление пищи.
18.	Помещение кухни, столовой и их назначение.	1
19.	Виды столовой посуды.	1
20.	Виды кухонной посуды	1
21.	Мытьё посуды. Т.Б. при работе с моющими средствами.	1
22.	Овощные блюда.	1
23.	Овощные блюда из сырых овощей.	1
24.	Продукты питания и их хранение.	1
	Уход за жилищем.
25.	Протирка пыли в классе.	1
26-27	Уборка классной комнаты.	2
28-29	Уход за комнатными растениями.	2
30-31	Уборка школьного двора.	2
32.	Чистка ковра.	1
33.	Чистка зеркал.	1
34.	Виды освещения и отопления.	1
35.	Протирка батарей отопления.	1
	Уход за одеждой и обувью.
36.	Чистка одежды по сезону.	1
37.	Чистка обуви.	1
38.	Изготовление вешалки. Т.Б. при работе с иглой.	1
39.	Пришивание вешалки. Т.Б. при работе с иглой.	1
40.	Стирка рубашек. Т.Б. при работе с моющими средствами.	1
41.	Глажение вещей. Т.Б. работе с утюгом.	1
42-43	Наложение заплаты.	2
	Приготовление пищи.
44.	Правила уборки со стола после приёма пищи.	1
45-46	Приготовление салата из сырых овощей.	2
47-48	Приготовление бутербродов.	2
49.	Правила мойки посуды. Хранение посуды.	1
50.	Правила поведения за столом во время приёма пищи.	1
	Уход за жилищем.
51.	Протирка пыли в классной комнате.	1
52-53	Уход за комнатными растениями.	2
54-55	Уборка класса.	2
56-57	Уборка территории.	2
58.	Чистка ковров.	1
59.	Чистка зеркал.	1
60.	Протирка пыли с мебели, подоконников.	1
	Уход за одеждой и обувью.
61.	Чистка одежды.	1
62.	Чистка обуви.	1
63-64	Наложение заплаты.	2
65-66	Пришивание вешалки. Повторение Т.Б. при работе с иголкой.	2
67-68	Глажение вещей. Повторение Т.Б. при работе с утюгом.	2
	Приготовление пищи.
69-70	Чистка картофеля, моркови. Повторение Т.Б. при работе с ножом.	2
71.	Чистка картофеля, моркови, лука, свеклы для винегрета. Повторение Т.Б. при работе с ножом.	1
72.	Приготовление винегрета. Повторение Т.Б. при работе с ножом.	1
73-74	Приготовление салата из сырых овощей. Повторение Т.Б. при работе с ножом.	2
75-76	Заваривание чая.	2
77.	Покупка продуктов для бутербродов.	1
78-79	Приготовление бутербродов. Повторение Т.Б. при работе с ножом.	2
80.	Чистка ножей и вилок.	1
	Уход за жилищем.
81-82	Протирка пыли в классе.	2
83.	Уборка в квартире, дома.	1
84-85	Уборка класса.	2
86	Уборка школьного двора.	1
87-88	Уход за комнатными растениями.	2
89.	Чистка зеркал	1
90.	Посадка рассады цветов.	1
	Уход за обувью.
91.	Просушка обуви.	1
92.	Чистка одежды, хранение одежды.	1
93.	Беседа «Береги одежду и обувь»	1
94.	Утюжка белья. Повторение Т.Б. при работе с утюгом.	1
95.	Стирка цветного и темного белья. Повторение Т.Б. при работе с моющим средством.	1
96.	Уход за ногтями.	1
97-99	Пришивание пуговиц.	3
	Приготовление пищи.
100.	Мясные продукты. Блюда из мяса.	1
101.	Рыбные продукты. Блюда из рыбы.	1
102.	Приготовление бутербродов. Повторение Т.Б. при работе с ножом.	1
103.	Приготовление салата. Повторение Т.Б. при работе с ножом.	1
104.	Заваривание чая. Повторение Т.Б. при работе с кипятком.	1
105.	Чистка ножей и вилок.	1

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №6 »

г. Ленинск-Кузнецкий.

Адаптированная образовательная

рабочая программа начального общего образования

по социально-бытовой ориентировке.

на 2015-2016 учебный год

9 «И» класс

(2 часа в неделю)

Составила: Шульц И.В.

учитель высшей квалификационной категории.

Рабочая программа составлена на основе

«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»

Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР, Москва-1983

Утвержденная заместителем министра

Просвещения РСФСР И.М. Косоножкиным, 30.05.1983г.

Программы специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Подготовительный класс. 1-4 классы.

Москва «Просвещение», 2013г.

Под редакцией В.В.Воронковой.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР Экспериментальных классов для глубоко умственно отсталых детей специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей...		Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР Экспериментальных классов для глубоко умственно отсталых детей специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей...
	Рабочая программа «Технология» в 4 б классе на 2016-2017 уч год Составитель:... Рабочая программа составлена на основе авторской программы Роговцевой Н. И., Анащенковой С. В. «Технология» (умк «Школа России»)...		Рабочая программа составлена на основе авторской программы Роговцевой... Рабочая программа составлена на основе авторской программы Роговцевой Н. И., Анащенковой С. В. «Технология» (сборник рабочих программ...
	Рабочая программа по технологии 8 класс (модуль Робототехника) составлена... Рабочая программа по технологии 8 класс (модуль Робототехника) составлена на основе общей образовательной программы мбоу «Школа №70»,...		Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 2Акл Рабочая программа составлена на основе Программы «Окружающий мир» программа 1-4 кл
	Рабочая программа По английскому языку Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и на основе программы образовательных учреждений		Рабочая программа по иностранному языку составлена на основе Примерной... Программа разработана на основе следующих нормативных документов, определяющих содержание обучения иностранному языку
	Рабочая программа по технологии для базового уровня 1-4 классов Срок реализации: четыре года Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по технологии		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа для 5 9 классов... Настоящая рабочая программа для 5 – 9 классов составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений...
	Рабочая программа по технологии для учащихся 5 6 классов Составитель Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы по учебным предметам. Технология 5 – 9 классы: проект. –...		Рабочая программа педагога Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом...
	Рабочая программа по музыке для 1 класса начального общего образования... Фгос начального общего образования и на основе примерной программы по музыке для начальной школы и с учетом возможностей, предоставляемым...		Программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего...
	Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам...

Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»

Похожие: