Скачать 453.05 Kb.
|
Амурская государственная медицинская академия кафедра госпитальной терапии “Утверждаю” ____________________ зав. кафедрой заслуженный деятель науки РФ, д.м.н., профессор Ю.С.Ландышев Методическое пособиедля управляемой самоподготовкистудентов V курсаДиагностика и лечениемиокардитаИсполнитель: к.м.н., ассистент Вахненко Ю.В. Благовещенск – 2012А к т у а л ь н о с т ь темы. Миокардит, как заболевание сердечной мышцы, проявляется клиническими синдромами, связанными с нарушением ее функций. Однако, боль, аритмия, сердечная недостаточность характерны и для других заболеваний сердца, а проявления интоксикационного синдрома при миокардите могут быть недостаточно выраженными, что затрудняет диагностику этой патологии. В наше время распространение аллергии (внедрение антибиотиков, белковых препаратов, активная иммунизация населения, частая реиммунизация, бурное развитие промышленности, урбанизация и т.п) привело к росту аллергических повреждений миокарда, изменению их клинического течения. По этим причинам проблема диагностики и лечения миокардита является одной из наиболее актуальных в современной медицине. Цель занятия восстановить знания механизмов аллергических реакций, роли биологически активных веществ, кининов, простагландинов и т.п. в развитии заболеваний инфекционно-аллергической природы. Изучить этиологические факторы и механизмы патогенеза инфекционно-аллергического миокардита. Используя знания клинических синдромов заболевания и данные дополнительных методов обследования, научиться диагностировать различные формы миокардита. Дифференцировать инфекционно-аллергический миокардит с другими заболеваниями сердца, проявляющимися сходными клиническими синдромами и кардиомегалией. Научиться формулировать диагноз миокардита, согласно общепринятой классификации. Освоить принципы лечения миокардита, научиться составлять план лечения больного в зависимости от этиологии заболевания. Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Конец 18 века – начало истории развития учения о болезнях сердечной мышцы. Pitcairn (1788) выказал мысль об общей причине поражения сердца и суставов при ревматизме. 19 век - Буйо (1835, 1840) и Сокольский (1836, 1838) установили прямую связь ревматического полиартрита и ревматического поражения сердца. Soberncheim (1837) впервые ввел термин “миокардит”, выделив среди его основных признаков инфекционное начало, воспаление миокарда, острые сосудистые нарушения. Вирхов и Ракитанский (середина 19 века) проводили патологоанатомические исследования умерших от заболеваний сердечной мышцы. Рубеж 19 и 20 веков характеризуется бурным развитием бактериологии, интенсивным изучением роли инфекции в развитии миокардита: Ruchle (1878) создал классическую модель дифтерийного миокардита. Krehl (1891) одним из первых выделил “идиопатические болезни сердечной мышцы”, не связанные с каким-либо инфекционным или системным заболеванием, сопровождающиеся недостаточностью кровообращения. Абрамов С.С. (1897) описал случай диффузного интерстициального миокардита неизвестной этиологии с подострым течением, расширением полостей сердца и пристеночным тромбозом. Fiedler (1889) дал морфологическое описание миокардита, описанного Абрамовым С.С. 20 век - Herrick выделил из группы миокардитов коронарную болезнь сердца. Tahr опубликовал работу “Гипертоническая болезнь”. Появились подробные описания миокардитов различной этиологии. Большое значение имело открытие и изучение гриппозного миокардита и миокардита Коксаки (Тур А.Ф., 1935, Арьев М.Я., 1938, Юренев П.Н., 1967, Максимов В.А., 1979 и другие). После появления понятия “аллергия” интенсивно начало изучаться влияние инфекционно-аллергических факторов на развитие миокардита. В связи с этим известно высказывание Е.М.Тареева: “Человеку ХХ века больше зла приносит не микроб, а реакция на инфекцию, “болезнь антител”, равно как и неадекватные реакции клеточного иммунитета”. 2. Классификация миокардита2.1. Этиологическая
2.2. Патогенетические фазы:
2.3. Патогенетические фазы:
2.4. Морфологическая классификация:
2.5. По распространенности:
2.6. По течению:
2.7. По степени тяжести: 1) легкая – очаговое поражение миокарда, нормальные границы сердца, малая выраженность клинических и лабораторных признаков при наличии характерных изменений ЭКГ на фоне признаков перенесенной инфекции, отсутствие недостаточности кровообращения, благоприятное течение (нормализация ЭКГ в покое и других проявлений болезни у большинства больных происходит в период от нескольких недель до 6 мес; 2) средняя – многоочаговое поражение миокарда, выраженные клинические и лабораторные признаки, увеличение границ сердца без признаков правожелудочковой недостаточности, диффузные изменения в миокарде, иногда симптомы миоперикардита (выздоровление в большинстве случаев наступает через 2 мес и позже, возможны рецидивы болезни; после ликвидации признаков миокардита у части больных могут постоянно сохраняться патологические изменения ЭКГ или явления миокардитического кардиосклероза); 3) тяжелая – диффузное поражение миокарда, кардиомегалия, тяжелая недостаточность кровообращения в покое, нарушения ритма и проводимости, исход - миокардитический кардиосклероз (возможен летальный исход вследствие сердечной недостаточности или тяжелых нарушений ритма). 2.8. Клинические варианты:
В чистом виде эти варианты встречаются реже, чем в смешанном. |
Учебно-методическое пособие для самоподготовки студентов тема «Неотложные... ... |
Учебно-методическое пособие для самоподготовки студентов: «Пищевые... Составил: преподаватель оп. Гигиена и экология человека Морозова Татьяна Валерьевна |
||
Учебное пособие для самоподготовки по дисциплине «Организация и экономика фармации» Учебное пособие для самоподготовки по дисциплине «Организация и экономика фармации» предназначено студентов III курса по специальности... |
Методическое пособие Саратов 2008 г. Организация комплексной системы... Методическое пособие предназначено для руководителей и преподавателей- организаторов обж образовательных учреждений |
||
Методическое пособие Самара, 2011 Методическое пособие обсуждено... Методическое пособие «Оформление делового письма» для преподавателей средних профессиональных образовательных учреждений |
Учебно-методическое пособие Елабуга 2016 ббк 74. 58 Учебно-методическое... Методическое пособие предназначено для студентов 1 курса высших учебных заведений неязыковых специальностей |
||
Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Методы молекулярной диагностики: Учебно-методическое пособие. Авторы: А. Д. Перенков, Д. В. Новиков, С. Г. Фомина, Л. Б. Луковникова,... |
Методическое пособие по выполнению практических работ по междисциплинарному курсу Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения |
||
Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета |
Бабина Р. П. О чём говорит дорожный алфавит: Методическое пособие для учителя Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие/ Под ред. В. Н. Кирьянова- м.: Третий Рим, 2007 |
||
Методическое пособие для проведения занятий с учащимися образовательных... Методическое пособие одобрено на заседании педагогического совета гу уц фпс по Ростовской области |
Методическое пособие по защите от опасных химических веществ, используемых... Методическое пособие предназначено для использования в системе Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным... |
||
Учебно-методическое пособие ... |
Организация и технология документационного обеспечения управления учебно-методическое пособие ... |
||
Методическое пособие для студентов 2011 год ивановский фармацевтический колледж Методическое пособие по фармакологии предназначено для студентов 2 курса очной и очно-заочной форм обучения (специальность Фармация,... |
Методическое пособие по дисциплине «Фармакология» Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическим занятиям по фармакологии.... |
Поиск |