Учебно-методическое пособие для самостоятельной подготовки студентов Специальность Акушерское дело Тема: «Асептика и антисептика в акушерстве»

Скачать 486.66 Kb.

Название	Учебно-методическое пособие для самостоятельной подготовки студентов Специальность Акушерское дело Тема: «Асептика и антисептика в акушерстве»
страница	2/9
Тип	Учебно-методическое пособие

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Методическое указание

Внимательно изучите каждый раздел пособия, обратите особое внимание на профилактику внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах, пути передачи, источники инфекций, группы и факторы риска возникновения ВБИ среди родильниц и новорожденных. Ответьте на контрольные вопросы после каждого раздела. Если затрудняетесь ответить, вернитесь к изложению материала и снова внимательно его изучите.

После изучения всего материала ответьте на вопросы тест-контроля и проверьте свои знания по эталону ответов (см. приложение).

Тема: Асептика и антисептика в акушерстве

Исторические аспекты применения методов асептики и антисептики в родовспоможении

До внедрения в акушерство асептики и антисептики септические послеродовые заболевания («родильная горячка») возникали очень часто и имели характер тяжелых эпидемий. Смертность от «родильной горячки» достигала 25% и выше. В середине XIX века известный венгерский акушер И.Ф. Земмельвейс, работавший в акушерской клинике Вены, отметил, что заболеваемость и смертность родильниц значительно выше в той клинике, где проходили практику студенты, одновременно изучавшие анатомию на трупах. И.Ф. Земмельвейс предположил, что послеродовые заболевания возникают вследствие занесения инфекции в родовые пути загрязненными инструментами и руками медицинского персонала.

Величайшей заслугой И.Ф. Земмельвейса является введение метода дезинфекции рук врачей и акушерок, ведущих роды, раствором хлорной извести (1847 г.), что привело к резкому снижению смертности родильниц. И.Ф. Земмельвейс заложил основы антисептики в акушерстве.
Спустя 20 лет после открытия И.Ф, Земмельвейса хирург Листер заложил основы асептики. В России первым ввели асептику и антисептику в хирургии Н. И. Пирогов, в акушерстве – А.Я. Крассовский.

Асептика (от греч. слова aseptos – не подверженный гниению) – это методы профилактики инфекции. Задача асептики – предупреждение внедрения возбудителя в организм. Основной элемент асептики – стерилизация (обеззараживание), обеспечивает отсутствие микробов на инструментах, перевязочном материале, в используемых растворах, соприкасающихся с операционной или другой раной, вводимых в ткани и полости тела. Кроме стерилизации, асептика включает также систему мероприятий, сводящих к минимуму проникновение микробов воздушно-капельным и эндогенным путем.

Асептика обязательна и в тех случаях, когда вмешательства производят на уже инфицированных тканях организма.

Антисептика (от греч. anti – против и septico – гнилостный, противогнилостный) – это методы лечения инфицированных ран и гнойных процессов путем борьбы с возбудителями инфекции, внедрившимися в рану, ткани, полости тела. Различают антисептику химическую, осуществляемую посредством бактерицидных препаратов (антисептические средства), и физическую, основанную на использовании материалов, энергично всасывающих раневое отделяемое вместе с содержащимися в нем бактериями и их токсинами и обеззараживающих рану. Оба вида антисептики обычно применяют одновременно. Антисептические средства используют как для местного воздействия при лечении гнойных, воспалительных и септических процессов, так и для дезинфекции окружающих предметов (помещений, предметов ухода за пациентами, рук хирурга, инструментов) и обеззараживания выделений.

Таким образом, асептика и антисептика предусматривают использование одних и тех же средств химического и физического воздействия на микрофлору. Различие состоит в том, что асептика направлена на предупреждение внедрения возбудителя в организм, а антисептика – на борьбу с уже внедрившимися в него микробами.

