Публичный доклад директора Государственного казенного образовательного учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
|
Скачать 0.51 Mb.
|
Публичный доклад директора Государственного казенного образовательного учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Волжский детский дом» за 2014-2015 учебный год Г. Волжский 2015 год 1. Общая характеристика учреждения Тип, вид, статус учреждения Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Волжский детский дом» является государственным образовательным учреждением для круглосуточного проживания, воспитания и содержания детей и подростков в возрасте от 3 до 18 лет. Учрежден Министерством образования и науки Волгоградской области; имеет Устав образовательного учреждения, свидетельство о государственной перерегистрации №02144 от 22 июня 2001 года. Учреждение внесено в Единый государственный реестр за основным государственным регистрационным номером 1023402002447 – 16 декабря 2011 года. В Устав детского дома внесены изменения, утвержденные приказом комитета образования и науки Волгоградской области от 12.05.15.№ 640 Лицензия на образовательную и медицинскую деятельность, государственная аккредитация Лицензия Серии 340Д № 000923 от 05.03. 2012 года на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам, при соблюдении зафиксированных в нем контрольных нормативов и предельной численности контингента воспитанников. Содержание и обучение воспитанников в учреждении осуществляются на основе полного государственного обеспечения. Лицензия на осуществление медицинской деятельности ЛО -34-01-002 180 от 27.05.2014 г. Перечень государственных услуг:
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления С 2001г. педагогический коллектив детского дома возглавляет директор — Чеснокова Роза Сергеевна (2001г.). Заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Федотова Лариса Юрьевна; заместитель директора по административно - хозяйственной части - Абрамова Людмила Васильевна. Органы государственно – общественного управления и самоуправления:
Характеристика контингента воспитанников (численность детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, мальчиков, девочек, детей дошкольного и школьного возраста) В учреждении воспитываются 32 воспитанника (мальчиков-24, девочек – 8 человек) от 6 до 18 лет. Все дети направлены в детский дом комитетом образования и науки Волгоградской области. Из них:
Основная миссия нашего дома - это воспитание самостоятельного гражданина и семьянина, способного занять достойное место в современном обществе. Историческая справка Детский дом основан в 1962 году. Изначально в нем проживали только дошкольники. В 1987 году детский дом переехал в новое здание по адресу: г. Волжский, ул. 40 лет Победы, 89. Воспитанники стали обучаться в школе, и с 1995 года начались первые выпуски ребят из детского дома. 2. Особенности образовательного процесса: В детском доме сложилась воспитательная система, целью которой является создание благоприятных условий для развития и совершенствования творческой, нравственной, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в семье, обществе и активной адаптации на рынке труда. Воспитанники детского дома, постоянно проживающие в нем, ежедневно включаются во множество различных видов деятельности, требующих коллективного, группового, индивидуального участия. Разумное чередование учебных, трудовых, интеллектуальных, художественных, спортивных видов деятельности необходимо, чтобы не возникало эмоциональной перегрузки, и чтобы каждый подросток смог найти для себя интересное занятие. Воспитательный процесс происходит во всех видах деятельности и реализуется по следующим направлениям:
Воспитанники проживают в 4 группах, сформированных по семейному принципу. Условия проживания приближены к домашним. Для детей дошкольного возраста реализуется общеобразовательная «Программа воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией М.А. Васильевой». Для школьников педагогическим коллективом была разработана программа по социализации воспитанников «Из детского дома во взрослую жизнь», которая направлена на модернизацию образовательно-воспитательной работы по формированию у воспитанников ключевых компетентностей, ответственности, толерантности, социальной и гражданской зрелости, а также ориентирована на формирование позитивных представлений о семейной жизни, готовности создания своей семьи и способности к свободному и ответственному социальному действию. В программу «Из детского дома во взрослую жизнь» включены следующие направления:
При работе по этому направлению необходимо сконцентрировать усилия на диагностике уровня воспитанности, самооценке черт характера, формирование навыков общения в коллективной деятельности, основ социализации и общения, построение временной перспективы будущего. Раздел предусматривает изучение необходимых видов лекарственных препаратов, основных методов и видов оказания первой медицинской помощи, использование нетрадиционных методов лечения в различных знакомых и незнакомых ситуациях. Воспитание потребности в физических упражнениях, освоение отдельных физкультурно-оздоровительных технологий, формирование ответственности за свое здоровье, отработка санитарно-гигиенических навыков, профилактика употребления психоактивных веществ. Развитие навыков ориентированного поведения в различных экстремальных ситуациях.
Основной целью работы этого направления является формирование правовой культуры воспитанников: создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом; научить воспитанников вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок ; умение различать хорошие и плохие поступки; способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям; предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений. Раздел предусматривает вопросы профессионального самоопределения и вопросы, связанные с выпуском детей из детского дома-это осмысление необходимости трудовой деятельности, овладение общей ориентировкой в мире профессий, навыками профессионального труда, анализа перспектив. Экономико-бытовой аспект жизни часто носит в сознании людей иллюзорны, призрачный характер; дети не осмысливают истинного хода жизни. Разнообразные сюжетные ситуации призваны сформировать у них алгоритм решения житейских проблем. Подготовка к созданию семьи и семейной жизни. В этом разделе воспитанники знакомятся с историческими традициями семейных отношений, современными взглядами на семью, основами семейного права. Ведущим методологическим подходом является личностно-ориентированный подход. Раздел предусматривает изучение навыков общения “мальчик-девочка”, “юноша-девушка”; решение психологических проблем молодой семьи.
Раздел направлен на получение знаний о предприятиях и учреждениях города, которые призваны помочь в успешной адаптации выпускника детского дома в социуме; формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. В этом разделе рассматривается проблема развития навыков ориентировочного поведения, знакомство и отработка норм поведения в наиболее типичных ситуациях. Параллельно идет знакомство воспитанников с различными видами труда в обществе, разнообразием профессий.
Основная задача данного направления – овладение воспитанниками знаний, умений и навыков самообслуживания, труда по уходу за собой, за своим жилищем. Данный раздел включает в себя следующие составляющие: “Кулинария”, “Домоводство”, “Техника безопасности быта. Бытовые приборы и работа с ними”, ОПТ. Осуществляя воспитательную работу, педагоги используют разнообразные формы: воспитательные часы, практикумы, тематические вечера, экскурсии, коллективные творческие дела, познавательные и ролевые игры, семейные советы, мастер классы, проекты, кинолектории, открытые занятия и т.д. Воспитанники обучаются в общеобразовательных школах города. С МБОУ СОШ №31, МБОУ ОСОШ №1 организована совместная работа по привитию воспитанникам учебных навыков и позитивных форм поведения. На протяжении всего учебного года с педагогическими коллективами школ ведется сотрудничество. Это помогает вовремя заметить проблемы ребенка и оказать ему необходимую помощь. Воспитанникам детского дома присущи неустойчивые интересы, низкая мотивация к любой деятельности. На базе детского дома функционирует своя система дополнительного образования. В настоящее время организована работа 7 разнообразных кружков для того, чтобы у воспитанников имелась возможность сделать свой собственный выбор, развить свои способности. Дополнительные образовательные услуги, творческие объединения, кружки, секции.
Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения педагогов-психологов, социальный педагогов С целью создания благоприятных социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в детском доме работает служба социально – психологического сопровождения. Психолог и социальный педагог дома оказывают содействие в личностном становлении несовершеннолетних, их профессиональном самоопределении и осуществляют , как действовать в той или иной ситуации. Деятельность, направленная на создание благоприятных психологических условий, развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы нацелила всю работу психолога с детьми на конкретизацию и дальнейшее решение следующих задач: 1. Облегчение адаптационного периода вновь поступивших в учреждение воспитанников. 2. Создание развивающей образовательной среды, способствующей развитию интеллектуального, личностного, творческого потенциала воспитанников. 3. Создание психолого-педагогических условий для сохранения физического, психологического, психического здоровья несовершеннолетних и их личностного самоопределения. 4. Содействие полноценному личностному и профессиональному развитию подростков. 5. Психологическая работа, направленная на подготовку детей к устройству в принимающую семью. Для решения поставленных задач работа осуществлялась по основным видам деятельности: психологическая диагностика, психокоррекционная и развивающая работа, психологическое просвещение (консультирование), психолого - педагогическая профилактика, организационно – методическая и учебно – методическая работа. Использовались как индивидуальные, так и групповые формы работы с детьми и педагогами. Психопрофилактическая деятельность строилась в соответствии с планом работы и осуществлялась в интерактивной форме на педсоветах, методических объединениях, семинарах. За отчетный период проводилась следующая профилактическая работа: - индивидуальные беседы с несовершеннолетними по профилактике табакокурения и употребления алкогольных и слабоалкогольных напитков (социальный педагог, педагог-психолог); - ролевые игры в мини-группах для снижения уровня агрессивности, для обучения позитивным способам выхода из конфликтной ситуации; - интерактивные занятия с элементами тренинга, направленные на предупреждение возникновения избыточного психологического напряжения в группе. Коррекционно – развивающая работа была ориентирована на коррекцию межличностных отношений в группах, на содействие преодолению дезадаптивных периодов в жизни обучающихся. С 2012 года в детском доме функционирует ПМПк. Психолого-медико-педагогический консилиум - организационная форма, в рамках которой объединяются усилия социальных педагогов, психологов и других субъектов учебно-воспитательного процесса для решения проблем обучения и полноценного развития детей и подростков. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников. Для создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с трудностями в обучении, в соответствии с их возрастными и индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья привлечены все специалисты детского дома. Индивидуальная и групповая работа педагогов – психологов с воспитанниками ГКОУ «Волжский детский дом» Количество индивидуальных консультаций с воспитанниками , педагогами и гражданами, желающими принять на воспитание в свою семью ребенка Пристальное внимание уделяется защите прав воспитанников. С этой целью социальным педагогом детского дома осуществляется контроль за ненадлежащим исполнением обязанностей родителей по уплате алиментов в соответствии с решениями суда. Своевременно осуществляется проверка поступлений на сберегательные счета несовершеннолетних денежных средств и открытие новых счетов в Сбербанке, оформление пенсий; проверка сохранности жилых помещений, закрепленных за воспитанниками, с составлением акта обследования- 2 раза в год; оформление и восстановление жизненно важных документов (медицинские полисы, страховые и пенсионные свидетельства, паспорта, свидетельства о рождении). Проведены беседы с выпускниками о порядке предоставления жилой площади, о льготах на первоочередное предоставление жилья, о социальных гарантиях, правах и обязанностях. В детском доме ведется большая работа, направленная на укрепление и сохранение физического здоровья детей. Медицинская служба – это грамотный персонал, способный круглосуточно оказать помощь и провести курс физиопроцедур. Итоги работы Службы содействия семейному устройству воспитанников и сопровождения принимающих семей |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Публичный отчет директора государственного казённого учреждения для... «Детский дом №8 (смешанный) №8». С 2016 года изменен тип и наименование учреждения в соответствии с Постановлением Правительства... |
|
Публичный отчёт директора о деятельности государственного бюджетного... Министерство образования и науки Республики Марий Эл гбу республики Марий Эл «Волжский центр для детей-сирот и детей, оставшихся... |
 |
Противопожарная профилактика в образовательной организации Составитель М. С. Тевдорошвили, заместитель директора по безопасности жизнедеятельности муниципального казенного образовательного... |
|
Пояснительная записка Одной из главных задач специаль Государственное учреждение Республики Коми для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Специальный (коррекционный)... |
|
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)... |
|
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... |
|
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... |
|
Министерство образования иркутской области Областное государственное образовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная... |
|
Доклад о состоянии гражданской обороны государственного казённого... Общие данные о размещении объектов органа местного самоуправления (подведомственной министерству организации), инженерных систем... |
|
«Специальная (коррекционная) школа- интернат №2 для детей-сирот и... Гбоуао «скши №2для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с овзviii вида» |
|
Основная образовательная программа основного общего образования реализуется... Основная образовательная программа основного общего образования реализуется государственного казенного образовательного учреждения... |
|
О мерах по реализации закона города москвы О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в городе Москве и обеспечения... |
|
Отчет о результатах самообследования бюджетного образовательного... Бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Шекснинского муниципального района... |
|
«Об итогах деятельности государственного бюджетного образовательного... Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,... |
|
Государственное образовательное бюджетное учреждение Амурской области... Государственное образовательное бюджетное учреждение Амурской области для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей,... |
|
Договор № на поставку мужской одежды для обучающихся гапоу мо "огпк",... Гапоу мо "огпк", имеющих статус лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |