Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке

• 
  дальнейшее совершенствование и углубление общеязыковой подготовки;
  
• 
  углубленное изучение языка профессионального общения (чтение, перевод, аннотирование и реферирование литературы по специальности);
  
• 
  формирование умений профессионального общения, которое включает обучение студентов извлечению профессионально значимой информации из специального текста, деловой переписке развивающей культуру делопроизводства и речевому этикету.
  

• 
  приобрести немецко-русский словарь объемом не менее 40.000 слов, а также специализированный немецко-русский словарь по психологии (напр. Т.Ю. Рождественский. Немецко-русский словарь по психологии (С указанием русских терминов). Ок. 17000 терминов. М.:РУССО, 201.-512 с.) и постоянно пользоваться ими при выполнении заданий и чтении текстов;
  
• 
  ознакомиться с материалами УМК;
  
• 
  выполнять письменно все указанные грамматические и текстовые задания.
  

1. 
   материал для развития навыков аудирования, лексических навыков и навыков чтения и перевода по определенной тематике, связанной с профессией менеджера;
   
2. 
   грамматический материал, представленный в виде кратких правил и тренировочных упражнений.
   

• 
  основной текст, посвященный определенной теме (например, функция менеджера «Контролирование»), а также послетекстовые задания (упражнения на выбор вариантов, заполнение пропусков, дополнение предложений, составление резюме, заполнение таблиц и т. д.);
  
• 
  дополнительные тексты для чтения с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями, направленными на понимание читаемого материала по данной теме;
  
• 
  контрольные задания для самопроверки к каждому уроку.
  

1. 
   Подбор к заглавию текста.
   
2. 
   Воспроизведение контекста ключевого слова.
   
3. 
   Перефразирование.
   
4. 
   Ответы на вопросы.
   
5. 
   Нахождение с опорой на русский эквивалент иноязычных фрагментов текста.
   
6. 
   Анализ употребления языковых средств.
   

• 
  составьте план текста;
  
• 
  разверните предлагаемые тезисы;
  
• 
  систематизируйте материал для последующего его устного воспроизведения и представления;
  
• 
  составьте аннотацию по теме и содержанию текста;
  
• 
  выделите термины и дайте их толкование и т.п.
  

• 
  задания с выбором одного или нескольких правильных ответов;
  
• 
  задания открытой формы;
  
• 
  задания на установление правильной последовательности;
  
• 
  задания на установление соответствия.
  

• 
  При желании возможно представить материал выступления в виде презентации в Power Point.
  

• 
  Перевести со словарем незнакомый текст по специальности (объем до 1200 п. зн.).
  
• 
  Понять без словаря и передать на немецком или русском языке основное содержание текста широкого профиля специальности объемом до 2000 п. зн. (6-8 незнакомых слов на страницу).
  
• 
  Вести беседу по пройденным лексическим темам.
  

Советы студентам по подготовке к сдаче зачетов:

3. 
   Вести рабочую тетрадь и словарь основной лексики.
   
4. 
   Выполнять все домашние задания. При выполнении домашней работы рекомендуется читать учебные тексты несколько раз вслух. Лексико-грамматические упражнения выполнять в письменном виду.
   
5. 
   Регулярно заучивать наизусть основную лексику, предназначенную для активного усвоения (см. раздел 4).
   
6. 
   В случае необходимости посещать индивидуальные консультации преподавателя (см «График индивидуальных консультаций преподавателя»).
   
7. 
   Рекомендуется приобрести словарь и грамматический справочник и использовать их для подготовки к зачетам и экзамену.
   

1. 
   Man hat den Aufgabenbereich des Managements zunächst in ... Familien oder Funktionen eingeteilt. 1) drei, 2) vier, 3) fünf
   
2. 
   Die erste Funktion des professionellen Managers ist das ... 1) das Planen, 2) das Organisieren, 3) das Kontrollieren
   
3. 
   Das Erstellen von Prognosen ist eine Arbeit, die der Manager tut, um ... vorauszuschätzen und vorherzusagen. 1) zeitlichen Ablauf, 2) die Ziele, 3) zukünftige Bedingungen und Ereignisse
   
4. 
   Den zeitlichen Ablauf der Programmschritte bestimmt der Manager durch ... 1) das Erstellen von Prognosen, 2) das Aufstellen von Arbeits- und Zeitplänen, 3) vorgesehene Massnahmen
   
5. 
   Im Aktionsprogramm legt der Manager ... fest. 1) die Reihenfolge und Prioritäten der Massnahmen, 2) zukünftige Bedingungen und Ereignisse, 3) das Aufstellen des Budgets.
   

1) Gebrauch machen	a) способствовать чему-л.
2) Einfluß ausüben	b) намереваться сделать что-л.
3) Geltung haben	c) иметь в своем распоряжении что-л.
4) zur Verfügung haben	d) употреблять что-л.
5) Möglichkeit geben	e) учитывать что-л.
6) zum Ausdruck bringen	f) влиять на что-л.
7) Absicht haben	g) помогать
8) Rücksicht nehmen	h) давать возможность, позволить
9) Beitrag leisten	j) иметь значение
10) Hilfe leisten	i) выражать

1. 
   Der benutzte Weg („Kanal“), auf welchem die Information weitergereicht wird, muss vom Sender zum Empfänger gelangen.
   
2. 
   Sender und Empfänger müssen „die gleiche Sprache“ sprechen.
   
3. 
   Der Empfänger muss in der Lage und bereit sein, zu hören, zu empfangen.
   
4. 
   Zu den Prinzipien der Kommunikation gehören:
   
5. 
   Prinzip des Appels an die Gefühle.
   
6. 
   Prinzip der Übertragungsverluste. Die Wirksamkeit einer Kommunikation ist umgekehrt proportional der zu überbrückenden Entfernung.
   
7. 
   Prinzip der Anwendung.
   

• 
  Ваша точка зрения интересна, но спорна.
  
• 
  Кто входит в руководство фирмы?
  
• 
  Что Вы решили?
  
• 
  Выясните его требования!
  

• 
  Ваше поведение не соответствует Вашей должности.
  
• 
  Что Вы можете рассказать о работе отдела кадров?
  
• 
  Приготовьте всю документацию для разработки программы действий!
  
• 
  Проконсультируйте руководителей всех уровней!
  

• 
  Как действует в исключительных случаях руководство фирмы?
  
• 
  Какие меры Вы проводите в этой связи?
  
• 
  Вы должны выполнять директивы начальника!
  

• 
  Большое спасибо за Ваши усилия!
  
• 
  Это исключительный случай. Он подтверждает правило.
  
• 
  Руководство фирмы благодарит Вас за Вашу работу.
  

1. 
   Aus wie vielen Unterfamilien oder Tätigkeiten bestehen die Management-Funktionen?
   
2. 
   Wie heißt die erste Funktion des professionellen Managers?
   
3. 
   Aus welchen Tätigkeiten besteht das Planen?
   
4. 
   Wozu ist das Erstellen von Prognosen notwendig?
   
5. 
   Wozu entwickelt der Manager das Aktionsprogramm?
   
6. 
   In welchen Plänen legt er den zeitlichen Ablauf der Programmschritte fest?
   
7. 
   Was ermittelt der Manager im Budget?
   
8. 
   Wozu entwickelt und befolgt der Manager Unternehmensgrundsätze?
   
9. 
   Welche Vorteile hat das systematische Planen?
   
10. 
    Warum wird nicht genügend geplant (nennen Sie zwei Gründe)?
    
11. 
    Welche Prinzipien gehören zu den Prinzipien des Planens?
    
12. 
    Welche Tätigkeiten umfasst die Organisationsfunktion?
    
13. 
    Wozu entwickelt der Manager die Organisationsstruktur?
    
14. 
    Warum ist das Delegieren von Aufgaben und Kompetenzen ein unerlässlicher Bestandteil einer guten Organisationsform?
    
15. 
    Wo muss jede betriebliche Entscheidung getroffen werden?
    
16. 
    Wessen Kompetenzen und Verantwortlichkeiten definiert der Manager?
    
17. 
    Was ist ein abschliessender Bestandteil des Organisierens?
    
18. 
    Wie sollen die Mitarbeiter im eigenen Delegationsbereich handeln und entscheiden?
    
19. 
    Welche neuen Pflichte entstehen für den Mitarbeiter?
    
20. 
    Ist es die Aufgabe des Mitarbeiters, dem Vorgesetzten offen seine Meinung zu sagen.
    

21. Worin besteht die Organisation als Management –Aufgabe?

22. 
    Was bedeutet das Prinzip der geteilten Aufgabenbereiche?
    
23. 
    Was bedeutet das Prinzip der Geschäftigkeit?
    
24. 
    Welche Tätigkeiten umfasst die Organisationsfunktion ?
    
25. 
    Was gewährleistet die Organisationsstruktur?
    
26. 
    Welche Arbeit fördert die Organisationsstruktur?
    
27. 
    Welche Strukturen unterscheidet man?
    
28. 
    Wie sind Vorteile einer Gliederung der Organisation nach Funktionen:
    
29. 
    Welche Nachteile können funktionsorientierte Organisationsstrukturen haben?
    
30. 
    Was gehört zu den Vorteilen einer bereichorientierten Struktur?
    
31. 
    Welche Phasen kann man im Aufbauprozess einer Organisationsstruktur ausgliedern?
    

2. 
   Die Geschichte der Sozialpsychologie
   
   1. 
      begann im Jahre 1908
      
   2. 
      endete im Jahre 1908
      
   3. 
      entwickelte sich im Jahre 1908
      
3. 
   Sozialpsychologen erforschen
   
   1. 
      die Erscheinungsformen der Sozialisation
      
   2. 
      führende Unternehmen
      
   3. 
      soziale Arbeitsbedingungen
      
4. 
   Was ist die Sozialisation?
   
   1. 
      Prozess des Studiums an einer Hochschule
      
   2. 
      Prozess der Vorbereitung auf und Einübungen für eine bestimmte soziale Umwelt
      
   3. 
      Prozess der Zusammenarbeit
      
5. 
   Einstellungen werden betrachtet
   
   1. 
      Als bevorstehende Tendenzen der Entwicklung
      
   2. 
      als bevorstehendeTendenzen der Zusammenarbeit
      
   3. 
      als erworbene Tendenzen im Ergebnis der Sozialisation
      
6. 
   Einstellungen werden angesehen
   

7. 
   Firmen, Institutionen und Schulen nehmen die Dienste von Sozialpsychologen in Anspruch
   

8. 
   Sozialpsychologen sehen ... als zentral für die Organisation des sozialen Lebens an.
   
   1. 
      Nonverbale Kommunikation
      
   2. 
      Sowohl Sprache als auch Kommunikation
      
   3. 
      Werder Sprache noch Kommunikation
      
9. 
   In welchen Berufsfeldern sind Psychologen tätig?
   
   1. 
      Als Facharbeiter
      
   2. 
      als Beamte und Angestellte in der Verwaltung
      
   3. 
      .als Berater, Lehrer, Dozenten
      

10. 
    Das Bedürfnis nach Anerkennung kann nur durch andere befriedigt werden..
    
    1. 
       Потребность в признании может быть удовлетворена только через других людей.
       
    2. 
       Потребность в признании не может быть удовлетворена только через других людей.
       
    3. 
       Потребность в признании удовлетворяется только через других людей.
       
11. 
    Hierzu lassen sich Bedürfnisse nach Freiheit, Wissen und Erkanntnis rechnen.
    
    1. 
       К ним мы причислим потребности в свободе, знаниях и познании.
       
    2. 
       К ним можно причислить потребности в свободе, знаниях и познании.
       
    3. 
       К ним нельзя причислить потребности в свободе, знаниях и познании.
       
12. 
    Die frühkindliche Entwicklung spielt in Freuds Theorie eine zentrale Rolle.