В середине XX века основным возбудителем гнойно-септических заболеваний в акушерских стационарах был стафилококк. Создание сети автономно существующих родильных домов, соблюдение санитарно-противоэпидемиологического режима, асептики и антисептики в работе, широкое использование антибиотиков позволили к середине столетия уменьшить число акушерских инфекционных осложнений. Основные успехи в профилактике гнойно-воспалительных заболеваний матерей и новорожденных в конце XX века были достигнуты в основном за счет уменьшения числа родов и ранней выписки из акушерского стационара. За прошедшие годы изменилось здоровье населения, условия его жизни и, соответственно, структура и свойства микроорганизмов.

В настоящее время возбудителями гнойно-воспалительных заболеваний в родильных домах являются: условно патогенная флора, заселяющая организм матери и новорожденного (в частности, госпитальные штаммы), и патогенная флора; причем преобладают ассоциации бактерий, а также эндогенная инфекция.

Микробы, вызывающие инфекционные осложнения у матерей и новорожденных присутствуют везде: в воздухе, воде, на одежде, предметах мебели, инструментах, руках персонала. Персонал акушерских стационаров и сами беременные, роженицы, родильницы могут быть источниками инфекции, как здоровые (бактерио- и вирусоносителями), так и больные различными инфекционными заболеваниями, а также больные новорожденные дети.

Пути передачи инфекции – руки персонала и предметы ухода. Воздушно-капельный путь передачи инфекции, вызывающей гнойно-воспалительные заболевания родильниц и новорожденных, практического значения не имеет. Следовательно, источниками послеродовой инфекции в акушерском стационаре являются:

помещения с мебелью, аппаратурой и оборудованием, инструментарий, перевязочный и шовный материал, предметы ухода;
персонал;
беременные, роженицы, родильницы и новорожденные, поступающие или находящиеся в родильном доме.

В соответствии с международными стандартами термин «внутрибольничная инфекция» планируется заменить формулировкой «инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи».
Контрольные вопросы:

Дайте определение асептики и антисептики.
Укажите на различие асептики и антисептики.
Определите пути передачи и источники послеродовой инфекции в акушерском стационаре.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки и отработки мануальных навыков сестринской практики в условиях...		Учебно-методическое пособие по профессиональному модулю Выполнение... Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями фгос спо по специальностям 060501 Сестринское дело, 060101 Лечебное...
	Учебно-методическое пособие для студентов пм. 04.(07.) «Выполнение... Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта по...		Учебно-методическое пособие по клинической фармакологии Оренбург, 2007 Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов медицинских вузов, обучающихся по специальности «Лечебное...
	Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Методы молекулярной диагностики: Учебно-методическое пособие. Авторы: А. Д. Перенков, Д. В. Новиков, С. Г. Фомина, Л. Б. Луковникова,...		«сестринское дело в гериатрии» Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в гериатрии» для самостоятельной работы студентов IV курса заочного отделения...
	Учебно-методическое пособие для самоподготовки студентов тема «Неотложные... ...		Учебное пособие для студентов по дисциплине «общие аспекты сестринского ухода» Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Сестринское дело», «Акушерское дело»
	Методическое пособие составлено для студентов специальности «Акушерское дело» ПМ01Медицинская и медико-социальная помощь женщине, новорожденному и семье при физиологическом течении беременности, родов, послеродового...		Учебно-методическое пособие для выполнения самостоятельной работы... Печатается по решению редакционно-издательского совета фгбоу впо «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
	Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело» Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело» пм 03. Мдк 03. 01. 01. Оказание посиндромной неотложной медицинской...		Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело» Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело» пм 03. Мдк 03. 01. 01. Оказание посиндромной неотложной медицинской...
	Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Учебно-методическое пособие предназначено для организации активной самостоятельной работы студентов над учебным материалом при изучении...		Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Учебно-методическое пособие предназначено для организации активной самостоятельной работы студентов над учебным материалом при изучении...
	Учебно-методическое пособие по самостоятельной работе и выполнению... Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся 2-го курса магистерской программы по направлению подготовки 38. 04. 04...		Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Руководство, инструкция по применению

Учебно-методическое пособие для самостоятельной подготовки студентов Специальность Акушерское дело Тема: «Асептика и антисептика в акушерстве»

Методическое указание

Тема: Асептика и антисептика в акушерстве

Исторические аспекты применения методов асептики и антисептики в родовспоможении

Похожие: