 
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Рязанский государственный медицинский университет
имени академика И.П. Павлова»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Рабочая программа дисциплины
«Структурно-функциональная эволюция живых систем и экологическое равновесие»
Блок 1.Вариативная часть
Кафедра– разработчик рабочей программы - гистологии и биологии
Уровень высшего образования - специалитет
Специальность или направление подготовки: 31.05.03 Стоматология
Квалификация - специалист (врач)
Форма обучения – очная
Срок освоения ОПОП: 5 лет
Семестр
|
Трудоемкость час всего/ контрольная работа
|
Лекции час
|
Практич занятия час
|
Лабораторная работа
|
СРС
час
|
Форма промежу-точного контроля
|
I
|
54
|
10
|
26
|
|
8
|
|
II
|
54
|
10
|
26
|
|
8
|
зачет
|
Итого
|
108/3,0
|
28
|
52
|
|
16
|
|
Рекомендовано: Рекомендовано кафедрой:
цикловой учебно- Протокол №12
методической комиссией зав. кафедрой:
председатель ЦУМК: професор Ухов Ю.И.
професор Сычев И.А.
«_21____»____11______2016г. «_8_____»_____06____2016г.
Председатель  Зав.каф.
РЯЗАНЬ, 2016
Составители:
И.О.Ф О.А.Царева
Ученая степень КБН
Ученое звание
Должность доцент
Рецензенты:
И.О.Ф В.Н Дармограй. В.И.Звягина
Ученая степень д.ф.н. к.б.н.
Ученое звание професор доцент
Должность зав.каф доцент
Рабочая программа дисциплины «Структурно-функциональная эволюция живых систем и экологическое равновесие» оформлена и структурирована в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 35.01.03 Стоматология (уровень специалитета) утвержденный Министерством образования и науки РФ «9» февраля 2016 г., приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»
Согласовано с деканом стоматологического факультета:
Декан  А.В._Гуськов
Согласовано с библиотекой:
Заведующая библиотекой  О.В. Козлова
Структура и содержание рабочей программы дисциплины
1.Наименование дисциплины «Структурно-функциональная эволюция живых систем и экологическое равновесие»
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Структурно-функциональная эволюция живых систем и экологическое равновесие», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:
2.1.Обязательный минимум содержания дисциплины:
В обязательный минимум содержания дисциплины «Структурно-функциональная эволюция живых систем и экологическое равновесие» входит материал, позволяющий сформировать у студентов систематизированные знания об основных закономерностях происхождения, развития, строения и функционирования живых систем и дающий им возможность приобрести общетеоретических знаний в области биологии, необходимых для формирования естественнонаучного мировоззрения и практической деятельности врача.
2.2. Основные задачи к изучению дисциплины:
-изучение студентами и приобретение знаний о происхождении жизни на земле, основных свойствах живого, многоуровневой организации живых систем, закономерностях эволюции органического мира, функционировании биологических систем;
- изучение студентами биосоциальной природы человека, его подчиненность общебиологическим законам развития. Единства человека со средой обитания;
- изучение студентами представления о современной биосфере, действии в ней антропогенных факторов, адаптации человека к среде обитания;
2.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных спланируемыми результатами освоения образовательной программы
Таблица 1.
Перечень планируемых результатов освоения
образовательной программы
|
Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине
|
общекультурные компетенции:
|
способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
|
способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
|
Способность использовать основные философские знания для формирования мировоззренческой позиции (ОК2)
|
|
Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3)
|
|
Способность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этническую ответственность за принятые решения (ОК-4)
|
|
готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5);
|
готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5);
|
Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-6)
|
|
Готовность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-7)
|
|
готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать --социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).
|
готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать --социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).
|
общепрофессиональные компетенции
|
готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
|
готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
|
готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);
|
готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);
|
Способность использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельности (ОПК-3);
|
|
способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности (ОПК-4);
|
|
Способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-5);
|
|
Готовность к ведению медицинской документации (ОПК-6);
|
|
Готовность к использованию основных физико-химических, математических , естественно-научных понятий и методов при решении профессиональных задач(ОПК-4);
|
|
профессиональные компетенции
|
Влияние причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1)
|
|
Способность и готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, деспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за пациентами со стоматологической патологией (ПК-2)
|
|
Способность и готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особоопасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3)
|
|
Способность и готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о стоматологической заболеваемости (ПК-4)
|
|
Готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания (ПК-5)
|
|
Способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х просмотра (ПК-6)
|
|
Готовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности, участию в проведении медико-социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека (ПК-7)
|
|
Способность к определению тактики ведения больных с различными стоматологическими заболеваниями (ПК-8)
|
|
Готовность к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях дневного стационара (ПК-9)
|
|
Готовность к участию в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации (ПК-10)
|
|
Готовность к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной немедикаментозной терапии и других методов у пациентов со стоматологическими заболеваниями, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-11)
|
|
Готовность к обучению населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующих сохранению и укреплению здоровья , профилактике стоматологических заболеваний (ПК-12)
|
|
готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-13);
|
готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-13);
|
Способность к применению основных принципов организации и укрепления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-14)
|
|
Готовность к участию в оценке качества оказания стоматологической помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-15)
|
|
Способность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-16)
|
|
Готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины (ПК-17)
|
|
способность к участию в проведении научных исследований (ПК-18);
|
способность к участию в проведении научных исследований (ПК-18);
|
Готовностью к участию во внедрении новых методов и методик, направленых на охрану здоровья населения (ПК-19)
|
|
2.4. В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
1)Знать:
- общие закономерности происхождения и развития жизни, свойства биологических систем, знать основные закономерности эволюционного преобразования органов и систем органов человека;
- биосферу и экологию, основные свойства экосистем, экологические законы и правила, особенности антропобиоэкосистем, влияние на организм человека биотических, абиотических и социальных факторов, адаптации человека к среде обитания, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания.
