Русский язык математика история этика природоведение география естествознание изобразительная деятельность

5 КЛАСС (135 ч в год, 4 ч в неделю)1 Нумерация       Образование, чтение, запись чисел до 1000.       Разряды: сотни, единицы тысяч. Таблица разрядов. Класс единиц. Определение количества единиц, десятков, сотен в числе.       Счет до 1000 разрядными единицами и равными числовыми группами по 5, 50, 500, 2, 20, 200, 25, 250.       Умение отложить любое число в пределах 1000 на микрокалькуляторе и счетах.       Округление чисел в пределах 1000 до десятков, сотен, знак «≈».       Сравнение чисел, в том числе разностное и кратное.       Римские цифры. Обозначение чисел I—XII.       Термометр, шкала. Определение температуры воздуха с помощью термометра. Единицы измерения и их соотношения       Единицы измерения длины и массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т); соотношение единиц измерения: 1 м = 1000 мм, 1 км = 1000 м; 1 кг = 1000 г, 1 т = 1000 кг, 1 т = 10 ц.       Денежная купюра. 1000 р., 500 р. (замена нескольких купюр достоинством 100 р., 50 р. на купюру 500 р., 1000 р.; размен по 100 р., по 50 р.).       Меры времени: год, високосный год, 1 год = 365, 366 суткам.       Преобразование чисел, полученных при измерении длины, массы. Арифметические действия       Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (все случаи). Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами без выполнения преобразований и с преобразованием (55 см + 45 см; 4 м 85 см + 15 см; 1 м – 68 см; 6 м – 75 см). Деление 0. Деление на 1. Умножение 10, 100 и на 10, 100. Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.       Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40 × 2; 400 × 2; 120 × 2; 300:3; 450:5).       Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода и с переходом через разряд. Проверка действий умножения и деления. Доли и дроби       Получение долей. Сравнение долей. Образование, запись, чтение обыкновенных дробей. Числитель и знаменатель дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями. Арифметические задачи       Простые арифметические задачи на нахождение неизвестных слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение.       Задачи в 2—3 арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач. Геометрический материал       Виды треугольников. Различение треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по заданным длинам сторон. Основание, боковые, смежные стороны в треугольнике. Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства.       Куб, брус. Грани, ребра, вершины. Цилиндр, конус. Узнавание и называние цилиндра, конуса.       Осевая симметрия. Ось симметрии. Предметы и фигуры, симметричные относительно оси симметрии. Построение симметричных точек, отрезков относительно оси симметрии.       Линии, отрезки: взаимно перпендикулярные (знак «»), взаимно параллельные (знак «||»). Черчение взаимно перпендикулярных и взаимно параллельных прямых с помощью чертежного угольника. Учащиеся должны усвоить базовые представления о (об):       • способах получения трехзначных чисел и 1000;       • разрядных единицах (сотни, единицы тысяч) и их соотношениях; классе единиц;       • округлении чисел до десятков, сотен;       • единицах измерения длины, массы, времени (1 км, 1 т, 1 год) и о соотношениях мер измерения этих величин;       • умножении и делении на 10, 100;       • делении 0;       • образовании обыкновенных дробей, числителе и знаменателе дроби; видах дробей;       • диагоналях прямоугольника (квадрата) и их свойствах;       • взаимно перпендикулярных и взаимно параллельных прямых;       • кубе, брусе и названии элементов этих тел;       • цилиндре, конусе на уровне узнавания, называния. Основные требования к умениям учащихся       1-й уровень       • считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 1000 и равными группами в прямой и обратной последовательности;       • читать, записывать, откладывать на микрокалькуляторе, счетах, сравнивать, округлять до указанного разряда числа в пределах 1000; пользоваться знаком округления;       • выделять и называть разрядные единицы;       • читать и записывать римские цифры и числа I—XII;       • устно складывать и вычитать круглые сотни, сотни и десятки в пределах 1000; делить 0 и делить на 1; умножать 10 и 100, а также на 10 и 100; делить на 10 и 100;       • письменно выполнять сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число, выполнять проверку всех действий;       • измерять длину в мм, см, дм, м; измерять массу в г, кг;       • записывать числа, выраженные одной и двумя единицами измерения; длины, стоимости, массы;       • представлять числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в более мелких или более крупных мерах;       • выполнять устно сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы;       • получать, записывать, читать обыкновенные дроби; различать числитель и знаменатель, сравнивать дроби с одинаковыми числителями и знаменателями;       • решать простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение, на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого по известной разности и вычитаемому, на нахождение неизвестного вычитаемого по известному уменьшаемому и разности; задачи в 2—3  арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач;       • сравнивать треугольники по видам углов и длинам сторон;       • строить треугольники по заданным длинам сторон;       • строить диагонали прямоугольника (квадрата);       • строить взаимно перпендикулярные и взаимно параллельные прямые, использовать знаки «»;       • строить точки, отрезки, симметричные относительно оси симметрии;       • называть элементы куба, бруса;       • узнавать и называть цилиндр, конус;       • пользоваться некоторыми буквами латинского алфавита для обозначения геометрических фигур.       