Рабочая программа дисциплины «Структурно-функциональная эволюция живых систем и экологическое равновесие»

Скачать 1.92 Mb. Название Рабочая программа дисциплины «Структурно-функциональная эволюция живых систем и экологическое равновесие» страница 5/13 Тип Рабочая программа rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

4.2.5.3.1 Перечень контролируемых компетенций при подготовке рефератов и презентаций.
Таблица 9

Эволюция мочеполовой системы 1. Эволюция половой системы 2. Эволюция выделительной системы.

Эволюция нервной системы и органов чувств 1. Функции нервной системы. 2. Филогенез нервной системы. 3. Строение и функции отделов нервной системы человека. 4. Онтогенез нервной системы человека. 5. Филогенез органов чувств.

Эндокринная система. Иммунитет. Гомеостаз. Функция эндокринной системы. Филогенез эндокринной системы. Эндокринная система человека Функции иммунной системы. Филогенез системы иммунитета Органы системы иммунитета человека. Понятие о гомеостазе.

Коллоквиум по эволюции систем органов

Экология

Экология и экологическое равновесие в природе. 1. Предмет и методы экологии 2. Пищевые цепи 3 .Экология человека.

Коды компетенции	Результаты освоения дисциплины Содержание компетенции (или ее части)
ОК-1	Умение абстрактно мыслить, проводить анализ и синтез полученного материала, проводить анализ полученного материала, адекватная интерпретация и критическое осмысление полученной информации. Синтез полученного материала. Применение теоретических знаний для решения поставленных задач Умение оценивать значимость полученных знаний и применять их на практике.
ОК-5	Умение абстрактно мыслить, проводить анализ и синтез полученного материала, проводить анализ полученного материала, адекватная интерпретация и критическое осмысление полученной информации. Синтез полученного материала.
ОК-8	Понимание значимости всестороннего развития личности, необходимости самообразования для последующего использования творческого потенциала. Умение самостоятельно получать теоретические и практические знания в области биологии и применять их на практике без постоянного внешнего воздействия. Самостоятельно анализировать полученный материала, адекватно интерпретировать и критически осмысливать полученную информацию.
ОПК-1	Свободное использование информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий для освоения основных теорий биологии и естествознания в целом. Умение анализировать необходимость использования информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий для овладения основными теориями биологии и естествознания в целом.
ОПК-2	Понимание основных теорий биологии и естествознания в целом, знание подходов к анализу и оценке биологических объектов, экосистем и биосферы в целом, понимание значимости основных коммуникативных приемов. Свободное использование основных коммуникативных приемов для освоения учебного материала. Умение анализировать необходимость использования основных коммуникативных приемов для овладения основными теориями биологии и естествознания в целом.
ПК-13	Знание факторов риска, их пагубного действия на здоровье человека. Понимание необходимости ведения здорового образа жизни. Проведение просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни. Умение анализировать необходимость просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни.
ПК-18	умение поставить цели и задачи научных исследований. проведение научных исследований в области биологии, сбор материала, статистическая обработка данных.

4.2.5.3.2 Перечень тематик рефератов и презентаций.

1. 
   Теория А.Опарина
   
2. 
   Адаптационные возможности вирусов
   
3. 
   Экологическая роль грибов.
   
4. 
   Происхождение и разнообразие простейших.
   
5. 
   Лишайники-пионеры сукцессий
   
6. 
   Роль в природе саркодовых
   
7. 
   Характеристика и систематика кишечнополостных
   
8. 
   Характеристика сосальщиков
   
9. 
   Признаки первичнополостных животных
   

1. 
   Антропогенное воздействие на биосферу.
   
2. 
   Решение проблемы предотвращения патологии развития эмбрионов человека с учетом критических периодов развития
   
3. 
   Проблема трансплантации и ее медицинское значение.
   
4. 
   Современные проблемы экологии и их решение.
   

4.2.5.4. Ситуационные задачи.

4.2.5.4.1 Перечень контролируемых компетенций при решении ситуационных задач

5. 
   Таблица 10
   

Коды компетенции	Результаты освоения ООП Содержание компетенции (или ее части)
ОК-1	Умение абстрактно мыслить, проводить анализ и синтез полученного материала, проводить анализ полученного материала, адекватная интерпретация и критическое осмысление полученной информации. Синтез полученного материала. Применение теоретических знаний для решения поставленных задач Умение оценивать значимость полученных знаний и применять их на практике.
ОК-5	Умение абстрактно мыслить, проводить анализ и синтез полученного материала, проводить анализ полученного материала, адекватная интерпретация и критическое осмысление полученной информации. Синтез полученного материала.
ОК-8	Понимание значимости всестороннего развития личности, необходимости самообразования для последующего использования творческого потенциала. Умение самостоятельно получать теоретические и практические знания в области биологии и применять их на практике без постоянного внешнего воздействия. Самостоятельно анализировать полученный материала, адекватно интерпретировать и критически осмысливать полученную информацию.
ОПК-1	Свободное использование информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий для освоения основных теорий биологии и естествознания в целом. Умение анализировать необходимость использования информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий для овладения основными теориями биологии и естествознания в целом.
ОПК-2	Понимание основных теорий биологии и естествознания в целом, знание подходов к анализу и оценке биологических объектов, экосистем и биосферы в целом, понимание значимости основных коммуникативных приемов. Свободное использование основных коммуникативных приемов для освоения учебного материала. Умение анализировать необходимость использования основных коммуникативных приемов для овладения основными теориями биологии и естествознания в целом.
ПК-13	Знание факторов риска, их пагубного действия на здоровье человека. Понимание необходимости ведения здорового образа жизни. Проведение просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни. Умение анализировать необходимость просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни.
ПК-18	умение поставить цели и задачи научных исследований. проведение научных исследований в области биологии, сбор материала, статистическая обработка данных.

4.2.5.4.2 Ситуационные задачи с эталонами решений для самостоятельной работы

студентов.

6. 
   Таблица 11
   

Задача	Эталон ответа
Задача 1. В районе с населением 280000 человек при полной регистрации в случае болезни Штильмейера-Фогта (юношеская форма амавротической семейной идиотии) обнаружено 7 больных. Болезнь наследуется по типу аутосомного рецессивного признака (генотип ее).Определить частоту ее генотипа.	0,000025
Задача 2. Перичислите филоэмбриогенезы, являющиеся причиной аномалий в сердечно-сосудистой системе	Трехкамерное сердце

5. Паспорт фонда оценочных средств

5.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Структурно-функциональная эволюция

живых систем и экологическое равновесие»
На занятиях по данной дисциплине наиболее полно формируются

Следующие компетенции: ОК1,ОК2,ОК8, ОПК1,ОПК2,ПК13,
Наименование компетенции:

- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знание основных теорий биологии и естествознания в целом, знание подходов к анализу и оценке биологических объектов, экосистем и биосферы в целом.	Устный опрос, контрольная работа, тестовый контроль,(ТК)
Понимание:	Понимание основных биологических законов и теорий	Устный опрос, контрольная работа, тестовый контроль,(ТК)
Применение:	Умение абстрактно мыслить, проводить анализ и синтез полученного материала	Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Анализ:	анализ полученного материала, адекватная интерпретация и критическое осмысление полученной информации.	Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Синтез:	синтез полученного материала.применение теоретических знаний для решения поставленных задач	Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Оценка:	Умение оценивать значимость полученных знаний и применять их на практике	коллоквиум(РК), экзамен (ИК)

Наименование компетенции:

- готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знание основных теорий биологии и естествознания в целом, знание способов самостоятельного изучения материала по заданным темам, знание способов реализации существующего потенциала при оценке биологических объектов, экосистем и биосферы в целом.	Устный опрос, контрольная работа, тестовый контроль,(ТК)
Понимание:	Понимание значимости всестороннего развития личности, необходимости самообразования для последующего использования творческого потенциала	Устный опрос, контрольная работа, тестовый контроль,(ТК)
Применение:	Умение самостоятельно получать теоретические и практические знаеия в области биологии и применятьих на практике без постоянного внешнего воздействия.	Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Анализ:	Самостоятельно анализировать полученный материала, адекватно интерпретировать и критически осмысливать полученную информацию.	Решение ситуационных задач, анализ допущенных ошибок, деловые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Синтез:	Реализовывать существующий потенциал знаний в области биологии в процессе синтеза полученного материала.Самостоятельно применятьтеоретические знаний для решения поставленных задач	Выполнение творческих заданий, подготовка рефератов. Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Оценка:	Умение самостоятельно оценивать значимость полученных знаний и применять их на практике, адекватно оценивать уровень своих знаний и стремиться к постоянному самообразованию	коллоквиум(РК), экзамен (ИК)

Наименование компетенции:

-готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знание социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий, методов работы в коллективе	Деловые игры, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимание значимости работе в коллективе для освоения основных теорий биологии и естествознания в целом, необходимости толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Деловые игры, решение ситуационных задач, работа в команде
Применение:	Умение работать в коллективе для освоения основных теорий биологии и естествознания в целом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.	Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Анализ:	При работе в коллективе уметь анализироватьосновные положения теорий биологии и естествознания в целом,анализировать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Решение ситуационных задач, анализ допущенных ошибок, деловые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Синтез:	Применение полученного опыта работы работе в коллективе в плане изученияанализироватьосновныхтеорий биологии и естествознания в целомс учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий	Выполнение творческих заданий, подготовка рефератов. Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Оценка:	Обладание способностью и готовностью к работе в коллективе в плане освоения биологии, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	коллоквиум(РК), экзамен (ИК)

Наименование компетенции:

- готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знание информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий	Диктант медико-биологических терминов, тестирование
Понимание:	Понимание значимости использования в процессе обучения информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий	тестирование
Применение:	Свободное использование информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологийдля освоения основных теорий биологии и естествознания в целом	Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Анализ:	Умение анализировать необходимость использования информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий для овладения основными теориями биологии и естествознания в целом	Решение ситуационных задач, анализ допущенных ошибок, деловые игры, рефераты, призентации, экзамен (ИК)
Синтез:	Применение полученного опыта для использования информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий для овладения основными теориями биологии и естествознания в целом	Выполнение творческих заданий, подготовка рефератов, призентаций экзамен (ИК)
Оценка:	Обладание способностью использования информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности	Научные доклады с ипользованием статистической обработки, призентации экзамен (ИК)

Наименование компетенции:

- готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знание основных теорий биологии и естествознания в целом, знание подходов к анализу и оценке биологических объектов, экосистем и биосферы в целом, знание основных коммуникативных приемов	Тестирование, контрольная работа (ТК), коллоквиум (РК)
Понимание:	Понимание основных теорий биологии и естествознания в целом, знание подходов к анализу и оценке биологических объектов, экосистем и биосферы в целом, понимание значимости основных коммуникативных приемов	тестирование
Применение:	Свободное использование основных коммуникативных приемов для освоения учебного материала	Решение ситуационных задач, ролевые игры, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Анализ:	Умение анализировать необходимость использования основных коммуникативных приемов для овладения основными теориями биологии и естествознания в целом	Решение ситуационных задач, анализ допущенных ошибок, деловые игры, рефераты, призентации, экзамен (ИК)
Синтез:	готовность к коммуникации в устной и письменной формах	Выполнение творческих заданий, подготовка рефератов, призентаций, экзамен (ИК)
Оценка:	Оценка необходимости готовности к коммуникации в устной и письменной формах для решения задач профессиональной деятельности	Научные доклады с ипользованием статистической обработки, призентации экзамен (ИК)

Наименование компетенции:

-готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни(ПК-13);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знание факторов риска, их пагубного действия на здоровье человека	Тестирование, контрольная работа (ТК), коллоквиум (РК)
Понимание:	Понимание необходимости ведения здорового образа жизни	тестирование
Применение:	Проведение просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни	Решение ситуационных задач, написание рефератов, изготовление плакатов, коллоквиум(РК), экзамен (ИК)
Анализ:	Умение анализировать необходимость просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни	Решение ситуационных задач, анализ допущенных ошибок, деловые игры, рефераты, призентации, изготовление плакатов экзамен (ИК)
Синтез:	готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни	Выполнение творческих заданий, подготовка рефератов, призентаций, изготовление плакатов экзамен (ИК)
Оценка:	Оценка необходимости готовности к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни	Научные доклады с ипользованием статистической обработки, призентации, изготовление плакатов экзамен (ИК)

Наименование компетенции:

-способность к участию в проведении научных исследований (ПК-18);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знание основных правил и приемов проведения научных исследований в области биологии	Выступление с сообщениями на занятиях
Понимание:	Понимание особенностейпроведения научных исследований в области биологии	Выступление с сообщениями на занятиях
Применение:	проведение научных исследований в области биологии, сбор материала, умение поставить цели и задачи научныхх исследований	Выступление с сообщениями на занятиях
Анализ:	проведение научных исследований в области биологии, сбор материала, статистическая обработка данных	Научные доклады с ипользованием статистической обработки, призентации, выступление на заседаниях научного кружка
Синтез:	Формулировка выводов по научному исследованию в соответствии с целями и поставленными задачами	Научные доклады с ипользованием статистической обработки, призентации, выступление на научных конференциях
Оценка:	Умение выступать с докладами на научных конференциях, написания статей в студенческие сборники научных работ	Научные доклады с ипользованием статистической обработки, призентации, выступление на научных конференциях

---

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины в. Од. 1«Проектирование автоматизированных систем» Целью дисциплины является формирование знаний и умений для выполнения проектных работ по созданию и функционированию систем автоматизации...		Рабочая программа учебной дисциплины техническая эксплуатация многоканальных... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...
	Рабочая программа дисциплины б 27 проектирование мобильных систем... Целью освоения дисциплины является формирование у студентов теоретических основ и практических навыков программной разработки мобильных...		Рабочая программа по дисциплине «Экологическое право» для бакалавров... Рабочая программа по дисциплине «Экологическое право» для бакалавров дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки –...
	2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата Настоящая рабочая программа дисциплины в. 14 «Проектирование систем электроснабжения» распространяет свое действие на студентов 2013...		Рабочая программа учебной дисциплины оп. 05. Метрология, стандартизация... Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по 23. 02. 07 Техническое обслуживание...
	Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...		Рабочая программа дисциплины оборудование кдп для специальности 2201... Программа дисциплины «Оборудование кдп» составлена в соответствии с современным развитием электронной вычислительной техники и принципами...
	Рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины «Геодезическая практика» Направление подготовки (специальность) 23. 05. 06 – «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей»		Рабочая программа дисциплины «Технологии и методы программирования» Рабочая программа предназначена для методического обеспечения дисциплины основной образовательной программы 090900 Информационная...
	Рабочая программа дисциплины «Эпидемиология» Рабочая программа дисциплины актуализирована на заседании кафедры эпидемиологии от 25 июня 2015 г., протокол №38		Фгос впо рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...
	Фгос впо рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...		М. В. Михайлова Литературная критика: эволюция жанровых форм Исходной пылкой будет осознание, что именно жанры «выступают структурно-содержательным выражением целей и задач критики, соотношения...
	Фгос во рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...		Фгос впо рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...

Руководство, инструкция по применению Инструкция, руководство по применению

---