Уметь:
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной биологической литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
- пользоваться лабораторным оборудованием, работать с микроскопом;
- проводить статистическую обработку экспериментальных данных;
- объяснить характер отклонений в ходе развития, ведущих к формированию, аномалий и пороков развития;
- выполнять тестовые задания по, решать ситуационные биологические задачи на основе теоретических знаний.
Владеть:
-методикой приготовления временных микропрепаратов;
-техникой исследования тканей при большом и малом увеличениях микроскопа;
- медико-функциональным понятийным аппаратом;
3. Указание места дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Структурно-функциональная эволюция живых систем и экологическое равновесие» относится к блоку1, вариативная часть
Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:
1)Знать:
- общие закономерности происхождения и развития жизни, свойства биологических систем, знать основные закономерности эволюционного преобразования органов и систем органов человека;
- биосферу и экологию, основные свойства экосистем, экологические законы и правила, особенности антропобиоэкосистем, влияние на организм человека биотических, абиотических и социальных факторов, адаптации человека к среде обитания, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания.
Уметь:
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной биологической литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
- пользоваться лабораторным оборудованием, работать с микроскопом;
- проводить статистическую обработку экспериментальных данных;
- объяснить характер отклонений в ходе развития, ведущих к формированию, аномалий и пороков развития;
- выполнять тестовые задания по, решать ситуационные биологические задачи на основе теоретических знаний.
Владеть:
-методикой приготовления временных микропрепаратов;
-техникой исследования тканей при большом и малом увеличениях микроскопа;
- медико-функциональным понятийным аппаратом;
Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплины биология, общая и биоорганическая химия и служит основой для освоения дисциплин базовой части блока1: Биологическая химия – биохимия полости рта, анатомия человека и анатомия головы и шеи, гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта;
В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций:
Таблица 2.
№ п/п
|
Наименование компетенции
|
Предшествующие дисциплины
|
Последующие дисциплины (группы дисциплин)
|
Общекультурные компетенции
|
1.
|
способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
|
общая биология, зоология, анатомия и физиология человека, химия
|
Дисциплины блока1базовая и вариативная часть
|
2.
|
готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала
(ОК-5);
|
общая биология, зоология, анатомия и физиология человека, химия
|
Дисциплины блока1базовая и вариативная часть
|
3.
|
готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).
|
общая биология, зоология, анатомия и физиология человека, химия
|
Дисциплины блока1базовая и вариативная часть
|
Общепрофессиональные компетенции
|
|
готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
|
общая биология, зоология, анатомия и физиология человека, химия, русский язык и литература, иностранные языки
|
Дисциплины блока1базовая и вариативная часть
|
1
|
готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);
|
Русский язык и литература, иностранные языки
|
Дисциплины блока1базовая и вариативная часть
|
Профессиональные компетенции
|
1.
|
готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-13);
|
Дисциплины математического и естественнонаучного цикла
|
Дисциплины блока1базовая и вариативная часть
|
2.
|
способность к участию в проведении научных исследований (ПК-18);
|
Дисциплины математического и естественнонаучного цикла
|
Дисциплины блока1базовая и вариативная часть
|
4. 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 108/72 часов всего/на контактную работу.
4.1.1. Объем дисциплины Биология в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Таблица 3
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
I
|
II
|
Контактная работа (всего)
|
72
|
36
|
36
|
В том числе:
|
|
|
|
Лекции
|
20
|
10
|
10
|
Практические занятия (ПЗ)
|
68
|
26
|
26
|
Семинары (С)
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
36
|
18
|
18
|
В том числе:
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
|
Реферат
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
|
|
зачет
|
Общая трудоемкость час
зач. ед.
|
108
|
|
|
3,0
|
|
|
|