2-й уровень       • считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 1000 в прямой числовой последовательности;       • читать, записывать, откладывать на микрокалькуляторе, сравнивать числа в пределах 1000;       • выделять и называть разрядные единицы;       • устно складывать и вычитать круглые сотни в пределах 1000;       • устно умножать и делить круглые сотни и десятки на однозначное число (80 × 2; 160:2; 300 × 2; 600:2);       • письменно складывать и вычитать, умножать и делить на однозначное число без перехода через разряд в пределах 1000 (можно пользоваться таблицей умножения);       • употреблять в речи название компонентов и результатов действий умножения и деления;       • измерять длину в см, дм, м; измерять массу в кг;       • записывать числа, выраженные одной и двумя единицами измерения стоимости, длины, массы;       • складывать и вычитать числа, полученные при измерении длины без преобразований (45 см – 34 см; 45 см 14 мм – 24 см; 45 см 14 мм – 24 см 7 мм);       • получать, записывать, читать обыкновенные дроби, различать числитель и знаменатель;       • решать простые текстовые задачи на разностное сравнение, нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания (с помощью учителя), составные — в два действия;       • сравнивать треугольники по видам углов и длинам сторон;       • строить прямоугольники (квадраты) по заданным длинам сторон;       • строить диагонали прямоугольника, квадрата;       • строить взаимно перпендикулярные прямые;       • узнавать и называть цилиндр, конус. 6 КЛАСС (135 ч в год, 4 ч в неделю) Нумерация       Образование, чтение, запись чисел в пределах 1 000 000.       Разряды и классы. Таблица классов и разрядов.       Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч, единиц миллионов в числе.       Счет разрядными единицами и равными числовыми группами в прямой и обратной последовательности (200, 2 тыс., 20 тыс., 200 тыс.; 500, 5 тыс., 50 тыс., 500 тыс.).       Сравнение чисел в пределах 1 000 000.       Умение отложить любое число в пределах 1 000 000 на счетах и микрокалькуляторе.       Округление чисел до указанного разряда.       Римские цифры XIII—XX. Единицы измерения и их соотношения       Единицы измерения стоимости, длины, массы, времени и их соотношения. Арифметические действия       Устное сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 1 000 000 (единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч). Устное умножение разрядных единиц на однозначное число в пределах 1 000 000, устное деление разрядных единиц на однозначное число вида 3000:3; 4000:2; 40 000:4; 960 000:6.       Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 без перехода и с переходом не более чем через 3—4 десятичных разряда. Письменное умножение на однозначное число в пределах 1 000 000, письменное деление четырехзначных чисел на однозначное число.       Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1—2 единицами стоимости, длины, массы с последующим преобразованием результата.       Умножение и деление на 1000, 10 000, 100 000.       Проверка всех арифметических действий (в том числе с помощью микрокалькулятора). Дроби       Смешанное число. Получение, чтение, запись, сравнение смешанных чисел.       Нахождение одной или нескольких частей числа.       Десятичная дробь. Чтение, запись десятичных дробей. Сравнение чтения и записи обыкновенной и десятичной дробей. Арифметические задачи       Простые арифметические задачи на зависимость между временем, скоростью и расстоянием.       Текстовая арифметическая задача на нахождение одной или нескольких частей числа. Арифметические задачи в 2—3 действия, составленные из ранее решаемых простых задач. Геометрический материал       Положение в пространстве: горизонтальное, вертикальное, наклонное. Уровень, отвес. Вычерчивание параллельных прямых на заданном расстоянии друг от друга.       Масштаб.       Единица измерения углов градус. Градусное измерение углов. Размеры прямого, острого, тупого, развернутого углов. Транспортир. Построение и измерение углов с помощью транспортира.       Высота треугольника.       Периметр. Обозначение Р. Вычисление периметра многоугольника. Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о (об):       • образовании, чтении, записи чисел в пределах 1 000 000;       • разрядах, классах единиц и тысяч, таблице классов и разрядов (6  разрядов);       • алгоритмах письменного и устного сложения и вычитания чисел в пределах 1 000 000 без перехода и с переходом через 3—4 разряда;       • алгоритмах письменного умножения чисел в пределах 1 000 000 на однозначное число, деления четырехзначных чисел на однозначное число;       • смешанных числах;       • десятичных дробях;       • горизонтальном, вертикальном, наклонном положении объектов в пространстве;       • масштабе;       • градусе;       • высоте треугольника;       • периметре многоугольника. Основные требования к умениям учащихся       1-й уровень       • читать, записывать, вести счет, сравнивать, округлять до указанного разряда числа в пределах 1 000 000;       • выделять классы и разряды в числах в пределах 1 000 000;       • устно выполнять сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 1 000 000;       • устно выполнять умножение и деление разрядных единиц на однозначное число в пределах 1 000 000;       • письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 без перехода и с переходом через 3—4 десятичных разряда;       • письменно выполнять умножение чисел в пределах 1 000 000 на однозначное число, деление четырехзначного числа на однозначное;       • устно и письменно выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1—2 единицами стоимости, длины, массы;       • осуществлять проверку выполнения всех арифметических действий (в том числе с помощью микрокалькулятора);       • получать, читать, записывать, сравнивать смешанные числа;       • находить одну, несколько частей числа (двумя действиями);       • читать, записывать десятичные дроби;       • решать простые арифметические задачи на нахождение одной и нескольких частей числа; на зависимость между временем, скоростью и расстоянием;       • решать задачи в 2—3 действия, составленные из ранее решаемых простых задач;       • определять с помощью уровня, отвеса положение объектов в пространстве;       • чертить параллельные прямые на заданном расстоянии друг от друга;       • практически пользоваться масштабом 2:1, 10:1, 100:1;       • строить и измерять углы с помощью транспортира;       • чертить высоты в треугольниках;       • вычислять периметр многоугольника.       2-й уровень       • читать, записывать числа в пределах 1 000 000 (с помощью учителя);       • выделять классы и разряды в числах в пределах миллиона (с  помощью учителя);       • устно выполнять сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 1 000 000;       • письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 без перехода и с переходом в 1—2 десятичных разряда (с  помощью учителя);       • письменно выполнять умножение и деление чисел в пределах 10  000 на однозначное число;       • устно и письменно выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1—2 единицами стоимости, длины, массы (с помощью учителя);       • осуществлять проверку выполнения сложения и вычитания с помощью микрокалькулятора;       • получать, читать и записывать смешанные числа;       • находить одну часть числа;       • читать и записывать десятичные дроби;       • решать простые арифметические задачи на нахождение одной части числа; на зависимость между временем, скоростью и расстоянием;       • решать составные арифметические задачи в 2 действия;       • определять с помощью уровня, отвеса положение объектов в пространстве;       • чертить высоты в треугольниках (с помощью учителя);       • вычислять периметр многоугольника. 7 КЛАСС (135 ч в год, 4 ч в неделю) Нумерация       Простые и составные числа. Арифметические действия       Сложение и вычитание многозначных чисел (все случаи).       Умножение и деление многозначных чисел на одно- и двузначные числа без перехода и с переходом через разряд. Проверка действий умножения и деления. Единицы измерения времени и их соотношения       Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1 ч, вычитание из 1 ч и нескольких часов (2 ч 15 мин + 3 ч 25 мин; 45 мин + 15 мин; 1 ч 50 мин + 10 мин; 1 ч – 35 мин; 5 ч – 45 мин).       Умножение и деление чисел, полученных при измерении мер стоимости, длины, массы, на однозначное число. Дроби       Основное свойство дробей. Сокращение дробей. Замена неправильной дроби смешанным числом и выражение смешанного числа неправильной дробью. Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.       Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым количеством знаков после запятой. Увеличение и уменьшение десятичных дробей в 10, 100, 1000 раз. Выражение десятичной дроби в более крупных и мелких долях, одинаковых долях.       Запись числа, полученного при измерении стоимости, длины, массы, в виде десятичной дроби и наоборот.

Похожие:

	5 9 классы ...		Русский язык математика история этика природоведение география Математика. 5-9 классы (М. Н. Перова — научный редактор программы; Б. Б. Горскин, А. П. Антропов, М. Б. Ульянцева)
	Сборник 1 Русский (родной) язык, чтение, математика, природоведение, естествознание (биология), география, история, обществоведение, социально-бытовая...		Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы Русский (родной) язык, чтение, математика, природоведение, естествознание (биология), география, история, обществознание, социально-бытовая...
	Инструкция для участников государственной (итоговой) аттестации обучающихся,... Иональной экзаменационной комиссии Ивановской области в 2012 году (далее гиа в новой форме) проводится по следующим общеобразовательным...		Требования к оформлению электронного варианта тезисов История древних цивилизаций секции История и история искусства, подсекции Экспедиционные исследования секции География. Для перечисленных...
	Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной... Перечень практических занятий по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык»		Литература Английский язык Алгебра Геометрия История История Донского... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Авило-Успенская средняя общеобразовательная школа – это одно здание: здание...
	И их перевод с английского языка на русский Автору удалось классифицировать словосочетания с левым препозитивным определением и обозначить способы их перевода на русский язык....		Мбоу дод «гцтриГО» для одаренных детей г. Казани Протокол № от положение... «Умка» — открытая городская олимпиада по направлениям: русский язык, литературное чтение, математика, информатика, окружающий мир,...
	Название кабинета Интерактивные наглядные пособия: «Русский язык 1-4 класс», «Моя математика 1-4 класс», «Прекрасное рядом с тобой. 3 кл.», В одном...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине оуд.... Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
	Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык и литература. Русский... Обеспечение образовательного процесса учебной и дополнительной литературой по специальностям (профессиям)		«Русский язык» Цикл дисциплин «Общеобразовательный» Специальность Цель освоения дисциплины «Русский язык» сформировать у студентов знания и умения, указанные в фгос среднего общего образования
	Среднего профессионального образования вятское духовное училище Английский язык в современном обществе. Роль английского языка в современном мире. История становления современного английского языка....		Рабочая программа по предметам «Русский язык», «Литературное чтение»,... На основе примерных программ начального общего образования (указать год программы), и авторских программ