Пояснительная записка Цели и задачи Программы Принципы и подходы к формированию Программы Значимые для разработки и реализации Программы характеристики
|
Скачать 1.74 Mb.
|
Часть осуществляется в рамках кружковой работы педагогом дополнительного образования и инструктором по физической культуре, по учебным рабочим программам. ВДОУ работает кружок: «Пичи кизилиос». Работа ведется с детьми старшей и подготовительной групп по программе «Ошмес син»(Приложение №) Программа скоординирована так, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью. Содержание программы по различным направлениям развития ребенка и используемых для их реализации технологий взаимосвязаны, соблюдается принцип комплексно-тематического планирования, кружок «Маленький волшебник», целью которого является раскрытие творческих возможностей и способностей детей. (Приложение №)
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» тематический модуль «Музыка»(развитие песенного творчества) в ДОУ реализуется через программу Т.Н. Шикаловой «Вдохновение». Программа кружка «Маленькие туристы» выбрана коллективом исходя из годовой задачи. Вариативность педагогического процесса способствует развитию важнейшей тенденции обновления содержания образования – переходу на личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми, важнейшим аспектом реализации которого является осуществление индивидуального подхода к ребенку. 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 3.1. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка. Программа предполагает создание следующих психолого-педагогических условий, обеспечивающих развитие ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями и интересами. 1. Личностно-порождающее взаимодействие взрослых с детьми, предполагающее создание таких ситуаций, в которых каждому ребенку предоставляется возможность выбора деятельности, партнера, средств и пр.; обеспечивается опора на его личный опыт при освоении новых знаний и жизненных навыков. 2. Ориентированность педагогической оценки на относительные показатели детской успешности, то есть сравнение нынешних и предыдущих достижений ребенка, стимулирование самооценки. 3. Формирование игры как важнейшего фактора развития ребенка. 4. Создание развивающей образовательной среды, способствующей физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности. 5. Сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и продуктивной (производящей субъективно новый продукт) деятельности, то есть деятельности по освоению культурных форм и образцов и детской исследовательской, творческой деятельности; совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности. 6. Участие семьи как необходимое условие для полноценного развития ребенка дошкольного возраста. 7. Профессиональное развитие педагогов, направленное на развитие профессиональных компетентностей, в том числе коммуникативной компетентности и мастерства мотивирования ребенка, а также владения правилами безопасного пользования Интернетом, предполагающее создание сетевого взаимодействия педагогов и управленцев, работающих по Программе. 3.2. Организация развивающей предметно-пространственной среды. Условия воспитания и обучения в ДОУ Площадь территории ДОУ - 0,40га; состоит из здания ДОУ, 4 игровых площадок, спортивной площадки, огорода, цветников, овощехранилища. Здание типовое (730,5 кв.м.) - муниципальная собственность МО «Балезинский район», передано ДОУ на основе оперативного управления (Постановление № 370 от 11.05.2010г. о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления за муниципальным дошкольным образовательным учреждением детский сад «Ленок); Площадь игровых участков, помещений в расчете на одного ребенка соответствует санитарным требованиям Заключение Управления государственного пожарного надзора УР № 715/11/2 от 06.10.2010г. серия УДМ № 000681 объект защиты соответствует обязательным требованиям пожарной безопасности. Санитарно-эпидемиологическое заключение на соответствие государственным санитарно – эпидемиологическим правилам и нормам № 18.20.01.000.М.003179.08.10 от 12.08.2010г. выдано Федеральной службой по надзору и контролю в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека ТО Управления Роспотребнадзора по УР в г. Глазове Требования к развивающей предметно-пространственной среде. Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ детский сад «Ленок» (далее-РППС) соответствует требованиям ФГОС ДО(п.3.3.1.-3.3.4.) и санитарно-эпидемиологическим требованиям (п.3.9) и обеспечивает реализацию основной образовательной программы. Требования к развивающей предметно-пространственной среде. 1.Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ, группы, а также территории, прилегающей к ДОУ , материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. 2.Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: - реализацию различных образовательных программ; -учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; -учет возрастных особенностей детей. 4.Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. РППС в групповых помещениях обеспечивает реализацию основной образовательной программы МБДОУ д/с «Ленок», включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому, а также совместную деятельность взрослого и ребенка, и свободную самостоятельную деятельность самих детей. В групповых комнатах пространство организовано таким образом, чтобы было достаточно места для занятий игровой и учебной деятельностью. Отсутствие физкультурного и музыкального зала вносит свои коррективы в планирование РППС в групповом помещении. Помещение группы оснащено детской и игровой мебелью, соответствующей возрастным параметрам воспитанников, целесообразно расставленной относительно света и с учетом размещения центров активности детей, отведенных для игр, совместной, самостоятельной деятельности дошкольников, которая легко трансформируется при организации двигательной и музыкальной деятельности. Групповые помещения имеют комнату для раздевания, игровую, спальную и туалетную комнаты. Созданная с учетом возрастных особенностей детей и современными требованиями, развивающая среда в группах формирует игровые навыки у детей и способствует развитию личности дошкольника. В целом, она организована так, чтобы материалы и оборудование, необходимые для осуществления любой деятельности были доступны детям и убирались ими на место самостоятельно, что дает возможность обеспечивать в группах порядок и уют. В группе имеется уголки патриотического воспитания, созданы мини-музеи, организованы центры: развития речи, двигательной активности, театрализованной игры, художественного творчества, музыкального развития, центр природоведения и сюжетно-ролевых игр.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы; -принципы... Программы характеристики, в т ч характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста |
|
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации программы характеристики (возрастные и индивидуальные особенности воспитанников) |
 |
Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1... Значимые для разработки программы характеристики, в том числе особенностей развития детей |
|
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного... |
|
Пояснительная записка 3 Цели и задачи реализации Программы 4 Принципы... Значимые для разработки программы характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного... |
|
Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рабочей программы... Организационный раздел 37 Материально-техническое обеспечение рабочей программы 37 |
|
Пояснительная записка Цель и задачи программы Принципы и подходы... Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста |
|
Цели и задачи реализации Программы 5 Принципы и подходы к формированию Программы 8 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей дошкольного... |
|
Цели и задачи реализации Программы 5 1 Принципы и подходы к формированию Программы 9 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного... |
|
Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами |
|
Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами |
|
Пояснительная записка Цель и задачи реализации Адаптированной Образовательной... Другие значимые для разработки и реализации Адаптированной Образовательной Программы характеристики |
|
Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рп 3 2 Принципы... Формы, методы и средства образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Физическое развитие» 26 |
|
Основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №7 комбинированного... Пояснительная записка: цели и задачи реализации программы, принципы и подходы к формированию Программы, характеристики особенностей... |
|
Пояснительная записка 3 Цель и задачи программы 4 Принципы и подходы... Планируемые результаты освоения программы детьми пятого года жизни (средняя группа) по образовательным областям 12 |
|
Целевой раздел образовательной программы. Пояснительная записка.... Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности в средней группе |