Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело»


Название Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело»
страница 1/7
Тип Учебное пособие
  1   2   3   4   5   6   7


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙУНИВЕРСИТЕТ»

Министерство здравоохранения Российской Федерации

Кафедра анестезиологии и реаниматологии, медицины катастроф

Нарушение водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния.

Инфузионная терапия.

Учебное пособие для студентов

Казань, 2016
УДК 616:89-03

ББК 56.14:53.5

У 80

Печатается по решению Центрального координационно-методического совета Казанского государственного медицинского университета

Составители:

Зав. кафедрой анестезиологии и реаниматологии, медицины катастроф КГМУ

доктор медицинских наук, профессор

Баялиева АйнагульЖолдошевна

Ассистент кафедры анестезиологии и реаниматологии, медицины катастроф КГМУ

Устимов Дмитрий Юрьевич
Рецензенты:

Доцент кафедры анестезиологии и реаниматологии, медицины катастроф КГМУ

кандидат медицинских наук

Шпанер Роман Яковлевич

Зав. кафедрой скорой медицинской помощи, медицины катастроф и мобилизационной подготовки специалистов здравоохранения КГМА

доктор медицинских наук, профессор

Анисимов Андрей Юрьевич


Нарушение водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния. Инфузионная терапия: учебное пособие для студентов /А.Ж. Баялиева, Д.Ю. Устимов – Казань: КГМУ, 2016. – 40 с.

В учебном пособии рассматриваются вопросы физиологии водно-электролитного обмена, варианты нарушений водно-электролитного обмена, механизмы возникновения различных нарушений, методы диагностики и коррекции.

Учебное пособие предназначено для студентов 3 – 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» 31.05.01, «Педиатрия» 31.05.03, «Стоматология» 31.05.03
©Казанский государственный медицинский университет, 2016

Оглавление


ЛИТЕРАТУРА 49

Список сокращений.

Измеряемые параметы

1. pO2 – парциальное давление кислорода

2. pCO2 – парциальное давление углекислого газа

3. pH – отр. логарифм концентрации ионов водорода

4. Na+ – концентрация ионов натрия

5. K+ – концентрация ионов калия

6. Cl- – концентрация ионов хлора

7. Ca2+ – концентрация ионов кальция

8. Hct - гематокрит

9. t Hb – общий гемоглобин

10. SO2 - функциональная насыщенность кислородом

Расчетные параметры:

1. H+ - концентрация ионов водорода

2. cHCO3- – концентрация бикарбонатов в плазме

3. ctCO2 (P) – общая концентрация углекислого газа в плазме

4. ctCO2 (B) – общая концентрация углекислого газа в крови

5. BE – избыток (дефицит) буферных оснований в крови

6. BE act – избыток (дефицит) буферных оснований в крови при текущем насыщении О2

7. BE ecf – избыток (дефицит) буферных оснований во внеклеточной жидкости

8. BB – буферные основания

9. ctO2 – общая концентрация кислорода

10. pHst – стандартное значение pH

11. cHCO3-st – стандартная концентрация бикарбонатов в плазме

12. pAO2 – альвеолярное парциальное давление кислорода

13.RI – респираторный индекс

14. nCa2+ – стандартизированная ионизация кальция (pH=7,4)

15.Qs/Qt – шунт – отношение между разностью концентраций кислорода

16.Qt – разница концентраций О2 в альвеолах и смешанной венозной крови

17. p50(c) – парциальное давление О2 при расчете 50% насыщенности О2 качестве значения функциональной насыщенности

18.SO2 (c) – функциональное давление О2 рассчитанное с Р50 как введенным значением

19.AaDO2 – альвеолярно-артериальное парциальное давление кислорода

20. a/AO2 – альвеолярно-венозное парциальное давление кислорода

21. avDO2 – артериально-венозная разница насыщения кислородом

22.AG – анионный интервал

23.MCHC – средняя концентрация гемоглобина в эритроците

24.Osm – осмоляность

25.OER – клиренс кислорода

26.Hct(c) – гематокрит рассчитанный по общему гемоглобину

27.P/F index – отношение PaO2 / FiO2 .

Введение

Актуальность.

У тяжелобольных всегда отмечаются расстройства гомеостаза: водно-электролитного обмена, осмолярности, кислотно-основного состояния. В частности, острая хирургическая патология органов брюшной полости, травматические повреждения, гиповолемические шоки, заболевания, которые сопровождаются лихорадкой, рвотой, диарреей, избыточной потливостью и т.д. характеризуются расстройствами водно-электролитного и осмолярного балансов; при органной недостаточности (легких, почек, печени, желудочно-кишечного тракта) и нарушениях систем организма (дыхательной, сердечно-сосудистой, детоксикации и выделения, ЦНС, буферных систем), а также расстройствах клеточного метаболизма дестабилизируется кислотно-основное состояние.

В случаях патологических потерь организмом воды и электролитов, повреждений механизмов поступления и усваивания воды и пищевых продуктов энтеральным путем, при расстройствах клеточного метаболизма и неадекватного выведения продуктов обмена приоритетного значения приобретает парентеральная коррекция гомеостаза. Поэтому врач на основе клинических и лабораторных данных должен своевременно диагностировать и интерпретировать нарушения ВЭО и КОС, знать фармакологию инфузионных средств и уметь их применять в комплексной интенсивной терапии.

На освоение темы:

Интенсивная терапия острых нарушений водно-электролитного баланса. Коррекция нарушений гомеостаза в условиях многопрофильного стационара и приемного покоя. Интенсивная терапия и реанимация при нарушениях КОС.

Отводится часов:

Всего 28.

На лекции 4 часа.

На практические занятия 16 часов.

На самостоятельное обучение 8 часов.
При освоении темы проводится:

  1. Дискуссия,

  2. Индивидуальное собеседование,

  3. Решение ситуационных задач,

  4. Демонстрация практических навыков.

  5. Реферативное сообщение.

  6. Решение тестовых вопросов.

  7. Отработка практических навыков в условиях отделения ИТ.

Критерии оценивания:

  1. Активное участие в дискуссии.

  2. Ответы на вопросы при индивидуальном собеседовании

  3. Не менее 70% правильно решенных ситуационных задач.

  4. Усвоение всех практических навыков.

  5. Сданное реферативное сообщение

  6. Решение не менее 70% тестовых вопросов.

  7. Зачет по практическим навыкам в условиях отделения ИТ.


Профессиональные компетенции (ПК-6): способностью к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х пересмотра.

В результате освоения профессиональной компетенции (ПК-6) студент должен:

Знать.

• физиологические механизмы поддержки внутренней среды организма, методы его контроля;

• патофизиологию водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния;

• понятие о гомеостатической функциональной системе, молярности, осмолярности;

• виды нарушений обмена воды, их причины и методы диагностики и коррекции;

• обмен основных электролитов - натрия, калия, хлора, кальция - причины возможных нарушений, методы коррекции;

• органные и буферные системы регуляции КОС;

• виды нарушений кислотно-основного состояния;

• методы лабораторной диагностики и интенсивной терапии метаболического ацидоза, метаболического алкалоза, респираторного ацидоза и респираторного алкалоза;

• особенности регуляции активной реакции организма у детей и людей преклонного возраста;

• методы определения дефицита ОЦК;

• характеристику препаратов – гемокорректоров; показания и противопоказания к их применению;

• пути введения инфузионных средств,

• правила проведения инфузионной терапии;

• особенности инфузионной терапии у детей и людей преклонных лет;

• осложнения инфузионной терапии;

• основы парентерального питания;

• характеристику препаратов, правила проведение парентерального питания и контроль за его эффективностью;

• особенности парентерального питания у детей и людей преклонного возраста.

Овладеть навыками.

• рассчитывать осмолярность плазмы, объемы водных секторов организма, суточный баланс воды и электролитов;

• определять дефицит воды в секторах организма, основных электролитов и проводить их коррекцию;

• выбирать инфузионные растворы для коррекции ВЭО;

• диагностировать виды нарушений КОС за клиническими признаками и данными лабораторных исследований;

•выбирать способы коррекции гомеостаза при различных вариантах нарушений КОС

Уметь.

• установить диагноз нарушений водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния;

• откоррегировать дефицит воды и электролитов у конкретных больных;

• составить план интенсивной терапии больных с различными вариантами нарушений КОС;

• подобрать препараты для парентерального питания с учетом количественного и качественного состава для конкретного больного.
Профессиональные компетенции (ПК-11): готовностью к участию в оказании скорой медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства.

В результате освоения профессиональной компетенции (ПК-11) студент должен

Знать: патофизиологические аспекты критических состояний. Особенности синдромов недостаточности жизненно-важных функций, свойственные всем неотложным и терминальным состояниям.

Принципы интенсивной терапии и реанимации при критических состояниях.

Особенности различных медикаментов и инфузионных сред, применяемых в реанимации и интенсивной терапии

Уметь: определять последовательность лечебных мероприятий в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний

Владеть: методами оказания первой, доврачебной и первой врачебной помощи в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний

Перед началом рассмотрения узких вопросов патофизиологии водно-электролитных нарушений мы позволим себе напомнить читателю несколько основополагающих терминов, без знания которых любой разговор о воде и электролитах был бы бессмысленным.

  1. Осмолярность – единица концентрации вещества, отражающая его содержание в одном литре растворителя.

  2. Осмоляльность – единица концентрации вещества, отражающая его содержание в одном килограмме растворителя.

  3. Эквивалентность – показатель, использующийся в клинической практике для отражения концентрации веществ, находящихся в диссоциированной форме. Равна количеству милимоль, умноженных на валентность.

  4. Осмотическое давление – давление, которое необходимо приложить, чтобы остановить перемещение воды через полупроницаемую мембрану по градиенту концентрации.

Теперь мы имеем все основания приступить к обсуждению наиболее актуальной темы интенсивной терапии – теме водно-электролитных нарушений.
Гомеостаз воды и натрия
В организме взрослого человека вода составляет 60% массы тела и распределена по трем основным секторам: внутриклеточному, внеклеточному и межклеточному, а также влючает кишечную слизь, жидкость серозных полостей, спинномозговую жидкость. Внеклеточное пространство включает в себя внутрисосудистый и интерстициальный компоненты. Емкость внеклеточного пространства составляет 20% массы тела.

Регуляция объемов водных секторов осуществляется по законам осмоса, где основную роль играет ион натрия, а также имеют значение концентрация мочевины и глюкозы. Осмолярность плазмы крови в норме равна 282–295 мОсм/л. Рассчитывается она по формуле:
Pосм = 2Na+ + Glu + мочевина
Приведенная формула отражает так назваемую расчетную осмолярность, регулируемую через содержание перечисленных компонентов и количество воды, как растворителя.

Термин «измеренная осмолярность» отражает реальную величину, определенную прибором осмометром. Так, если измеренная осмолярность превышает расчетную, то в плазме крови циркулируют неучтенные осмотически активные вещества, такие, как декстран, этиловый спирт, метанол и др.

Основным ионом внеклеточной жидкости является натрий. В норме его концентрация в плазме 135–145 ммоль/л. 70% всего натрия организма интенсивно участвуют в процессах обмена и 30% связано в костной ткани. Большинство клеточных мембран непроницаемо для натрия. Его градиент поддерживается активным выведением из клеток посредством Na/K АТФ-азы.

В почках 70% всего натрия реабсорбируется в проксимальных канальцах и еще 5% могут реабсорбироваться в дистальных под действием альдостерона.

В норме объем жидкости, поступающей в организм, равен объему жидкости, выделяемой из него. Суточный обмен жидкости равен 2–2,5 литра.
Таблица 1. Приблизительный суточный баланс жидкости


Поступление

Выделение

путь

Количество мл

путь

Количество мл

Прием жидкостей

1000 – 1500

Диурез

1000 – 1500

Пища

700

Перспирация

500

Метаболизм

300

Дыхание

400







Стул

100

Всего

2000 – 2500

Всего

2000 – 2500


Существенно увеличиваются потери воды при гипертермии – 10 мл/кг на каждый градус выше 37°С, тахипноэ 10 мл/кг при ЧД  20, аппаратном дыхании без увлажнения.
Гормональная регуляция водно-электролитного обмена
Водно-электролитный баланс находится под жестким контролем со стороны эндокринной системы. Основными гормональными регуляторами являются вазопрессин АДГ, альдостерон и предсердный натрийуретический пептид. АДГ вырабатывается в гипоталамусе, откуда поступает в гипофиз и выделяется в кровоток. Он отвечает за содержание воды в сосудистом русле и реагирует на раздражение осморецепторов. Второй фактор, способствующий его выделению – реакция организма на стресс.

Альдостерон относится к группе минералокортикоидов и выделяется корковым веществом надпочечников. Его содержание повышается при снижении внутрисосудистого объема крови (волюморецепторы) и снижении осмолярности плазмы. Все факторы, ведущие к активации РААС, также повышают его содержание в крови.

Предсердный натрийуретический пептид выделяется клетками эндокарда в ответ на растяжение стенок правого предсердия. Он вызывает снижение реабсорбции натрия и стимуляцию диуреза. Повышение его содержания отмечается при гиперволемии и сердечной недостаточности.

Основные моменты эндокринной регуляции ВСО отражены в таблице 2.
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Сборник лекций по неврологии учебное пособие
Учебное пособие составлено сотрудниками курса нервных болезней. Предназначено в помощь студентам IV-V курсов медицинского факультета...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков...
Учебное пособие предназначено для студентов медицинских вузов по специальности «Лечебное дело» ипрактикующих врачей
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие Оренбург
...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие «деменция при болезни альцгеймера»
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 060101 лечебное дело, 060105 медико-профилактическое дело,...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело»
Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело» пм 03. Мдк 03. 01. 01. Оказание посиндромной неотложной медицинской...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело»
Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело» пм 03. Мдк 03. 01. 01. Оказание посиндромной неотложной медицинской...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие пенза 2015 пензенский государственный университет
Учебное пособие предназначено для студентов 4-6 курсов медицинских вузов, могут быть использованы неврологами, нейрохирургами и врачами...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Пособие для самостоятельной работы студентов по специальностям 34....
Учебное пособие предназначено для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов по специальностям 34. 02. 01. Сестринское...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие Рекомендовано учебно-методическим объединением для...
Учебное пособие предназначено для студентов 1, 2 курсов всех специальностей среднего профессионального образования по направлению...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Обеспечение инфекционной безопасности общества
Учебное пособие предназначено самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов по специальностям 34. 02. 01 Сестринское...
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие подготовлено для самостоятельной внеаудиторной работы...
Учебное пособие предназначено для обучающихся по специальности 31. 05. 01 Лечебное дело
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие подготовлено для самостоятельной внеаудиторной работы...
Учебное пособие предназначено для обучающихся по специальности 31. 05. 01 Лечебное дело
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие Оренбург 2013
Учебное пособие предназначено для додипломного образования по специальностям 060101 Лечебное дело; 060103 Педиатрия
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие для студентов по дисциплине «общие аспекты сестринского ухода»
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Сестринское дело», «Акушерское дело»
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебное пособие для студентов специальности 271200 «Технология продуктов...
Учебное пособие предназначено для изучения теоретической части курса «Ресторанное дело». Предназначено для студентов вузов, преподавателей....
Учебное пособие предназначено для студентов 3 6-го курсов специальностей «Лечебное дело» icon Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов...
Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки и отработки мануальных навыков сестринской практики в условиях...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск